Wprowadzanie sztucznej inteligencji do nauczania: 30% koreańskich szkół korzysta z podręczników cyfrowych

W całej Korei Południowej coraz większą popularnością cieszą się podręczniki cyfrowe wykorzystujące sztuczną inteligencję.

Szkoła podstawowa Andeok na wyspie Dżedżu została w 2023 roku uznana przez rząd Korei za najlepszą szkołę cyfrową.

Według Nikkei Asia, południowokoreańskie Ministerstwo Edukacji rozpoczęło kompleksowe wdrażanie urządzeń w marcu i obecnie około 30% szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich w całym kraju korzysta z tych urządzeń.

Na zakończonym w środę spotkaniu ministrów edukacji APEC Korea Południowa ogłosiła postępy we wdrażaniu programu, wskazując jednocześnie na liczne wyzwania, w tym regionalne dysproporcje w rozmieszczeniu urządzeń i umiejętnościach cyfrowych nauczycieli.

Korea Południowa wprowadziła zatwierdzone przez rząd cyfrowe podręczniki do języka angielskiego i matematyki dla uczniów trzecich i czwartych klas szkół średnich oraz uczniów pierwszych klas szkół średnich w całym kraju.

Korea Południowa, gospodarz konferencji APEC 2025, była gospodarzem pierwszego od dziewięciu lat spotkania ministrów edukacji grupy, którego tematem przewodnim były innowacje w edukacji cyfrowej. W wydarzeniu wzięli udział ministrowie edukacji z 21 krajów i regionów.

Początkowym celem rządu Korei Południowej było wprowadzenie do wszystkich szkół w całym kraju pierwszych na świecie cyfrowych podręczników opartych na sztucznej inteligencji. Jednak niektórzy, w tym nauczyciele, obawiają się obciążenia, jakie na nich nałoży pełne wykorzystanie tej technologii, a rodzice zastanawiają się, czy podręczniki rzeczywiście poprawią wyniki uczniów, czy też doprowadzą do uzależnienia od technologii cyfrowych.

Po burzliwej debacie ustawodawcy wprowadzili w ostatniej chwili zmiany, w tym wymóg dalszego korzystania z papierowych podręczników do przedmiotów takich jak język koreański i ekonomia domowa oraz opóźnienie wdrożenia innych. Rząd planuje również zapewnić zaawansowane szkolenia dla ponad 160 000 nauczycieli i oddelegować 1200 nauczycieli cyfrowych jako personel pomocniczy.

Integracja technologii cyfrowych z edukacją to globalne wyzwanie. Wspólne oświadczenie wydane po spotkaniu APEC zawierało sekcję zatytułowaną „Sztuczna inteligencja, transformacja cyfrowa i innowacje w edukacji spersonalizowanej”, w której stwierdzono, że klasy zintegrowane ze sztuczną inteligencją mogą zapewnić „spersonalizowane wsparcie edukacyjne”, które pozwala uczniom rozwijać podstawowe umiejętności „we własnym tempie”.

W związku z tym japońskie Ministerstwo Edukacji opublikowało w lutym raport, w którym stwierdziło, że podręczniki cyfrowe będą uznawane za podręczniki urzędowe – co stanowi zmianę w stosunku do obecnego prawa, które uznaje wyłącznie podręczniki papierowe. W przyszłości podręczniki cyfrowe również będą podlegać cenzurze rządowej i będą dystrybuowane bezpłatnie, tak jak obecne podręczniki papierowe.

„Podzielamy pogląd, że w kontekście cyfryzacji najważniejsze jest podniesienie jakości kadry nauczycielskiej” – powiedział japoński minister edukacji Arata Takebe.

Source: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-giang-day-30-truong-hoc-han-quoc-su-dung-sach-giao-khoa-ky-thuat-so-314703.html