Rozwiązania mające na celu rozwój kadry nauczycielskiej i przezwyciężenie niedoboru nauczycieli

Aby przezwyciężyć niedobór nauczycieli i skutecznie rozwijać kadrę nauczycielską, przemawiając na Konferencji Dyrektorów Departamentu Edukacji i Szkolenia w 2025 r., pan Vu Minh Duc, Dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Edukacyjnych , powiedział, że konieczne jest wdrożenie następujących rozwiązań:

Stworzenie solidnej podstawy prawnej

W Ministerstwie Edukacji i Szkolenia : wdrożenie i ukończenie prac nad dokumentami przewodnimi do Ustawy o nauczycielach w celu stworzenia solidnych podstaw prawnych do planowania i konkretnych polityk zapewniających zrównoważony rozwój i długoterminowy sukces w przyciąganiu i zatrzymywaniu nauczycieli, którzy będą mogli pracować w sektorze edukacji ze spokojem ducha.

Jednocześnie należy kontynuować współpracę z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu przeglądu celów kadrowych i bieżącej liczby nauczycieli w miejscowościach, które mają zostać przekazane rządowi centralnemu w celu uzupełnienia personelu sektora edukacji w latach 2026–2030.

Kontynuuj kierowanie i nakłanianie władz lokalnych do rekrutacji wszystkich stanowisk przydzielonych przez właściwe organy i przezwyciężania niedoborów nauczycieli na wszystkich szczeblach zgodnie z Dyrektywą nr 32/CT-TTg z dnia 25 grudnia 2023 r. Prezesa Rady Ministrów w sprawie dalszego wspierania podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji ogólnej.

Nakłonienie samorządów do opracowania projektu pilotażowego mającego na celu usprawnienie funkcjonowania publicznych przedszkoli i placówek edukacji ogólnej, które mają warunki do wdrożenia mechanizmu autonomicznego. Opracowanie proponowanych mechanizmów i polityk zachęcających osoby prywatne i firmy (zwłaszcza te ze strefami przemysłowymi) do tworzenia niepublicznych placówek edukacyjnych i udziału w uspołecznianiu edukacji, aby zmniejszyć liczbę osób pobierających pensje z budżetu państwa.

Wzmocnienie kontroli i nadzoru nad rekrutacją i wykorzystaniem kadry oraz wdrożenie przepisów dotyczących etyki nauczycielskiej w poszczególnych miejscowościach.

Pan Vu Minh Duc, Dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Edukacyjnych, przedstawił sprawozdanie na Konferencji Dyrektorów Departamentu Edukacji i Szkoleń 2025. Zdjęcie: Minh Cuong.

Zbuduj lokalny projekt rozwoju zespołu z długoterminową wizją

Dla lokalizacji: Kontynuować rozwój i wdrażanie Projektu rozwoju lokalnej kadry nauczycielskiej z długoterminową wizją, zgodnie z wymogami Programu Edukacji Ogólnej z 2018 r.; wdrożyć rozsądne zasady mające na celu zachęcenie nauczycieli do pracy w danej lokalizacji.

Kontynuować przegląd, organizację i regulację pracy nauczycieli przedszkolnych i nauczycieli kształcenia ogólnego w placówkach edukacyjnych na terenie prowincji, aby zapewnić odpowiedni poziom nauczania i przezwyciężyć lokalny niedobór nauczycieli.

Kontynuować kierowanie opracowywaniem i zatwierdzaniem projektów stanowisk pracy dla każdej placówki oświatowej, w oparciu o zatwierdzone projekty stanowisk pracy, aby przeprowadzać rekrutację i zatrudnianie personelu zgodnie z przepisami. Opracować mechanizm rekrutacji nauczycieli w prowincji, zgodnie z lokalnymi warunkami i realiami. Wzmocnić inspekcję, kontrolę i nadzór nad rekrutacją i zatrudnianiem personelu dydaktycznego w miejscowościach; zalecić właściwym organom surowe postępowanie w miejscowościach, w których rekrutacja i zatrudnianie personelu narusza obowiązujące przepisy prawne.

Dostosowywanie i reorganizacja organizacji i personelu placówek oświatowych w sposób usprawniony i racjonalny. Należy sprawnie przeprowadzać przegląd, organizację i planowanie pracy zespołu oraz sieci szkolno-klasowej, aby zapewnić efektywne zarządzanie zespołem i jego wykorzystanie zgodnie z duchem Rezolucji nr 19-NQ/TW, uwzględniając specyfikę regionu, a także efektywnie wykorzystywać istniejący personel w celu utrzymania i poprawy jakości edukacji.

Pełne i szybkie wdrożenie preferencyjnych zasad dotyczących nauczycieli, administratorów oświaty, uczniów w rejonach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, rejonach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, a także innych zasad zgodnych z obowiązującymi przepisami państwa.

Zorganizować rekrutację wystarczającej liczby personelu wyznaczonego przez właściwe organy zgodnie z Dyrektywą nr 32/CT-TTg w sprawie dalszego wspierania podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji ogólnej (priorytetowo traktować rekrutację nauczycieli na wszystkich poziomach, na których występuje niedobór nauczycieli oraz w miejscach o trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych). W przypadku braku wystarczającej liczby nauczycieli, zapewnić zasoby na kontrakty zgodnie z Dekretem Rządu nr 111/2022/ND-CP z dnia 30 grudnia 2022 r.

Odnosząc się do lokalizacji, pan Vu Minh Duc zauważył również, że przegląd ma na celu zorganizowanie szkoleń dla nauczycieli zgodnie z Dekretem 116/2020/ND-CP, zapewniając wystarczającą liczbę lokalnych źródeł rekrutacji.

Wzmocnić inspekcję i nadzór nad rekrutacją i wykorzystaniem kadry. Promować wdrażanie usprawnień w zakresie płac, w powiązaniu z reorganizacją szkół i klas oraz restrukturyzacją kadry. Konieczne jest rzetelne ocenianie kwalifikacji i kompetencji kierowników, nauczycieli i personelu zgodnie ze standardami zawodowymi oraz coroczna ocena wyników pracy kierowników, nauczycieli i personelu w celu weryfikacji, klasyfikacji i usprawnienia systemu płac.

Określić konkretny plan działania, dostosowany do rzeczywistych warunków na każdy rok, aby koordynować (kontaktować się) z instytucjami kształcenia nauczycieli w celu przeprowadzenia szkoleń mających na celu podniesienie kwalifikacji nauczycieli przeszkolonych zgodnie z Dekretem Rządowym nr 71/2020/ND-CP oraz aby uzyskać informacje o studentach kierunków pedagogicznych kończących każdego roku naukę, aby proaktywnie rekrutować lub podpisywać umowy o pracę.

Promowanie pilotażowego mechanizmu autonomii dla publicznych przedszkoli i placówek edukacji ogólnej na obszarach miejskich i korzystnie usytuowanych, aby zachęcić publiczne placówki edukacji ogólnej i przedszkolnej do proaktywnego wykorzystywania i racjonalnego i efektywnego wykorzystania zasobów w celu poprawy jakości i ograniczenia wydatków budżetu państwa, nie ograniczając jednocześnie dostępu do edukacji dla uczniów z ubogich rodzin i uczniów objętych polityką.

W wielu miejscowościach niepublicznych nadal powszechną praktyką jest tworzenie mechanizmów i polityk zachęcających osoby prywatne i przedsiębiorstwa (szczególnie na terenach, na których znajdują się strefy przemysłowe) do zatrudniania nadwyżek lub niedoborów nauczycieli. Uczestnictwo w uspołecznianiu edukacji ma na celu ograniczenie liczby osób otrzymujących pensje z budżetu państwa.

Nakazać całej branży ścisłe wdrażanie przepisów dotyczących etyki nauczycielskiej. Na bieżąco śledzić rozwój przypadków naruszeń etyki nauczycielskiej i współpracować z właściwymi organami w celu ich rozwiązania zgodnie z przepisami. Podjąć niezbędne środki w celu ochrony reputacji i honoru nauczycieli, aby mogli oni pracować ze spokojem ducha i wykonywać swoją działalność zawodową.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-phat-trien-doi-ngu-nha-giao-khac-phuc-thieu-giao-vien-post741838.html