Edukacja w zakresie sztucznej inteligencji: klucz do tego, by nie zostać w tyle w rewolucji sztucznej inteligencji

(Dan Tri) - Zdaniem ekspertów wprowadzenie sztucznej inteligencji do szkoleń na wszystkich poziomach edukacji to właściwa decyzja, dzięki której nie pozostaniemy w tyle w erze sztucznej inteligencji.

Na początku maja ponad 250 prezesów czołowych amerykańskich korporacji, w tym Microsoft, Adobe, IBM, Uber i LinkedIn, podpisało list otwarty wzywający do obowiązkowego nauczania sztucznej inteligencji i informatyki w szkołach średnich.

Badanie przeprowadzone przez Brookings Institution wykazało, że uczniowie, którzy uczęszczają na wysokiej jakości kursy informatyki w szkole średniej, zwiększają swoją atrakcyjność dla pracodawców o 2,6 punktu procentowego, a ich roczne zarobki do 24. roku życia rosną o około 8%. Co więcej, powszechna edukacja w zakresie sztucznej inteligencji i informatyki mogłaby odblokować potencjał ekonomiczny sięgający 660 miliardów dolarów rocznie dla amerykańskich pracowników, jednocześnie zmniejszając różnice w dochodach i kwalifikacjach między grupami demograficznymi.

Włączanie sztucznej inteligencji do treści nauczania to obecnie trend widoczny w wielu szkołach kształcących na całym świecie (zdjęcie:FPT Education).

Nie tylko Stany Zjednoczone, ale i Chiny od dawna uważają szkolenia z zakresu sztucznej inteligencji (AI) za broń strategiczną. Ministerstwo Edukacji tego kraju wydało dwa ważne dokumenty: „Wytyczne dotyczące ogólnego kształcenia w zakresie AI w szkołach średnich” oraz „Wytyczne dotyczące wykorzystania AI do generowania treści w szkołach średnich” (2025), aby promować edukację w zakresie sztucznej inteligencji (AI) w szkołach podstawowych i średnich w całym kraju.

Oba dokumenty kładą podwaliny pod budowę kompleksowego systemu edukacji w zakresie sztucznej inteligencji, stosując „spiralny” model kształcenia od szkoły podstawowej do średniej. Celem jest rozwijanie u uczniów umiejętności innowacyjnego i krytycznego myślenia, współpracy ze sztuczną inteligencją oraz poczucia odpowiedzialności społecznej. Jednocześnie wprowadzono surowe przepisy kontrolujące wykorzystanie sztucznej inteligencji w środowisku szkolnym, na przykład zakazujące uczniom korzystania z treści generowanych przez sztuczną inteligencję do przesyłania zadań, a nauczycielom wykorzystywania sztucznej inteligencji do zastępowania ich głównej roli dydaktycznej.

Program szkoleniowy jest realizowany zgodnie z modelem „spiralnym”, co oznacza, że ​​studenci będą poznawać sztuczną inteligencję od poziomu poznawczego, stopniowo przechodząc do zrozumienia technicznego, a na końcu do praktyki twórczej, dążąc do wszechstronnego rozwoju wiedzy, umiejętności, myślenia i wartości. Wiodące chińskie uniwersytety, takie jak Uniwersytet Pekiński, Uniwersytet Renmin w Chinach i Uniwersytet Jiao Tong w Szanghaju, ogłosiły plany rozszerzenia naboru i wprowadzenia kursów z zakresu sztucznej inteligencji.

Wprowadzenie sztucznej inteligencji do edukacji w szkołach średnich ma na celu stworzenie fundamentów myślenia technologicznego dla przyszłych pokoleń. Według dr. Tran Quang Huy, kierownika działu szkoleń w Instytucie Zarządzania i Technologii FSB – jednostce szkoleniowej studiów podyplomowych na Uniwersytecie FPT – na wyższych poziomach, takich jak studia uniwersyteckie i podyplomowe, szkolenia z zakresu sztucznej inteligencji nie ograniczają się do „zrozumienia technologii”, ale mają również na celu nauczenie się, jak wykorzystać technologię do zwiększenia produktywności i efektywności pracy.

Według dr. Tran Quang Huy, dostrzegając trend szkoleń w zakresie sztucznej inteligencji w szkołach na całym świecie, w Wietnamie również instytucje szkoleniowe zaczęły włączać się do wyścigu o zasoby ludzkie w zakresie sztucznej inteligencji. W szczególności FSB wdraża również szkolenia w ramach programów studiów podyplomowych zintegrowanych z AI. Obejmuje to program studiów magisterskich z zakresu administracji biznesowej ze zintegrowaną orientacją na AI (SeMBA in AI) oraz magisterskich z inżynierii oprogramowania ze specjalistyczną orientacją na AI, które są wdrażane w ośrodkach w Hanoi, Da Nang, Ho Chi Minh i Can Tho.

FSB integruje technologię sztucznej inteligencji (AI) i wirtualnej rzeczywistości (VR) w nauczaniu MBA, aby pomóc studentom zapoznać się z zastosowaniem technologii AI (zdjęcie: FPT Education).

SeMBA in AI nie tylko zapewnia podstawową wiedzę z zakresu zarządzania i biznesu, ale także wyposaża studentów w umiejętności stosowania sztucznej inteligencji w każdym aspekcie działalności biznesowej i zarządzania, od finansów, marketingu, startupów po doświadczenia klienta. W przeciwieństwie do tradycyjnych programów, SeMBA in AI wykorzystuje metody symulacji biznesowej, analizując rzeczywiste problemy z zakresu zarządzania przedsiębiorstwem, aby pomóc studentom ćwiczyć krytyczne myślenie i umiejętności podejmowania decyzji.

Tymczasem program Master of Software Engineering with the AI ​​focus (MSE AI) zapewnia dogłębną wiedzę technologiczną i umiejętności niezbędne do tworzenia i rozwijania produktów AI oraz kierowania projektami technologicznymi. Największą zaletą MSE AI jest możliwość praktycznego wykorzystania projektów związanych ze sztuczną inteligencją i analizą danych w zespole wykładowców i ekspertów FPT.

Aby uzyskać szczegółowe informacje o programach, odwiedź stronę caohoc.fpt.edu.vn lub zadzwoń na infolinię 0932 939 981.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-ai-chia-khoa-de-khong-bi-tut-lai-trong-cuoc-cach-mang-tri-tue-nhan-tao-20250828231535142.htm