Osiągnięcie przez uczniów wyników IELTS na poziomie 7,0, 8,0 nie jest już rzadkością. Dlaczego?

W połowie października 2024 roku współorganizatorzy IELTS ogłosili dane dotyczące globalnego egzaminu IELTS w latach 2023-2024. W samym egzaminie akademickim średni wynik IELTS Wietnamczyków wynosi 6,2, podobnie jak w 2022 roku, co plasuje ich na 28. miejscu wśród 39 krajów organizujących egzamin IELTS. Pod względem wskaźnika punktacji, 23% kandydatów w Wietnamie uzyskało wynik IELTS na poziomie 7,0 lub wyższym. Obecnie w Wietnamie około 20 osób uzyskało wynik IELTS na poziomie 9,0.

X U NIEUCHRONNY TREND

Pani TT, matka dziecka uczęszczającego do szkoły średniej Tran Dai Nghia Secondary and High School w okręgu 1 w Ho Chi Minh City, powiedziała, że wielu uczniów tej szkoły uzyskało wyniki IELTS na poziomie 7,5 i 8,0. Dodała: „W ósmej klasie znam dwoje uczniów, którzy niedawno uzyskali wynik 8,0 w teście IELTS. Ten wynik nie dziwi innych rodziców”.

Không còn hiếm học sinh đạt điểm IELTS 7.0, 8.0, vì sao?- Ảnh 1. — Kandydaci zdają test próbny z zagranicznymi ekspertami podczas festiwalu IELTS, który odbędzie się w marcu 2024 r.

Pan Truong Chan Sang, członek Ho Chi Minh City English Teaching and Research Association, nauczyciel języka angielskiego w Phan Chu Trinh Secondary School w Di An City, Binh Duong , powiedział, że w ostatnich latach wyniki uczniów z egzaminu IELTS wzrosły, jest to nieunikniony trend. Można to wytłumaczyć wieloma czynnikami, takimi jak fakt, że uczniowie mają dziś dostęp do bogatszych zasobów edukacyjnych, od kursów online, aplikacji do nauki języka angielskiego, po coraz bardziej rozwijające się międzynarodowe środowisko edukacyjne. Ponadto nauczyciele ulepszyli również metody nauczania, koncentrując się na rozwijaniu wszystkich czterech umiejętności: słuchania, mówienia, czytania i pisania, pomagając uczniom poprawić ich zdolność do wszechstronnego używania języka angielskiego. Ponadto świadomość uczniów i rodziców dotycząca znaczenia egzaminu IELTS w otwieraniu międzynarodowych możliwości studiowania i kariery jest coraz bardziej wyraźna, motywując uczniów do podejmowania większych wysiłków w celu poprawy swoich wyników.

Pani Ha Dang Nhu Quynh, dyrektor ds. akademickich w DOL English, doktorantka na Uniwersytecie w Reading (Wielka Brytania), powiedziała, że dzisiejsi studenci mają dostęp do języka angielskiego wcześniej, dzięki większej liczbie łatwiej dostępnych materiałów. IELTS zyskuje na popularności, podobnie jak korzyści płynące z posiadania certyfikatu IELTS przy ubieganiu się o przyjęcie na studia, dlatego wielu studentów inwestuje pieniądze, wysiłek i czas w naukę, aby osiągnąć wysokie wyniki. Jednocześnie metoda nauczania i uczenia się języka angielskiego jest coraz bardziej udoskonalana – zamiast uczenia się na pamięć, studenci przechodzą na myślenie, ucząc się lepiej rozumieć istotę materiału. Dzięki temu poprawiają swoje wyniki w krótszym czasie i rozwijają wszystkie 4 umiejętności językowe (słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie) wraz z myśleniem.

Pan Le Hoang Phong, założyciel organizacji edukacyjnej i szkoleniowej YOUREORG, powiedział, że fakt, iż uczniowie osiągają coraz wyższe wyniki w testach IELTS, jest nie tylko wynikiem rozwoju edukacji, ale także odzwierciedleniem głębokich zmian w metodach nauczania i środowiskach edukacyjnych.

Uczniowie dorastają dziś w zglobalizowanym środowisku, gdzie angielski jest nie tylko językiem, ale także niezbędnym narzędziem dostępu do wiedzy i możliwości. Kolejnym krokiem jest zmiana w myśleniu o edukacji. Wcześniej nauka języka angielskiego często opierała się na gramatyce i tłumaczeniach, ale obecnie metody nauczania koncentrują się na ćwiczeniu umiejętności i refleksu językowego. Można powiedzieć, że współczesna edukacja pomaga uczniom uczyć się w sposób praktyczny, proaktywny i jasno ukierunkowany, zwłaszcza w przypadku egzaminów takich jak IELTS.

Không còn hiếm học sinh đạt điểm IELTS 7.0, 8.0, vì sao?- Ảnh 2. — Studenci z Ho Chi Minh City na zajęciach IELTS

UCZ SIĘ, ABY UŻYWAĆ, A NIE ZDAĆ TEST

Chociaż certyfikat IELTS może być „paszportem” do studiowania za granicą, osiedlenia się, ubiegania się o przyjęcie…, nauczyciele uważają, że wysoki wynik IELTS to nie wszystko. Jednym z głównych wyzwań współczesności jest to, że wielu studentów traktuje IELTS jako krótkoterminowy „cel” w spełnieniu wymagań egzaminacyjnych, a następnie zapomina o podtrzymywaniu swoich umiejętności. To nie tylko marnotrawstwo, ale także zmniejsza rzeczywistą wartość procesu nauki języka angielskiego.

Doktorantka Ha Dang Nhu Quynh szczerze powiedziała: „Uczenie się angielskiego tylko po to, by uzyskać wynik na egzaminie IELTS, to marnotrawstwo. Jeśli student nie utrzyma dobrej znajomości języka angielskiego, będzie mu bardzo trudno komunikować się z zagranicznymi wykładowcami podczas studiów za granicą lub w dalszej edukacji, a także z partnerami międzynarodowymi w pracy. Dlatego studenci powinni dobrze się uczyć, a nie tylko uczyć się sztuczek, jak poradzić sobie z testem. Powinni wybrać metodę, która pomoże im rozwinąć umiejętności przyrodnicze i poprawić logiczne myślenie, aby zapewnić sobie przewagę w pracy i dalszej edukacji”.

Pan Le Hoang Phong podkreślił: „IELTS nie jest celem samym w sobie, lecz narzędziem. Uczniowie powinni zadać sobie pytanie: Po uzyskaniu IELTS 7.0, co zrobię z tą umiejętnością? Zamiast zatrzymywać się, kontynuuj ćwiczenie i stosowanie języka angielskiego do realizacji ważniejszych celów, takich jak badania naukowe, komunikacja międzynarodowa czy dogłębna nauka w specjalistycznych dziedzinach”.

Pan Phong radził studentom, aby uczyli się angielskiego nie tylko na egzaminy, ale po to, by go używać. Wyniki IELTS są dowodem znajomości języka, ale prawdziwa wartość tkwi w tym, czy potrafisz wykorzystać je jako „klucz” do otwierania drzwi w nauce, pracy i komunikacji.

„Zamiast traktować IELTS jako przepustkę, uczniowie powinni postrzegać go jako narzędzie, które pomoże im budować swoją przyszłość. Dopiero gdy angielski stanie się częścią życia, przyniesie on prawdziwie trwałą wartość” – powiedział pan Phong.