Brak rady szkolnej – strategiczny krok w celu usprawnienia zarządzania edukacją

Nauczyciel Nguyen Tran Quang, dyrektor szkoły średniej My Due (gmina Cam Due), mający blisko 30-letnie doświadczenie w sektorze edukacji , w tym 9 lat na stanowisku kierowniczym, miał wiele obaw związanych z zarządzaniem i przywództwem w działaniach praktycznych.

Aby ułatwić realizację zadań zawodowych i wspólną pracę, w Szkole Średniej My Due od wielu lat funkcjonuje model dyrektora, sekretarza partii i przewodniczącego rady szkoły. Dlatego też, zdaniem nauczyciela Nguyen Tran Quang, zniesienie rady szkoły zgodnie z Rezolucją nr 71-NQ/TW Biura Politycznego jest zgodne z rzeczywistością.

Nauczyciel Nguyen Tran Quang, dyrektor szkoły średniej My Due (gmina Cam Due), kieruje zajęciami na zebraniu szkolnym.

Pan Nguyen Tran Quang powiedział: „Struktura rady szkolnej zazwyczaj obejmuje przedstawicieli władz lokalnych, rodziców i uczniów. Organizując zebranie, konieczna jest mobilizacja wszystkich członków, podczas gdy funkcje obecnej rady szkolnej nakładają się na siebie. Brak zorganizowania rady szkolnej skróci spotkania, ograniczy zbędne procedury administracyjne, a jednocześnie, gdy rola kierownicza zostanie przekazana Komitetowi Partyjnemu i jego przewodniczącemu, zwiększy to potencjał, usprawni zarządzanie i przywództwo”.

Rada szkoły jest instytucją zarządzającą, która realizuje prawo do reprezentowania właścicieli szkoły, monitorowania jej działalności i kształtowania strategii rozwoju. Na każdym etapie edukacji rola rady szkoły jest ustalana zgodnie z jej specyfiką. W publicznych przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych rada szkoły ma za zadanie decydować o kierunku działań, mobilizować i monitorować zasoby oraz zapewniać więź między szkołą a społeczeństwem i społecznością lokalną. W skład rady wchodzą przedstawiciele wielu partii, takich jak komitety partyjne, związki zawodowe, grupy zawodowe, władze lokalne, rodzice itp.

Jednak zdaniem dyrektorów oświaty, obecna sytuacja, w której rady szkolne działają jedynie formalnie, ma miejsce w wielu placówkach oświatowych. Pan Phan Quang Tan, dyrektor liceum Ly Tu Trong (gmina Thach Ha), podzielił się: W rzeczywistości, od wielu lat model rady szkolnej w wielu placówkach oświaty ogólnokształcącej nie spełnia swojej rzeczywistej roli. Zakres jej działalności nakłada się na zadania rady doradczej i rady dyrektorów, co nie sprzyja procesowi zarządzania. Decyzje, które wymagają zatwierdzenia przez radę szkolną, muszą przejść przez wiele etapów pośrednich, które wiążą się z dużymi procedurami administracyjnymi i niekiedy prowadzą do opóźnień. Rezolucja 71 jasno stanowi o delegowaniu uprawnień Sekretarzowi Komitetu Partyjnego do jednoczesnego pełnienia funkcji dyrektora szkoły, co pomoże ujednolicić kierownictwo i zarządzanie, uniknąć nakładania się obowiązków, poprawić jakość kształcenia i podnieść etykę nauczycielską.

W większości obecnych struktur szkolnych dyrektor jest jednocześnie przewodniczącym rady szkoły i sekretarzem komórki partyjnej/komitetu partyjnego, co prowadzi do formalizmu i nakładania się na siebie funkcji rady szkoły. Jednocześnie funkcje monitorowania i informacji zwrotnej są dość niejasne. Utrzymywanie rady szkoły jest nie tylko nieefektywne, ale także zaostrza procedury administracyjne, powodując dublowanie i spowalniając proces decyzyjny.

Likwidacja rady szkolnej ma na celu usprawnienie funkcjonowania systemu, poprzez skupienie się w większym stopniu na kompetencjach nauczycielskich i zarządzaniu uczniami.

Pan Nguyen Hong Son, dyrektor liceum Nghen (gmina Can Loc), wyraził swoją opinię: „ W przeciwieństwie do organów administracyjnych, szkoły zajmują się głównie pracą zawodową, dlatego decydujący głos ma lider. Przed posiedzeniem rady szkoły, na którym podejmowane są decyzje dotyczące ważnych strategicznych treści, rada dyrektorów spotykała się, aby się zorientować, następnie zasięgała opinii Komitetu Partii i komórki partyjnej, a na koniec przekazywała je całej radzie pedagogicznej. Zwrócenie się do rady szkoły to niemalże zwykła procedura, formalność”.

Nie tylko w przedszkolach i szkołach średnich, ale wręcz w wielu publicznych szkołach wyższych i uniwersytetach, rada szkoły stała się niezauważalnym wąskim gardłem w administracji. Nie tylko trudno jest zwołać wszystkich członków, ale również podejmowanie decyzji wiąże się z pewnymi trudnościami.

Uważa się, że zniesienie rady szkoły i wprowadzenie modelu, w którym sekretarz partii jest jednocześnie dyrektorem szkoły, pomoże skrócić cykl decyzyjny, stworzyć jedność w kierownictwie i działać skuteczniej.

Mgr Cao Xuan Phu, wicedyrektor ds. Wietnamsko-Niemieckiej Wyższej Szkoły Technicznej Ha Tinh, analizuje: Większość publicznych placówek oświatowych nie ma obecnie autonomii finansowej, organizacyjnej ani kadrowej. W związku z tym działania rady szkoły nie mają realnej władzy. Wiele funkcji i zadań rady szkoły nie jest realizowanych w praktyce, takich jak: planowanie i mianowanie kadry kierowniczej; transfery i organizacja nauczycieli, personelu, środków inwestycyjnych dla szkół... Tymczasem równoległe działanie organów władzy Komitetu Partii i rady szkoły w niektórych sytuacjach prowadziło do konfliktów i nieporozumień, opóźniając proces decyzyjny i wpływając na skuteczność zarządzania.

Magister Cao Xuan Phu uważa, że wyeliminowanie rady szkoły jest rozwiązaniem prowadzącym do nowoczesnego modelu zarządzania szkołą.

Brak rady szkolnej oznacza skupienie odpowiedzialności za kierowanie, zarządzanie i funkcjonowanie w jednym punkcie, wzmacniając wszechstronną i bezpośrednią rolę kierowniczą organizacji partyjnej i jej kierownika. Mechanizm ten tworzy spójne, jednolite kierownictwo, usprawniony i elastyczny aparat administracyjny. Jest to niezbędne dostosowanie w celu poprawy efektywności i skuteczności zarządzania, a jednocześnie stwarza warunki, w których placówki oświatowe mogą w większym stopniu koncentrować się na zadaniach zawodowych, podnosić jakość kształcenia i sprostać wymogom innowacyjności w obecnych czasach.

Source: https://baohatinh.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-buoc-di-chien-luoc-nang-cao-quan-ly-giao-duc-post295812.html