Ramy kompetencji cyfrowych pomagają studentom konkurować na międzynarodowym rynku pracy

1 listopada na Uniwersytecie Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Hanoi) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało dyskusję mającą na celu zebranie uwag na temat projektu okólnika ogłaszającego ramy kompetencji cyfrowych dla osób uczących się w krajowym systemie edukacji .

W programie wzięli udział: Pan Hoang Minh Son, wiceminister edukacji i szkoleń, Pani Nguyen Thu Thuy, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego, Pan Nguyen Son Hai, dyrektor Departamentu Technologii Informacyjnych, a także przedstawiciele ponad 80 instytucji szkolnictwa wyższego, 30 korporacji i przedsiębiorstw z sektora technologicznego, którzy wzięli udział w dyskusji na temat ram kompetencji cyfrowych.

Pani Nguyen Thu Thuy, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedziała, że ​​ramy kompetencji cyfrowych będą stanowić fundament, podstawowe ramy pomagające określić poziom biegłości cyfrowej i zachęcające do rozwijania odpowiednich umiejętności w kontekście cyfrowym, pomagając kształtować potrzeby młodego pokolenia Wietnamu.

Pani Nguyen Thu Thuy wysoko oceniła skuteczność ram kompetencji cyfrowych.

Pani Thuy uważa ponadto, że ramy kompetencji cyfrowych nie tylko podnoszą jakość edukacji, ale także otwierają drzwi innowacjom, pomagając uczniom stać się obywatelami świata i mieć zdolność do konkurowania na międzynarodowym rynku pracy.

Ramy kompetencji cyfrowych pomagają nauczycielom na wszystkich poziomach nauczania zapewnić, że proces nauczania nie tylko zaspokaja potrzeby każdego ucznia i rodzica, ale także spełnia wymagania społeczeństwa ery cyfrowej. To również szansa na zmniejszenie luki cyfrowej między regionami, zapewniając wszystkim uczniom, niezależnie od miejsca zamieszkania, możliwość dostępu do technologii i jej opanowania.

Podkreślając zalety wspierania studentów w konkurowaniu na międzynarodowym rynku pracy, pan Nguyen Anh Dung, zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że ramy kompetencji cyfrowych dla osób uczących się w krajowym systemie edukacji są wykorzystywane głównie w programach kształcenia, szkolenia i wspierania, instytucjach szkoleniowych, organizacjach oceniających kompetencje cyfrowe oraz instytucjach edukacyjnych. Gwarantowany plan wdrożenia w szkolnictwie wyższym będzie promował mechanizm autonomii i będzie opierał się na standardach programów szkoleniowych w oparciu o krajowe ramy kwalifikacji, ramy kompetencji cyfrowych, a zwłaszcza ramy kompetencji językowych.

Zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego Nguyen Anh Dung przemawia na seminarium

Przemawiając na seminarium, prof. dr Hoang Anh Tuan, rektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi), powiedział, że szkoła podejmuje pionierskie działania na rzecz włączenia umiejętności cyfrowych do programu nauczania i uczenia się. Początkowo szkoła osiągnęła pozytywne rezultaty w zakresie poprawy umiejętności uczniów w zakresie dostępu i korzystania z technologii informacyjnych, promowania kreatywnego myślenia i ducha współpracy w środowisku cyfrowym.

„Ten początkowy sukces stanowi ważny fundament, na którym szkoła może śmiało wnieść swój wkład w realizację ram kompetencji cyfrowych, których celem jest podniesienie kwalifikacji uczniów i zwiększenie ich zdolności adaptacyjnych w kontekście integracji międzynarodowej i rewolucji przemysłowej 4.0” – powiedział profesor Hoang Anh Tuan.

Podczas seminarium przedstawiciele przedstawili wiele pomysłów na praktyczne i efektywne uzupełnienie ram kompetencji cyfrowych dla uczniów.

Source: https://thanhnien.vn/khung-nang-luc-so-giup-sinh-vien-canh-tranh-tren-thi-truong-lao-dong-quoc-te-185241101163228171.htm