Po raz pierwszy kwestia suwerenności morskiej została uwzględniona w egzaminie końcowym z historii.

W związku z tym egzamin maturalny z historii w 2025 r. został zreformowany i obejmuje teraz treści dotyczące suwerenności kraju nad jego terytoriami morskimi i wyspami.

Dokładniej, treść ta pojawia się w pytaniu nr 7 w kodzie testu 0811, pytaniu nr 22 w kodzie testu 0827, pytaniu nr 4 w kodzie testu 0810,... w przedmiocie historia tegorocznego egzaminu maturalnego.

W rozmowie z VietNamNet pan Tran Trung Hieu, nauczyciel historii w Phan Boi Chau Specialized High School w Nghe An , powiedział: „Z perspektywy nauczyciela historii w szkole średniej uważam, że ważna wiedza zawarta w obecnym programie nauczania i podręcznikach stanowi podstawę prawną do skonkretyzowania podstawowej wiedzy o morskiej suwerenności Wietnamu w niektórych pytaniach na poziomie wiedzy na egzaminie maturalnym z historii w 2025 r.”.

Jest to podstawowa, ważna i absolutnie niezbędna wiedza historyczna, którą uczniowie szkół średnich muszą znać, mają prawo znać i mają możliwość wyrażenia swojego zrozumienia i postrzegania historii kraju na egzaminie końcowym.

Nauczyciel Hieu uważa, że historia jest jednym z przedmiotów nauczanych w szkole średniej, a zarazem przedmiotem obowiązkowym i dominującym, odgrywającym wiodącą rolę w wychowaniu uczniów w duchu patriotyzmu, dumy narodowej oraz historycznych i kulturowych tradycji narodu.

„Dlatego uwzględnienie tych tematów w egzaminie ma na celu wzmocnienie podstawowej wiedzy, rozwijanie świadomości historycznej u uczniów, a ponadto umożliwienie im stosowania historycznych lekcji przekazanych przez ich przodków do rozwiązywania fundamentalnych problemów w życiu codziennym, rozwijania ich wizji i przyczyniania się do kształtowania i rozwoju cech obywateli Wietnamu” – powiedział pan Hieu.

Według dr Ngo Thi Huong, wykładowczyni Uniwersytetu Pedagogicznego 2 w Hanoi, włączenie „Truong Sa” i „Hoang Sa” do egzaminu maturalnego w 2025 r. pokazuje, że suwerenność morska została skonkretyzowana i zrealizowana w ocenie prawidłowego rozumienia przez uczniów – młode pokolenie, przyszłość kraju.

„Pytania dotyczące suwerenności morskiej na egzaminie z historii to nie tylko element wiedzy, ale także głęboko edukująca treść dotycząca patriotyzmu i świadomości obywatelskiej. Dzięki nauce i testom uczniowie nie tylko zdobywają gruntowną wiedzę historyczną na temat procesu ustanawiania i ochrony suwerenności Wietnamu nad Hoang Sa i Truong Sa, ale także wzmacniają swoją świadomość obywatelską i poczucie odpowiedzialności” – powiedział dr Huong.

Docent Tran Duc Cuong, prezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Nauk Historycznych, z zadowoleniem przyjął pytania egzaminacyjne na poziomie szkoły średniej, które mają zarówno wartość naukową, jak i znaczenie polityczne. „Bardzo się cieszę, że tegoroczny egzamin maturalny z historii obejmuje treści dotyczące suwerenności Wietnamu nad terytoriami morskimi i wyspami. Dzięki temu uczniowie zwracają większą uwagę na jeden z podstawowych elementów wiedzy o historii Wietnamu: proces ustalania i ochrony suwerenności narodowej i terytorium naszego narodu”.

Profesor Vu Duong Ninh (wykładowca na Wydziale Historii Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych – Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi) również uważa, że uwzględnienie kwestii suwerenności morskiej w podręcznikach i na egzaminach maturalnych jest słuszne i właściwe. „Myślę, że powinniśmy stopniowo zwiększać zakres i zakres przekazywanej wiedzy oraz dawać uczniom więcej możliwości poznania morza i wysp. Kiedy uczniowie zrozumieją i staną się bardziej świadomi, możemy znacząco podnieść poziom myślenia wymagany w pytaniach egzaminacyjnych z tego tematu” – powiedział profesor Ninh.

Pan Tran Trung Hieu (nauczyciel historii w Phan Boi Chau Specialized High School (Nghe An)) odwiedził w maju 2025 roku świątynię pamięci męczenników na wyspie Truong Sa Lon, części archipelagu Truong Sa. Zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu.

W dalszej części artykułu dla VietNamNet , nauczycielka Tran Trung Hieu powiedziała, że jednym z ograniczeń programu nauczania dla szkół średnich z 2006 roku i poprzednich podręczników do historii był całkowity brak wzmianki o suwerenności Wietnamu nad wyspami i terytoriami morskimi na Morzu Wschodniochińskim. Aby zaradzić temu niedostatkowi, program nauczania dla szkół średnich z 2018 roku i wszystkie trzy zestawy podręczników do historii poświęciły znaczną ilość czasu i miejsca na uwzględnienie wiedzy o suwerenności morskiej, a podręczniki do historii dla klas 11 i 12 mają dość prostą i kompleksową konstrukcję i sposób przedstawienia.

Dokładnie rzecz biorąc, podręcznik historii dla klasy 11, temat 6, zatytułowany „Historia ochrony suwerenności, praw i uzasadnionych interesów Wietnamu na Morzu Wschodnim”, zawiera dwie lekcje: Lekcja 12 – Pozycja i znaczenie Morza Wschodniego oraz Lekcja 13 – Wietnam i Morze Wschodnie.

W podręczniku do historii dla klasy 12 znajduje się lekcja 9 – „Walka o obronę Ojczyzny od kwietnia 1975 roku do chwili obecnej. Kilka lekcji historycznych z walki o obronę Ojczyzny od 1975 roku do chwili obecnej”.

W związku z tym treści pisemne dotyczące Morza Wschodniego i suwerenności Wietnamu nad jego wyspami i terytoriami morskimi obejmują takie terminy, jak „wyspa”, „archipelag”, „platforma”, „Hoang Sa”, „Truong Sa”, „Gac Ma”, „eksploracja”, „ustanowienie”, „ochrona”, „suwerenność”, „uzasadnione prawa i interesy”, „statki patrolowe ds. rybołówstwa”, „Wietnamska Marynarka Wojenna Ludowa” itp.

„Jednym z najbardziej fundamentalnych i ważnych przesłań, jakie obecne podręczniki historii chcą przekazać i przypomnieć uczniom szkół średnich, jest wiedza i świadomość istnienia Morza Wschodniego oraz suwerenności Wietnamu nad jego terytoriami morskimi” – powiedział pan Hieu.

Komentarz (0)