Komitet Ludowy Ho Chi Minh City właśnie wydał decyzję o zniesieniu przepisów dotyczących kryteriów uznawania „Szkół Zaawansowanych, Integrujących się ze Społecznością Międzynarodową” (zwanych dalej „Szkołami Zaawansowanymi”). Co zatem stanie się ze szkołami obecnie wdrażającymi ten model?
Lekcja STEM dla uczniów klas 6/4 w Szkole Średniej Nguyen Van To, Okręg 10, Ho Chi Minh City. To jedna ze szkół wdrażających zaawansowany model szkoły. Zdjęcie: NHU HUNG
W rozmowie z gazetą Tuoi Tre, pan Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń Miasta Ho Chi Minh, powiedział: „W roku szkolnym 2006-2007 szkoła średnia Le Quy Don w Dystrykcie 3 została wybrana do pilotażu zaawansowanego modelu szkoły”.
Pan Nguyen Van Hieu – Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City
Następnie Komitet Ludowy Ho Chi Minh City zezwolił na rozszerzenie tego modelu na większą liczbę szkół i poziomów edukacyjnych. W 2022 roku Komitet Ludowy wydał decyzję nr 07, która określa kryteria uznawania szkół realizujących wysokiej jakości program „Zaawansowana Szkoła, Zintegrowana Międzynarodowa” w Ho Chi Minh City.
Jednakże 2 października 2024 r. Departament Kontroli Dokumentów Prawnych Ministerstwa Sprawiedliwości stwierdził, że decyzja nr 07 wydana przez Komitet Ludowy Ho Chi Minh City była pozbawiona podstawy prawnej i sprzeczna z jego uprawnieniami. W związku z tym 30 grudnia 2024 r. Komitet Ludowy Ho Chi Minh City wydał dokument uchylający decyzję nr 07.
Pan Nguyen Van Hieu
* Szanowny Panie, w jaki sposób szkoły wdrażające zaawansowany, zintegrowany model będą funkcjonować i pobierać czesne w tym okresie?
Obecnie w Ho Chi Minh City działa 69 szkół (przedszkola, szkoły podstawowe, średnie i licea), którym zatwierdzono wdrożenie projektu zaawansowanego modelu szkoły.
Na dzień 31 października 2024 r. dokonano oceny 39 szkół i uznano, że spełniają one kryteria szkół zaawansowanych; 30 szkół otrzymało wstępną zgodę na wdrożenie modelu, ale nie zostały jeszcze skontrolowane ani nie uznano, że spełniają kryteria.
Szkoły wdrażające model szkół zaawansowanych nadal realizują plany edukacyjne ustalone na początku roku szkolnego. Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh doradzał i będzie nadal doradzał miastu w zakresie opracowywania nowego zestawu standardów dla szkół zaawansowanych, zgodnych z obowiązującymi przepisami.
Jeśli chodzi o pobór dochodów, departament zapewni szczegółowe wytyczne oparte na obowiązujących przepisach dotyczących dochodów i wydatków, zapewniając jednocześnie stabilność działalności edukacyjnej szkoły.
Lekcja STEM dla uczniów szóstej klasy z klasy 6/4 w Szkole Średniej Nguyen Van To, Dzielnica 10, Ho Chi Minh City. Zdjęcie: Nhu Hung
* Zaawansowany, zintegrowany model w Ho Chi Minh City przeszedł długą drogę od fazy pilotażowej do chwili obecnej. Jakie są Pana spostrzeżenia na temat skuteczności tego modelu w edukacji, a także jego mocnych i słabych stron?
- Do tej pory wysokiej jakości program „Szkoła Zaawansowana, Integracja Międzynarodowa” jest oficjalnie realizowany w Ho Chi Minh City od ponad 10 lat. W praktyce model ten przyniósł wiele pozytywnych rezultatów, przyczyniając się do reformy mechanizmów działania jednostek sektora publicznego.
Najbardziej widocznym i wyraźnie widocznym aspektem jest proaktywne i skuteczne wdrażanie polityki integracji międzynarodowej przez szkoły. Obejmuje to w szczególności podnoszenie jakości nauczania i uczenia się języków obcych, integrację nauczania i uczenia się oraz regularne organizowanie wymiany międzynarodowej i współpracy w dziedzinie edukacji, kultury i nauki ze szkołami za granicą.
Nie tylko uczniowie, ale także nauczyciele w szkołach wyższych mają wiele możliwości doskonalenia znajomości języka angielskiego i umiejętności nauczania przedmiotów w tym języku. To fundament, na którym angielski stanie się drugim językiem w szkołach.
Ponadto szkoły zaawansowane pomagają promować socjalizację pewnych typów usług, wzmacniać mechanizm autonomii jednostek służby publicznej i tworzyć warunki, w których niektóre placówki edukacyjne stają się pionierami w procesie tworzenia zaawansowanego i nowoczesnego systemu edukacyjnego.
Z drugiej strony, szkoły wyższe cieszą się silnym wsparciem ze strony rodziców i uczniów. Rosnąca liczba zapisanych uczniów oznacza, że wiele szkół nie jest w stanie sprostać zapotrzebowaniu. Niektóre gimnazja muszą nawet przeprowadzać egzaminy wstępne do szóstej klasy, ponieważ liczba kandydatów znacznie przekracza limit przyjęć.
Lekcja matematyki dla uczniów dziewiątej klasy w szkole średniej Tan Quoc Toan 1 w mieście Thu Duc w Ho Chi Minh, w bibliotece szkolnej. Zdjęcie: Nhu Hung
* Zaawansowany model szkoły jest unikalny dla Ho Chi Minh. Czy zatem Ho Chi Minh ma podstawy, by ubiegać się o pozwolenie na dalsze wdrażanie tego modelu?
- W nadchodzącym okresie Departament Edukacji i Szkolenia będzie opierał swoje działania na klauzuli 3 artykułu 9 Dekretu Rządowego nr 84/2024/ND-CP z dnia 10 lipca 2024 r., dotyczącego pilotażu decentralizacji zarządzania państwowego w niektórych obszarach w imieniu rządu Ho Chi Minh City. W szczególności stanowi on: „Pilotaż rozwoju innowacyjnych mechanizmów operacyjnych dla niektórych instytucji edukacyjnych pod jego zarządem w celu poprawy jakości edukacji w mieście”.
W oparciu o powyższe, 7 stycznia 2025 r. Departament Edukacji i Szkolenia przedstawił Komitetowi Ludowemu miasta Ho Chi Minh dwa wnioski: pierwszy dotyczył decyzji o wydaniu zestawu standardów dla szkół wdrażających wysokiej jakości, zaawansowaną, zintegrowaną regionalnie i międzynarodowo edukację w Ho Chi Minh; drugi dotyczył wniosku do Komitetu Ludowego miasta Ho Chi Minh o zatwierdzenie przez Departament Edukacji i Szkolenia możliwości objęcia przewodnictwa w doradzaniu Komitetowi Ludowemu w sprawie przedłożenia Radzie Ludowej miasta rezolucji regulującej działalność szkół wdrażających wysokiej jakości, zaawansowaną, zintegrowaną regionalnie i międzynarodowo edukację w Ho Chi Minh.
W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia zaproponował następujący zapis przejściowy: placówki edukacyjne, które zostały uznane za szkoły zaawansowane, będą nadal wdrażać i proaktywnie oceniać swoją działalność zgodnie z nowym zestawem standardów odpowiadających każdemu poziomowi kształcenia.
W przypadku placówek edukacyjnych, które otrzymały zgodę od Ludowego Komitetu Ho Chi Minh City na wdrożenie zaawansowanych modeli, ale nie zostały jeszcze oficjalnie uznane, będą one nadal oceniane zgodnie z nowym zestawem standardów.
Pozytywne wyniki zaawansowanego modelu szkoły.
Większość placówek edukacyjnych wdrażających zaawansowany model szkoły cieszy się szczególną uwagą władz lokalnych, które priorytetowo traktują inwestowanie w nowoczesne obiekty i sprzęt oraz zatrudnianie zespołu doskonałych, dynamicznych i innowacyjnych administratorów i nauczycieli.
Wyniki kształcenia w szkołach zaawansowanych są również bardzo pozytywne, co znajduje odzwierciedlenie nie tylko w wysokim odsetku uczniów dobrych i wybitnych, ale także w dynamice, kreatywności i proaktywności uczniów w nauce, z licznymi osiągnięciami w sporcie i zajęciach pozalekcyjnych. Uczniowie szkół zaawansowanych wyróżniają się w szczególności umiejętnościami interpersonalnymi, obsługą komputera, językami obcymi, pewnością siebie w komunikacji i pracą zespołową.
Source: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm
Komentarz (0)