Czy istnieje zaawansowany model szkoły - integracja międzynarodowa Ho Chi Minh City?

Komitet Ludowy Ho Chi Minh City właśnie podjął decyzję o zniesieniu przepisów dotyczących kryteriów uznawania „Szkół Zaawansowanych, Zintegrowanych Międzynarodowo” (zwanych dalej „Szkołami Zaawansowanymi – PV”). Co zatem stanie się ze szkołami wdrażającymi ten model?

Lekcja STEM dla uczniów klas 6/4 w Szkole Średniej Nguyen Van To, Dzielnica 10, Ho Chi Minh City. To jedna ze szkół wdrażających zaawansowany model szkoły. Zdjęcie: NHU HUNG

W rozmowie z Tuoi Tre, pan Nguyen Van Hieu – dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh – powiedział: „W roku szkolnym 2006–2007 szkoła średnia Le Quy Don, Okręg 3, została wybrana do pilotażu zaawansowanego modelu szkoły.

Pan Nguyen Van Hieu – Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City

Następnie Komitet Ludowy Ho Chi Minh City zezwolił na rozszerzenie tego modelu na wiele szkół i poziomów edukacji. W 2022 roku Komitet Ludowy Miasta wydał decyzję nr 07 regulującą kryteria uznawania szkół realizujących wysokiej jakości program „Zaawansowana Szkoła Zintegrowana Międzynarodowo” w Ho Chi Minh City.

Jednakże 2 października 2024 r. Departament Kontroli Dokumentów Prawno-Normatywnych Ministerstwa Sprawiedliwości stwierdził, że decyzja nr 07 wydana przez Komitet Ludowy Ho Chi Minh City nie miała podstawy prawnej i była niezgodna z prawem. W związku z tym 30 grudnia 2024 r. Komitet Ludowy Miasta wydał dokument o uchyleniu decyzji nr 07.

Zaawansowany model szkoły, oprócz wielu zalet, wciąż ma pewne ograniczenia, na przykład kilka szkół nie rozwinęło się zgodnie z oczekiwaniami. Aby skutecznie wdrożyć ten model, konieczne jest posiadanie solidnych podstaw prawnych w procesie wdrażania oraz polityki kadrowej wspierającej wdrażanie modelu.

Pan Nguyen Van Hieu

* Szanowny Panie, w jaki sposób szkoły wdrażające model zaawansowanej integracji będą funkcjonować i pobierać czesne w tym okresie?

- Obecnie w Ho Chi Minh City działa 69 szkół (przedszkola, szkoły podstawowe, średnie i wyższe), którym zatwierdzono wdrożenie projektu zaawansowanego modelu szkoły.

Na dzień 31 października 2024 r. dokonano oceny 39 szkół i uznano, że spełniają one kryteria szkół zaawansowanych; 30 szkół otrzymało wstępną zgodę na wdrożenie modelu, ale nie zostały one skontrolowane i uznane za spełniające kryteria.

Placówki wdrażające model szkół zaawansowanych nadal realizują plany edukacyjne ustalone na początku roku szkolnego. Miejski Departament Edukacji i Szkolenia doradzał i będzie nadal doradzał miastu wprowadzenie nowego zestawu standardów dla szkół zaawansowanych, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Jeśli chodzi o dochody, Departament będzie miał szczegółowe instrukcje oparte na bieżących przepisach dotyczących dochodów i wydatków, w celu zapewnienia i utrzymania stabilnej działalności edukacyjnej szkoły.

Lekcja STEM dla uczniów klas 6/4 w szkole średniej Nguyen Van To, w okręgu 10, w Ho Chi Minh City. Zdjęcie: NHU HUNG

* Zaawansowany, zintegrowany model w Ho Chi Minh City przeszedł długą drogę od pilotażu do teraz. Jaka jest Pana opinia na temat skuteczności edukacyjnej oraz zalet i wad tego modelu?

- Do tej pory wysokiej jakości program „Zaawansowana, Międzynarodowa Szkoła Zintegrowana” jest oficjalnie wdrażany w Ho Chi Minh City od ponad 10 lat. W rzeczywistości model ten przyniósł wiele pozytywnych rezultatów, przyczyniając się do innowacyjności mechanizmu działania jednostek sektora publicznego.

Najbardziej rzucającym się w oczy i oczywistym punktem jest to, że szkoły aktywnie i skutecznie realizują międzynarodową politykę integracyjną, w szczególności podnosząc jakość nauczania i uczenia się języków obcych, nauczanie zintegrowane oraz regularnie organizując wymianę międzynarodową i współpracę w dziedzinie edukacji, kultury i nauki ze szkołami za granicą.

Nie tylko uczniowie, ale także nauczyciele w szkołach zaawansowanych mają wiele możliwości doskonalenia znajomości języka angielskiego i umiejętności nauczania przedmiotów w tym języku. To właśnie jest przesłanką do uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach.

Ponadto szkoły zaawansowane przyczyniają się do uspołecznienia niektórych rodzajów usług, promują mechanizm autonomii jednostek służby publicznej, tworzą warunki, w których niektóre placówki edukacyjne stają się pionierami w procesie budowy zaawansowanego i nowoczesnego systemu edukacyjnego.

Z drugiej strony, szkoły wyższe cieszą się silnym wsparciem ze strony rodziców i uczniów. Liczba zapisanych uczniów rośnie, co uniemożliwia wielu szkołom zaspokojenie popytu. Niektóre szkoły średnie muszą nawet przeprowadzać ankiety, aby rekrutować szóstoklasistów, ponieważ liczba zgłoszeń znacznie przekracza limit.

Lekcja matematyki z uczniem dziewiątej klasy w szkole średniej Tan Quoc Toan 1 w mieście Thu Duc w Ho Chi Minh w bibliotece szkolnej. Zdjęcie: NHU HUNG

* Zaawansowany model szkoły należy do Ho Chi Minh City. Czy zatem Ho Chi Minh City ma jakiekolwiek podstawy, by domagać się dalszego wdrażania tego modelu?

- W najbliższym czasie Departament Edukacji i Szkolenia będzie działać na podstawie artykułu 9, klauzuli 3 Dekretu Rządowego nr 84/2024/ND-CP z dnia 10 lipca 2024 r. w sprawie pilotażu decentralizacji zarządzania państwem w niektórych obszarach w imieniu władz Ho Chi Minh City. W szczególności chodzi o rozporządzenie: „Pilotaż innowacji w mechanizmach operacyjnych dla niektórych placówek edukacyjnych w ramach zarządzania w celu poprawy jakości edukacji w mieście”.

W oparciu o powyższe, 7 stycznia 2025 r. Departament Edukacji i Szkolenia przedłożył Miejskiemu Komitetowi Ludowemu dwa dokumenty, w tym: dokument dotyczący decyzji o ogłoszeniu zestawu standardów dla szkół wdrażających wysokiej jakości, zaawansowane, zintegrowane regionalnie i międzynarodowo treści edukacyjne w Ho Chi Minh City; drugi dokument wzywający Miejski Komitet Ludowy do zatwierdzenia przez Departament Edukacji i Szkolenia przewodniczenia Komitetowi Ludowemu w celu doradzania Miejskiemu Komitetowi Ludowemu w sprawie przedłożenia Miejskiej Radzie Ludowej rezolucji regulującej szkoły wdrażające wysokiej jakości, zaawansowane, zintegrowane regionalnie i międzynarodowo treści edukacyjne w Ho Chi Minh City.

W szczególności Departament Edukacji i Szkolenia zaproponował następujące przepisy przejściowe: placówki edukacyjne uznane za szkoły zaawansowane będą nadal wdrażać i proaktywnie weryfikować nowe standardy odpowiadające poszczególnym poziomom edukacji.

W przypadku gdy miejski komitet ludowy zatwierdził placówki edukacyjne do wdrożenia zaawansowanych modeli, ale nie uzyskały one uznania, będą one nadal oceniane zgodnie z nowym zestawem standardów.

Pozytywne rezultaty zaawansowanego modelu szkoły

Większość placówek edukacyjnych wdrażających zaawansowane modele szkół cieszy się szczególną uwagą ze strony społeczności lokalnych, priorytetowo traktując inwestycje w nowoczesne obiekty i sprzęt oraz zespół dobrych, dynamicznych i innowacyjnych menedżerów i nauczycieli.

Wyniki kształcenia w szkołach zaawansowanych są również bardzo pozytywne, co znajduje odzwierciedlenie nie tylko w liczbie dobrych i wybitnych uczniów, ale także w ich aktywności, kreatywności, inicjatywie w nauce, wielu osiągnięciach w sporcie i zajęciach ruchowych... Uczniowie szkół zaawansowanych rozwijają się szczególnie w zakresie umiejętności interpersonalnych, obsługi komputera, języków obcych, pewności siebie w komunikacji, pracy zespołowej...

Source: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm