Nowy rok szkolny: Wprowadzono mechanizm zapraszania rzemieślników, artystów i sportowców do udziału w zajęciach szkolnych.

W nowej misji na rok szkolny 2025-2026 dotyczącej kształcenia ogólnego, opublikowanej właśnie przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, nadal poruszany jest problem niedoboru nauczycieli.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od departamentów i szkół doradztwa w zakresie tworzenia mechanizmu umożliwiającego zapraszanie rzemieślników, artystów i sportowców do udziału w pracach edukacyjnych. Zdjęcie ilustracyjne: NAM TRAN

Rozwiązać problem „braku nauczycieli”, stworzyć mechanizm mobilizujący rzemieślników, artystów, sportowców...

Jednym z kluczowych zadań na rok szkolny 2025-2026 na szczeblu ogólnym, na które Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kładzie nacisk, jest rozwiązanie problemu nauczycieli.

W szczególności sektor edukacji musi skutecznie doradzać w zakresie rekrutacji i organizacji nauczycieli oraz opracować natychmiastowe rozwiązania problemu niedoboru nauczycieli w nadchodzącym roku szkolnym (rotacja, przydzielanie nauczycieli do nauczania między szkołami i między poziomami, oddelegowywanie oraz zawieranie umów z nauczycielami w razie konieczności).

Departamenty Edukacji i Szkolenia zalecają właściwym organom wydanie odpowiednich polityk dla personelu, nauczycieli i pracowników placówek kształcenia ogólnego. Jednocześnie należy stworzyć mechanizm mobilizacji wysokiej jakości zasobów ludzkich, w tym rzemieślników, artystów, sportowców zawodowych i wolontariuszy zagranicznych, do udziału w zajęciach szkolnych, zwłaszcza w dziedzinie kultury, sztuki, sportu , edukacji umiejętności życiowych itp.

Zachęcanie do kreatywności w nauczaniu, testowaniu i ocenianiu

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia domaga się skoncentrowania się na rozwiązaniach mających na celu poprawę jakości poprzez innowacje w metodach nauczania, ocenie, innowacje w działaniach grup zawodowych i zarządzaniu szkołą w celu promowania zasobów i zachęcania do autonomii i kreatywności.

W szczególności zadaniem każdej szkoły jest kierowanie i stwarzanie nauczycielom warunków do kształtowania u uczniów umiejętności samodzielnej nauki, urozmaicanie metod nauczania i oceniania oraz rozbudzanie u uczniów zainteresowania nauką.

Konkretnie chodzi o organizowanie zajęć według tematów i projektów, zwiększanie praktyki i doświadczenia oraz łączenie przedmiotów interdyscyplinarnych, aby pomóc uczniom wykształcić sposób myślenia pozwalający na rozwiązywanie praktycznych problemów.

W testowaniu i ocenianiu łącz testy pisemne z pytaniami ustnymi, ćwicz i oceniaj produkty edukacyjne, stosuj różne formy przydzielania zadań edukacyjnych (ćwiczenia na arkuszach roboczych, projekty edukacyjne, prezentacje), szybko i na dużą skalę stosuj technologię w testowaniu i ocenianiu...

Elastyczność w organizowaniu doradztwa zawodowego i zajęć doświadczalnych

Aby promować orientację zawodową, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od placówek edukacyjnych elastycznego organizowania form zdobywania doświadczenia i orientacji zawodowej, dostosowanych do psychologicznych cech wieku, potrzeb, zdolności i rzeczywistych warunków uczniów.

Jednocześnie należy opracować plan uzupełnienia liczebności i przeszkolenia zespołu zajmującego się doradztwem, organizacją poradnictwa zawodowego i działań związanych z doświadczeniem. Departamenty Edukacji i Szkolenia powinny zwiększyć dostępność informacji na temat rynku pracy i systemu kształcenia zawodowego, aby zapewnić uczniom po ukończeniu szkoły średniej i gimnazjum orientację na wyniki.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zarządziło dalsze wdrażanie cyfrowych rejestrów uczniów, aby zapewnić połączenie i wymianę danych z Krajową Bazą Danych Ludnościowych, co przyczyni się do cyfrowej transformacji w sektorze edukacji.

Dobrze zorganizować ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” na potrzeby kształcenia ogólnego, połączyć dane sektora edukacji z krajowym systemem danych demograficznych w celu unowocześnienia zarządzania i poprawy jakości nauczania.

Proces ten koncentruje się również na kształceniu i rozwijaniu kompetencji cyfrowych uczniów, aby zapewnić wykształcenie i rozwój niezbędnych kompetencji obywateli cyfrowych, odpowiadających potrzebom w zakresie zasobów ludzkich w erze czwartej rewolucji przemysłowej.

W szczególności należy skupić się na zwiększeniu wykorzystania sztucznej inteligencji (AI) i dużych zbiorów danych w zarządzaniu i nauczaniu. Wykorzystanie i efektywne wykorzystanie AI do wspierania doradztwa zawodowego, personalizacji nauczania, identyfikacji uczniów potrzebujących wsparcia oraz oceny polityk, aby przyczynić się do poprawy jakości edukacji i efektywności administracji szkolnej.

Zakaz zmuszania studentów do kupowania podręczników

Oprócz wymogu przygotowania warunków do nauczania, zapewnienia odpowiedniej liczby podręczników przed nowym rokiem szkolnym oraz dalszego zaostrzania zarządzania dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od Departamentów Edukacji i Szkolenia oraz szkół zarządzania publikacjami dostarczanymi do szkół. Absolutnie nie należy zmuszać ani mobilizować uczniów ani rodziców do kupowania książek i materiałów dydaktycznych. Jednocześnie należy wzmocnić zarządzanie organizacją i uczestnictwem w egzaminach i konkursach, aby zapewnić jakość i zgodność z przepisami.

Powrót do tematu

VINH HA

Source: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm