Rezolucja 71 stwarza dźwignię dla kształcenia zawodowego

Centralna rola kształcenia zawodowego

Rezolucja Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. przedstawia strategiczną wizję dla sektora edukacji do roku 2045. W szczególności kształcenie zawodowe odgrywa kluczową rolę w rozwoju wysoko wykwalifikowanej siły roboczej. Kolegium Technologiczne Quy Nhon (prowincja Gia Lai) aktywnie korzysta z tej okazji, aby nadal wzmacniać swoją wizję, misję i cele, tworząc przełomowe rozwiązania dla rozwoju w nadchodzącym okresie.

Mistrz Pham Van Tuong, dyrektor szkoły, powiedział: Uchwała 71 Uchwała Biura Politycznego wyraźnie potwierdza miejsce kształcenia zawodowego w krajowym systemie edukacji: Przedszkole i edukacja ogólna stanowią fundament; kształcenie zawodowe jest kluczem do kształcenia wysoko wykwalifikowanych pracowników; uniwersytety odgrywają kluczową rolę w rozwijaniu wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, promowaniu nauki , technologii i innowacji.

Rezolucja wyznacza cel, aby do 2030 roku co najmniej 80% instytucji kształcenia zawodowego spełniało standardy krajowe, 20% osiągnęło nowoczesne standardy porównywalne z azjatyckimi; odsetek osób uczących się na poziomie policealnym wyniósł 50%, a odsetek pracowników z wykształceniem wyższym lub wyższym wyniósł 24%. Dane te wskazują na wysoki priorytet rozwoju kadr technicznych, a jednocześnie określają wymagania dotyczące innowacji w szkołach zawodowych.

Założona ponad pół wieku temu, Quy Nhon College of Technology jest jedną z pierwszych instytucji kształcenia zawodowego w kraju. W 2014 roku uczelnia uzyskała od Premiera zgodę na dołączenie do grona 45 szkół inwestujących w rozwój wysokiej jakości szkół zawodowych. Od tego czasu uczelnia rozwinęła swoją kadrę, zaplecze, sprzęt szkoleniowy, kontrolę jakości oraz programy ukierunkowane na silne powiązania z przedsiębiorstwami i szkolenia powiązane z zatrudnieniem.

„Mamy solidne podstawy w postaci zespołu doświadczonych wykładowców, z których wielu przeszło szkolenia w krajach rozwiniętych, takich jak Korea, Japonia, Australia i Niemcy. Ponadto prowincja przeznaczyła ponad 14 hektarów ziemi na fundusz gruntowy, co stanowi bardzo korzystną sytuację w kontekście nowego rozwoju systemu szkolnictwa zawodowego” – powiedział pan Tuong.

Studenci Quy Nhon College of Technology w praktyce.

W ostatnich latach cel rekrutacyjny szkoły stale przekraczał plan. Na rok szkolny 2025-2026 plan zakłada 1200 studentów. ale zrekrutowano ponad 1300 osób, co stanowi wzrost o 14%, zwiększając łączny poziom szkoleń do prawie 2500 uczniów rocznie. Odzwierciedla to rosnące zainteresowanie uczniów i rodziców szkoleniami zawodowymi.

Uczelnia określiła swój cel strategiczny jako koncentrację na rozwoju kluczowych branż/zawodów, zgodnych z nowoczesnymi trendami rozwoju przemysłu, takich jak: mechatronika (automatyka), elektronika przemysłowa (układy półprzewodnikowe), zintegrowane technologie informatyczne (AI), energia odnawialna, przemysł maszynowy, spawalnictwo oraz motoryzacja. Program nauczania jest opracowywany przez samych wykładowców, ściśle powiązany z realiami produkcji i łatwo dostępny dla studentów.

Według statystyk, ponad 90% absolwentów kierunków inżynierskich ma pracę zapewniającą stabilne dochody. Ponadto uczelnia buduje sieć absolwentów, którzy odnieśli sukces, aby wspierać i dzielić się doświadczeniami z następnym pokoleniem, przyczyniając się do powiązania szkoleń z rynkiem pracy.

W kierunku regionalnego centrum wysokiej jakości kształcenia i praktyki zawodowej

Uczniowie klasy 12. w prowincji Gia Lai odwiedzają sale funkcyjne i dowiadują się o możliwościach kariery w Quy Nhon College of Technology.

Pan Tuong powiedział, że Rezolucja 71 Biura Politycznego otwiera wiele korzyści, ale stawia również wiele wyzwań przed instytucjami kształcenia zawodowego. Jeśli szkoły nie odniosą sukcesu, trudno będzie im odnieść sukces w przyszłości. Cechą charakterystyczną kształcenia zawodowego jest to, że studenci są często w gorszej sytuacji i słabsi niż studenci uniwersyteccy, wielu z nich jest nieśmiałych i brakuje im pewności siebie. Dlatego szkoły zawsze traktują rodziców, studentów i firmy jako „klientów”, budując politykę szkoleniową w oparciu o koleżeństwo i odpowiedzialność.

„Aby szkolnictwo zawodowe mogło się rozwijać, potrzebny jest synchroniczny korytarz prawny w zakresie autonomicznych mechanizmów, zwłaszcza w zakresie rekrutacji, zasobów ludzkich i finansów. Gdy obowiązki są jasne, szkoły mogą działać proaktywnie i kreatywnie” – podkreślił pan Tuong.

W latach 2025-2030 Quy Nhon College of Technology dąży do tego, aby stać się regionalnym ośrodkiem wysokiej jakości kształcenia zawodowego i praktyk w regionie centralnym, wykorzystując swoje zaplecze, wyposażenie, fundusze gruntowe, kadrę dydaktyczną i wieloletnią reputację w zakresie jakości kształcenia, aby przyciągnąć studentów. Jednocześnie uczelnia kontynuuje szeroko zakrojone wdrażanie Rezolucji 71 Biura Politycznego dla wszystkich pracowników i wykładowców, aby ujednolicić świadomość i działania.

„Nie nakładamy na siebie zbyt dużej presji ani oczekiwań, ale wykorzystamy w pełni możliwości, jakie daje Rezolucja 71. To ważny impuls dla szkolnictwa zawodowego w ogóle, a w szczególności dla Kolegium Technologicznego Quy Nhon, który pozwoli na dynamiczny rozwój, przyczyniając się do kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr dla kraju w erze integracji” – zapewnił pan Tuong.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-don-bay-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749365.html