Po uzgodnieniu wspólnego zestawu podręczników delegaci „proponują pomysły”, jak uniknąć marnowania istniejących zestawów książek

sách giáo khoa - Ảnh 1. — Przewodniczący Komitetu Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh - Zdjęcie: LAM HIEN

Rano 11 października Komisja Kultury i Społeczeństwa odbyła trzecie plenarne posiedzenie w celu wydania opinii na temat projektów ustaw dotyczących edukacji , które zostaną przedłożone Zgromadzeniu Narodowemu na jego zbliżającej się 10. sesji.

Potrzeba zorganizowania krajowej rady ds. opracowywania podręczników

Jeśli chodzi o podręczniki, projekt ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy Prawo oświatowe wyraźnie stanowi, że państwo ma obowiązek zapewnić zestaw podręczników do ujednoliconego użytku w całym kraju, aby zagwarantować sprawiedliwy dostęp do edukacji, jej jakość, nowoczesność i adekwatność do celów edukacyjnych.

Rząd reguluje kwestię bezpłatnych podręczników dla uczniów, wdraża odpowiednie rozwiązania socjalne dotyczące podręczników, zapewniając ich trwałość i spełniając wymogi podnoszenia jakości edukacji.

Krajowa Rada ds. Oceny Podręczników jest organem powołanym przez Ministra Edukacji i Szkolenia dla każdego przedmiotu i rodzaju działalności edukacyjnej na każdym poziomie i w każdej klasie w celu oceny podręczników.

Rada i jej członkowie odpowiadają za treść i jakość oceny.

Minister Edukacji i Szkolenia zatwierdza podręczniki do użytku w placówkach kształcenia ogólnego po ich ocenie i klasyfikacji przez Krajową Radę ds. Oceny Podręczników, a także ustala standardy i procedury opracowywania i redagowania podręczników do kształcenia ogólnego.

Delegat Nguyen Anh Tri (Hanoi), wyrażając później swoją opinię, stwierdził, że polityka jednego programu z wieloma zestawami podręczników, choć ma swoje zalety, może być uznana za niemal „nieudaną i nieskuteczną”.

Zasugerował, że konieczna jest nowelizacja przepisów projektu ustawy, aby zapewnić, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powoła krajową radę redakcyjną i krajową radę oceniającą.

Ponieważ nie wspomina się jeszcze o krajowej radzie redakcyjnej, co w niektórych okresach powodowało chaos, gdyż opracowywano zbiór ksiąg, które nie były ujednolicone i zawierały wiele błędów...

Przy kompletowaniu zestawu podręczników należy zwrócić uwagę na zmniejszenie obciążenia programem nauczania.

sách giáo khoa - Ảnh 2. — Miejsce spotkania – zdjęcie: LAM HIEN

Przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh podkreślił, że program obejmujący wiele zestawów podręczników poczynił duże postępy, ale w praktyce napotyka na wiele trudności, zwłaszcza w odległych rejonach...

Zadeklarował politykę jasnego określenia, że istnieje wspólny zestaw podręczników, co znajduje odzwierciedlenie w projekcie ustawy. Jednak agencja projektowa nie dokonała jej całkowitej rewizji, ponieważ nadal istnieje przepis zobowiązujący prowincjonalny Komitet Ludowy do wyboru podręczników.

„Jak więc dokonać wyboru? Jeśli jest on wspólny, odpowiedzialność ta musi zostać przeniesiona na Ministerstwo. Ministerstwo musi nie tylko oceniać, ale także wydawać przepisy określające, co stanowi wspólne podręczniki” – powiedział pan Vinh i zasugerował, że musi istnieć plan dotyczący obecnie używanych podręczników, ponieważ ich stworzenie wymagało wielu nakładów pracy.

Zaproponował, aby oprócz treści przeznaczonych do powszechnego użytku, pozostałe dokumenty były także produktami intelektualnymi, mającymi dużą wartość referencyjną dla nauczycieli i uczniów.

Dlatego nie należy go zakazywać, lecz pozostawić jako materiały referencyjne, aby ułatwić rodzicom, nauczycielom i uczniom dostęp do materiałów edukacyjnych i zachęcić do ich tworzenia. Jednocześnie władze są zobowiązane do okresowego opracowywania i aktualizacji podręczników.

Dodał, że zgodnie z dyrektywą od początku przyszłego roku szkolnego musi być wspólny zestaw podręczników, więc jest to bardzo pilne.

Delegat Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) zasugerował, że wdrażając politykę wspólnego zestawu podręczników, należy ją propagować, aby ludzie mogli wyraźnie zobaczyć zmiany wprowadzane na każdym etapie w celu dostosowania jej do rzeczywistości.

Stwierdziła, że postęp prac nad wprowadzeniem wspólnych podręczników jest bardzo pilny i wymaga ostrożności, odpowiedzialności i jakości książek.

Zasugerowała, że w procesie opracowywania zestawu wspólnych podręczników należy zwrócić uwagę na ograniczenie treści programowych.

Ponieważ obecnie wciąż pojawiają się skargi ze strony ludzi, wielu nauczycieli i ekspertów, że program nauczania nie został skrócony, ale w niektórych nowych podręcznikach jest wręcz cięższy.

W szczególności istnieje luka między wymaganiami programu a czasem przeznaczonym na nauczanie w klasie. Nauczyciele uważają, że jeśli będą nauczać wyłącznie zgodnie z programem, czas przeznaczony na zajęcia nie będzie w stanie w pełni przekazać treści.

Dlatego istnieje potrzeba dodatkowego nauczania i uczenia się, nie wspominając o zmuszaniu uczniów do brania udziału w dodatkowych zajęciach.

„Uczniowie nie są w stanie przyswoić całej wiedzy, ale struktura treści egzaminu opiera się na standardach wiedzy zawartych w programie. To prowadzi do tego, że standardy są dla uczniów zbyt wysokie…” – powiedziała pani Nga i zasugerowała, że należy zwrócić uwagę na tę kwestię.

Podniosła również kwestię konieczności ograniczenia ilości odpadów w przypadku podręczników, które zostały ocenione i włączone do nauczania podczas wdrażania wspólnego zestawu podręczników.

„Są to książki opracowywane bardzo starannie, więc gdy powstaje nowy zestaw książek do powszechnego użytku, Ministerstwo musi również opracować rozwiązania dla istniejących zestawów książek organizacji i osób prywatnych, aby uniknąć marnotrawstwa” – dodała pani Nga.

Wyjaśniając później, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc stwierdził, że projekt ustawy zinstytucjonalizuje korzystanie z ujednoliconego zestawu podręczników. Jednocześnie ministerstwo dokona przeglądu treści związanych z kompilacją podręczników w dokumentach podustawowych.

W kraju dostępne są obecnie trzy zestawy podręczników, w tym „Canh Dieu” (wydawnictwa Pedagogical Publishing House, Ho Chi Minh City University of Education Publishing House oraz Vietnam Education Equipment and Publishing Investment Joint Stock Company), a także zestawy „Knowledge Connection” i „Creative Horizon” wydawnictwa Vietnam Education Publishing House.

Powrót do tematu

THANH CHUNG

Source: https://tuoitre.vn/thong-nhat-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-dai-bieu-hien-ke-tranh-lang-phi-cac-bo-sach-dang-co-20251011115654267.htm