Budowanie ram kompetencji cyfrowych dla obywateli: począwszy od szkół

Aby wychować pokolenie bezpiecznych obywateli cyfrowych, miasto musi wdrożyć rozwiązania synchroniczne, zwłaszcza w zakresie edukacji .

Docent, dr Nguyen Gia Nhu – dyrektor Wydziału Inżynierii Technologicznej (Uniwersytet Duy Tan): Ryzyko pozostawania w tyle w „obronie”

Profesor nadzwyczajny, dr Nguyen Gia Nhu.

W kontekście skomplikowanej sytuacji cyberbezpieczeństwa, miasto Da Nang podjęło proaktywne kroki, kierując się strategiczną wizją. Istnieją przykłady, które pokazują imponujące wysiłki i osiągnięcia miasta na poziomie strategicznym i specjalistycznym. Przede wszystkim, Da Nang proaktywnie przeprowadza ćwiczenia w rzeczywistych warunkach reagowania na incydenty cyberbezpieczeństwa i przywiązuje wagę do doskonalenia tych umiejętności. Ćwiczenia z reagowania na incydenty są organizowane regularnie, w ścisłej współpracy z jednostkami...

Da Nang to jedna z miejscowości o strategicznej wizji infrastruktury bezpieczeństwa, planująca budowę Centrum Operacji i Monitorowania Cyberbezpieczeństwa (SOC) na poziomie prowincji/miasta. Jest to ważny krok w kierunku kompleksowej ochrony systemu e-administracji i inteligentnego miasta w przyszłości, nie tylko dla siebie, ale także dla całego regionu.

Miasto koncentruje się również na inwestowaniu w przyszłe zasoby ludzkie. Fakt, że lokalne uniwersytety, w tym Uniwersytet Duy Tan, zainwestowały środki i zapewniły wysokiej jakości szkolenia z zakresu bezpieczeństwa informacji; posiadają laboratoria do badań nad cyberbezpieczeństwem i praktyk cyberwojny itp., jest pozytywnym sygnałem, świadczącym o długoterminowym przygotowaniu regionu do pozyskiwania wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Jednak pionierska transformacja cyfrowa Da Nang niezauważalnie zwiększa „powierzchnię ataku”, czyniąc miasto cenniejszym celem w oczach cyberprzestępców. Tymczasem potencjał obronny na dużą skalę nie nadąża za tym, na przykład poziom gotowości firm i umiejętności cyfrowych ludzi są nadal niskie… To sedno paradoksu Da Nang: przewodzenie w „ataku” (rozwój technologii cyfrowych, gospodarka cyfrowa), ale ryzyko pozostania w tyle w „obronie” (cyberbezpieczeństwo dla wszystkich ludzi, wszystkich firm).

„Człowiek jest najsłabszym ogniwem” w łańcuchu bezpieczeństwa. Statystyki pokazują, że około 90% udanych naruszeń danych jest spowodowanych błędem ludzkim, takim jak klikanie w linki phishingowe lub używanie słabych haseł. Dlatego nadszedł czas, aby zmienić perspektywę. W kontekście inteligentnego miasta, takiego jak Da Nang, ludzie są nie tylko najsłabszym ogniwem, ale mają również potencjał, by stać się najsilniejszą linią obrony, najbardziej inteligentnym i elastycznym systemem wykrywania zagrożeń.

Szkoła średnia Nguyen Hue zorganizowała seminarium dla uczniów na temat bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych. Zdjęcie: NTCC

To właśnie tutaj inicjatywa Da Nang nabrała rozpędu, gdy w październiku 2024 r. władze lokalne jako pierwsze wprowadziły „Ramy kompetencji cyfrowych obywateli”. Ramy kompetencji cyfrowych obywateli przesunęły teraz swój nacisk z „ostrzegania” na „wyposażanie i mierzenie” możliwości obywateli.

Bazując na solidnych podstawach Ram Kompetencji Cyfrowych, Da Nang może wdrażać konkretne i synchroniczne rozwiązania, aby wychować pokolenie naprawdę bezpiecznych obywateli cyfrowych.

Po pierwsze, należy je głęboko zintegrować z ogólnym systemem edukacji. Cyberbezpieczeństwo musi być traktowane jako umiejętność przetrwania w XXI wieku, podobnie jak zapobieganie utonięciom czy bezpieczeństwo w ruchu drogowym. Treści zawarte w Ustawie o cyberbezpieczeństwie powinny zostać włączone do przedmiotu „Obrona Narodowa i Bezpieczeństwo” w szkołach średnich. Departament Edukacji i Szkolenia musi odegrać wiodącą rolę w zintegrowaniu tych treści z głównym programem nauczania, zapewniając, że 100% uczniów posiada podstawową wiedzę.

Po drugie, powinien istnieć odpowiedni program szkoleniowy z zakresu bezpieczeństwa informacji dla dorosłych. Miasto może opracować bezpłatne kursy online i aplikacje mobilne na platformie DaNang Smart City. Kursy te powinny być zaprojektowane w sposób wysoce interaktywny, z krótkimi testami, systemem punktowym i certyfikacją.

Po trzecie, stwórz niezawodny i prosty kanał zgłaszania zdarzeń oraz spraw, by każdy obywatel stał się „czujnikiem” miejskiej sieci bezpieczeństwa. To ważny punkt połączenia między warstwą obrony „Ludzkiej” a „Inwigilacyjnej”…

Pan Vo Thanh Phuoc – dyrektor szkoły średniej Nguyen Hue (dzielnica Hai Chau): Kształtowanie potencjału cyfrowego w szkole

Szkoła od początku zwracała uwagę i wdrażała kompetencje cyfrowe uczniów, aby pomóc im kształtować i rozwijać 5 komponentów. Są to: korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych i zarządzanie nimi; prawidłowe zachowanie w środowisku cyfrowym; rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych; stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauce i samokształceniu; współpraca w środowisku cyfrowym poprzez treści edukacyjne.

Szkoły odgrywają kluczową rolę w wyposażaniu uczniów w umiejętności cyfrowe, zapewniając wiedzę, zaplecze i tworząc środowisko do ćwiczenia i rozwijania umiejętności. Pomaga to uczniom w adaptacji do świata technologii i przygotowaniu się na przyszłość.

W roku szkolnym 2024–2025 szkoła wprowadziła nauczanie w 4 formach: nauczanie przedmiotu IT z ogólnego programu kształcenia z 2018 r.; włączanie kształcenia w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego do nauczania przedmiotów i zajęć edukacyjnych; nauczanie mające na celu doskonalenie kształcenia w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego; organizowanie klubów edukacyjnych w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego.

Dzięki działaniom tematycznym „Szkolenie z zakresu bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni”, realizowanym we współpracy ze Związkiem Młodzieży Dzielnicy Hai Chau i Centrum Pracy Socjalnej Miasta Da Nang, uczniowie Szkoły Średniej Nguyen Hue zapoznają się z cywilizowanymi zasadami postępowania w cyberprzestrzeni. W ten sposób powstają silne zmiany w zakresie świadomości, odpowiedzialności i zachowania podczas odbioru informacji w mediach społecznościowych.

Studenci zdobywają wiedzę na temat korzyści i zagrożeń bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni, ze szczególnym uwzględnieniem potencjalnych ryzyk i wyzwań w środowisku sieciowym; ujawniania, utraty, kradzieży i sprzedaży danych osobowych; złożonych działań grupowych; oszustw bankowych i finansowych; handlu rachunkami płatniczymi...

Na podstawie prawdziwych historii i praktycznych sytuacji uczniowie zdobywają informacje i umiejętności niezbędne do bezpiecznego i efektywnego korzystania z serwisów społecznościowych; przepisy prawne dotyczące korzystania z serwisów społecznościowych, odpowiedzialność uczniów w związku z ich korzystaniem; realia i szkody wynikające z niewłaściwego korzystania z serwisów społecznościowych; umiejętności radzenia sobie w takich sytuacjach, jak zastraszanie w Internecie, przemoc psychiczna lub inne problemy związane z serwisami społecznościowymi, które pomogą uczniom reagować...

Oprócz wyżej wymienionych działań szkoła wdraża treści edukacyjne również poprzez działalność Klubu Młodego Informatyka, Klubu Medialnego Zespołu Nguyen Hue itp.

Pan Nguyen Thanh Lich – wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Dzielnicy Lien Chieu: Tworzenie nawyku korzystania z elektronicznych usług publicznych

Obywatelstwo cyfrowe jest kluczowym czynnikiem determinującym sukces we wdrażaniu trzech filarów transformacji cyfrowej: cyfrowego rządu, cyfrowej gospodarki i cyfrowego społeczeństwa.

Aby stać się obywatelem cyfrowym, każda osoba musi posiadać kompetencje cyfrowe i umiejętności cyfrowe, które będą jej potrzebne w życiu, pracy, relacjach komunikacyjnych i aktywności społeczno-ekonomicznej.

Ponadto Ramy kompetencji cyfrowych dla obywateli stanowią podstawę, na której agencje i samorządy mogą skuteczniej rozwijać i wdrażać szkolenia i wskazówki dotyczące transformacji cyfrowej dla obywateli; stosować polityki, rozwiązania i wsparcie mające na celu wyposażenie ludzi w niezbędne narzędzia cyfrowe; w szczególności wdrażać aplikacje i systemy transformacji cyfrowej, aby sprostać potrzebom ludzi... przyczyniając się do skutecznego promowania administracji cyfrowej, gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego na tym obszarze.

Lien Chieu został wybrany do pilotażu oprogramowania bazy danych sektora edukacji w procesie rekrutacji do szkół podstawowych i średnich od 2023 roku. Zastosowanie portalu rekrutacyjnego do szkół podstawowych pomaga w zapewnieniu przejrzystości informacji o rekrutacji. Jeśli profil ucznia jest niekompletny lub nie spełnia wymogów rekrutacyjnych, takich jak informacje o miejscu zamieszkania... dane nie mogą zostać wprowadzone do systemu.

Aby wesprzeć rodziców w korzystaniu z oprogramowania do rejestracji, szkoły w okręgu utworzyły lokalne zespoły doradcze. To krok w kierunku wyrobienia nawyku korzystania z elektronicznych usług publicznych dla obywateli.

Bazując na doświadczeniach szkół, oprócz organizowania szkoleń z zakresu umiejętności cyfrowych, Komitet Ludowy Dzielnicy powołał zespół ds. technologii społecznościowych, którego zadaniem jest kierowanie instalacją i korzystaniem z internetowych usług publicznych w celu wspierania osób starszych i gospodarstw domowych znajdujących się w trudnej sytuacji, a także zgłaszanie trudności pojawiających się w trakcie transformacji cyfrowej Komitetowi Ludowemu Dzielnicy i Komitetowi Partii w celu ich rozwiązania i dostosowania.

Source: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-cong-dan-khoi-dau-tu-truong-hoc-post744523.html