Budowanie ram kompetencji cyfrowych dla obywateli: począwszy od szkół

Aby wychować pokolenie bezpiecznych obywateli cyfrowych, miasto musi wdrożyć rozwiązania synchroniczne, zwłaszcza w zakresie edukacji .

Docent, dr Nguyen Gia Nhu – dyrektor Wydziału Inżynierii Technologicznej (Uniwersytet Duy Tan): Ryzyko pozostania w tyle w „obronie”

Profesor nadzwyczajny, dr Nguyen Gia Nhu.

W kontekście skomplikowanej sytuacji cyberbezpieczeństwa, miasto Da Nang podjęło proaktywne kroki, kierując się strategiczną wizją. Można przytoczyć kilka przykładów, które pokazują imponujące wysiłki i osiągnięcia miasta na poziomie strategicznym i specjalistycznym. Przede wszystkim, Da Nang proaktywnie przeprowadziło ćwiczenia praktyczne w zakresie reagowania na incydenty cyberbezpieczeństwa i przywiązuje wagę do doskonalenia tych umiejętności. Ćwiczenia z reagowania na incydenty są organizowane regularnie, w ścisłej współpracy z jednostkami...

Da Nang to jedna z miejscowości o strategicznej wizji infrastruktury bezpieczeństwa, planująca budowę prowincjonalnego/miejskiego Centrum Operacji i Monitorowania Cyberbezpieczeństwa (SOC). Jest to ważny krok w kierunku kompleksowej ochrony systemu e-administracji i inteligentnego miasta w przyszłości, nie tylko dla siebie, ale także dla całego regionu.

Miasto koncentruje się również na inwestowaniu w przyszłe zasoby ludzkie. Fakt, że lokalne uniwersytety, w tym Uniwersytet Duy Tan, zainwestowały środki i zapewniły wysokiej jakości szkolenia z zakresu bezpieczeństwa informacji; posiadają laboratoria do badań nad bezpieczeństwem sieci i ćwiczeń w cyberwojnie itp., jest pozytywnym sygnałem, świadczącym o długoterminowym przygotowaniu regionu do pozyskiwania wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Jednak pionierska transformacja cyfrowa Da Nang niezauważalnie zwiększa „powierzchnię ataku”, czyniąc miasto cenniejszym celem w oczach cyberprzestępców. Tymczasem potencjał obronny na dużą skalę nie nadąża za tym, na przykład poziom gotowości przedsiębiorstw i umiejętności cyfrowych ludzi są nadal niskie… To sedno paradoksu Da Nang: lider w „ataku” (rozwoju technologii cyfrowych, gospodarki cyfrowej), ale ryzykujący pozostanie w tyle w „obronie” (cyberbezpieczeństwie dla wszystkich ludzi i firm).

„Człowiek jest najsłabszym ogniwem” w łańcuchu bezpieczeństwa. Statystyki pokazują, że około 90% udanych naruszeń danych jest spowodowanych błędem ludzkim, takim jak klikanie w linki phishingowe lub używanie słabych haseł. Dlatego nadszedł czas, aby zmienić perspektywę. W kontekście inteligentnego miasta, takiego jak Da Nang, ludzie są nie tylko najsłabszym ogniwem, ale mają również potencjał, by stać się najsilniejszą linią obrony, najbardziej inteligentnym i elastycznym systemem wykrywania zagrożeń.

Szkoła średnia Nguyen Hue zorganizowała seminarium dla uczniów na temat bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych. Zdjęcie: NTCC

To właśnie wtedy inicjatywa Da Nang nabrała rozpędu, gdy w październiku 2024 r. władze lokalne jako pierwsze wprowadziły „Ramy kompetencji cyfrowych dla obywateli”. Ramy kompetencji cyfrowych dla obywateli przesunęły teraz swój nacisk z „ostrzegania” na „wyposażanie i mierzenie” potencjału obywateli.

Bazując na solidnych podstawach Ram Kompetencji Cyfrowych, Da Nang może wdrażać konkretne i synchroniczne rozwiązania, aby wychować pokolenie naprawdę bezpiecznych obywateli cyfrowych.

Po pierwsze, należy je głęboko zintegrować z ogólnym systemem edukacji. Cyberbezpieczeństwo musi być traktowane jako umiejętność przetrwania w XXI wieku, podobnie jak zapobieganie utonięciom czy bezpieczeństwo w ruchu drogowym. Treści ustawy o cyberbezpieczeństwie powinny zostać włączone do przedmiotu „Obrona Narodowa i Bezpieczeństwo” w szkołach średnich. Departament Edukacji i Szkolenia musi odegrać wiodącą rolę w zintegrowaniu tych treści z głównym programem nauczania, zapewniając, że 100% uczniów posiada podstawową wiedzę.

Po drugie, istnieje odpowiedni program szkoleniowy z zakresu bezpieczeństwa informacji dla dorosłych. Miasto może opracować bezpłatne kursy online i aplikacje mobilne na platformie DaNang Smart City. Kursy te powinny charakteryzować się wysoką interaktywnością, zawierać krótkie testy, system punktowy i wydawać certyfikaty.

Po trzecie, stwórz niezawodny i prosty kanał zgłaszania zdarzeń oraz spraw, by każdy obywatel stał się „czujnikiem” miejskiej sieci bezpieczeństwa. To ważny punkt połączenia między warstwą obrony „Ludzkiej” a „Inwigilacyjnej”…

Pan Vo Thanh Phuoc – dyrektor szkoły średniej Nguyen Hue (dzielnica Hai Chau): Kształtowanie potencjału cyfrowego w szkole

Kompetencje cyfrowe uczniów są przedmiotem zainteresowania szkoły i są wdrażane na wczesnym etapie, aby pomóc w kształtowaniu i rozwijaniu 5 komponentów. Są to: korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych i zarządzanie nimi; prawidłowe zachowanie w środowisku cyfrowym; rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych; stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauce i samokształceniu; współpraca w środowisku cyfrowym poprzez treści tematyczne.

Szkoły odgrywają kluczową rolę w wyposażaniu uczniów w umiejętności cyfrowe, zapewniając wiedzę, zaplecze i tworząc środowisko do ćwiczenia i rozwijania umiejętności. Pomaga to uczniom w adaptacji do świata technologii i przygotowaniu się na przyszłość.

W roku szkolnym 2024–2025 w szkole wprowadzono nauczanie w 4 formach: nauczanie przedmiotu IT z ogólnego programu kształcenia z 2018 r.; włączanie kształcenia w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego do nauczania przedmiotów i zajęć edukacyjnych; nauczanie i uczenie się w celu doskonalenia kształcenia w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego; organizowanie klubów edukacyjnych poświęconych umiejętnościom obywatelstwa cyfrowego.

Dzięki działaniom tematycznym „Szkolenie z zakresu bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni”, realizowanym we współpracy ze Związkiem Młodzieży Dzielnicy Hai Chau i Centrum Pracy Socjalnej Miasta Da Nang, uczniowie Szkoły Średniej Nguyen Hue zapoznają się z cywilizowanymi zasadami postępowania w cyberprzestrzeni. W ten sposób przyczynia się to do znaczącej zmiany w świadomości, odpowiedzialności i zachowaniu podczas odbioru informacji w mediach społecznościowych.

Studenci zdobywają wiedzę na temat korzyści i zagrożeń bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni, ze szczególnym uwzględnieniem potencjalnych ryzyk i wyzwań w cyberśrodowisku; ujawniania, utraty, kradzieży i sprzedaży danych osobowych; złożonych działań grupowych; oszustw bankowych i finansowych; handlu rachunkami płatniczymi...

Na podstawie prawdziwych historii i praktycznych sytuacji uczniowie zdobywają informacje i umiejętności niezbędne do bezpiecznego i efektywnego korzystania z serwisów społecznościowych; poznają przepisy prawne dotyczące korzystania z serwisów społecznościowych, obowiązki uczniów związane z ich użytkowaniem; realia i szkody wynikające z niewłaściwego korzystania z serwisów społecznościowych; poznają umiejętności radzenia sobie w takich sytuacjach, jak zastraszanie w Internecie, przemoc psychiczna lub inne problemy związane z serwisami społecznościowymi, dzięki czemu uczniowie mają możliwość reagowania...

Oprócz wyżej wymienionych działań szkoła wdraża treści edukacyjne również poprzez działalność Klubu Młodego Informatyka, Klubu Medialnego Zespołu Nguyen Hue itp.

Pan Nguyen Thanh Lich – wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Dzielnicy Lien Chieu: Tworzenie nawyku korzystania z elektronicznych usług publicznych

Obywatelstwo cyfrowe jest kluczowym czynnikiem determinującym sukces we wdrażaniu trzech filarów transformacji cyfrowej: cyfrowego rządu, cyfrowej gospodarki i cyfrowego społeczeństwa.

Aby stać się obywatelem cyfrowym, każda osoba musi posiadać kompetencje cyfrowe i umiejętności cyfrowe, które będą jej potrzebne w życiu, pracy, relacjach komunikacyjnych i aktywności społeczno-ekonomicznej.

Ponadto Ramy kompetencji cyfrowych dla obywateli stanowią podstawę, na której agencje i samorządy mogą skuteczniej rozwijać i wdrażać szkolenia i wskazówki dotyczące transformacji cyfrowej dla obywateli; wdrażać polityki, rozwiązania, wspierać i wyposażać ludzi w niezbędne narzędzia cyfrowe; w szczególności wdrażać aplikacje i systemy transformacji cyfrowej, aby sprostać potrzebom obywateli... przyczyniając się do skutecznego promowania administracji cyfrowej, gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego na tym obszarze.

Lien Chieu został wybrany do pilotażu oprogramowania bazy danych sektora edukacji do rekrutacji do szkół podstawowych i średnich od 2023 roku. Zastosowanie portalu rekrutacyjnego do szkół podstawowych pomaga w zapewnieniu przejrzystości informacji o rekrutacji. Jeśli profil ucznia jest niekompletny lub nie spełnia wymogów rekrutacyjnych, takich jak informacje o miejscu zamieszkania... dane nie mogą zostać wprowadzone do systemu.

Aby wesprzeć rodziców w korzystaniu z oprogramowania do rejestracji, szkoły w okręgu utworzyły lokalne zespoły doradcze. To krok w kierunku wyrobienia nawyku korzystania z elektronicznych usług publicznych dla obywateli.

Oprócz organizowania szkoleń z zakresu umiejętności cyfrowych, Dzielnicowy Komitet Ludowy powołał, w oparciu o doświadczenia szkół, zespół ds. technologii społecznościowych, którego zadaniem jest kierowanie instalacją i korzystaniem z internetowych usług publicznych w celu wspierania osób starszych i gospodarstw domowych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, a także przekazywanie trudności pojawiających się w trakcie transformacji cyfrowej do Dzielnicowego Komitetu Ludowego i Komitetu Partyjnego w celu ich rozwiązania i dostosowania.

Source: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-cong-dan-khoi-dau-tu-truong-hoc-post744523.html