Tworzenie ram kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji dla studentów

Na seminarium przemawiał profesor dr Hoang Anh Tuan – rektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Hanoi).

Seminarium jest okazją dla ekspertów i naukowców do dyskusji na temat konieczności zbudowania ram kompetencyjnych dotyczących sztucznej inteligencji (AI) dla studentów, a jednocześnie do przedstawienia pomysłów na udoskonalenie grup kompetencji podstawowych, zgodnie z wymogami praktycznymi.

W swoim przemówieniu otwierającym rektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi ), profesor dr Hoang Anh Tuan powiedział:

W ramach wymagań dotyczących innowacji, szkoła jasno zidentyfikowała strategiczne „słowa kluczowe”, w tym czynniki decydujące, takie jak: technologizacja, zwiększanie wykorzystania technologii w nauczaniu oraz zwiększanie wykorzystania technologii w nauczaniu w oparciu o tradycyjne nauki społeczne i humanistyczne. Typowym przykładem jest wdrożenie projektu mającego na celu zbudowanie ram kompetencji cyfrowych dla wietnamskich studentów, co przyczyniło się do popularyzacji i kształtowania koncepcji „kompetencji cyfrowych” jako podstawowego wymogu dla uczniów w nowej erze. Setki uniwersytetów w całym kraju konsultowały, wdrażały i szeroko rozpowszechniały materiały dydaktyczne, moduły dydaktyczne i ramy kompetencji opracowane przez szkołę.

Bazując na pozytywnych wynikach pierwszego etapu, szkoła kontynuuje współpracę z Meta Group w celu wdrożenia drugiego etapu projektu mającego na celu zbudowanie ram kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji dla studentów uniwersytetu.

Były wiceminister nauki i technologii, przewodniczący Wietnamskiego Stowarzyszenia Informacji Naukowej i Technologicznej, Tran Van Tung, potwierdził: Sztuczna inteligencja to potężne narzędzie, skutecznie wspierające agencje zarządzające, jednostki służby publicznej, przedsiębiorstwa oraz instytucje edukacyjne w kształceniu wykwalifikowanych i kompetentnych kadr. Dlatego też stworzenie Ram Kompetencji w zakresie Sztucznej Inteligencji dla studentów jest w obecnym kontekście niezwykle ważnym i koniecznym zadaniem. Jednocześnie wyraża się nadzieję, że te ramy kompetencyjne zostaną zbudowane w sposób systematyczny, naukowy i jakościowy, w oparciu o doświadczenia krajów i organizacji międzynarodowych, które z powodzeniem je wdrożyły, tak aby mogły być odpowiednio zastosowane w praktyce szkolnictwa wyższego w Wietnamie.

Głos zabrał były wiceminister nauki i technologii, przewodniczący Wietnamskiego Stowarzyszenia Informacji Naukowej i Technologicznej Tran Van Tung.

Zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) Dang Van Huan powiedział: Premier wydał w 2021 r. Narodową strategię dotyczącą badań, rozwoju i zastosowań sztucznej inteligencji do 2030 r., a do 2025 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Okólnik nr 02/2025/TT-BGDDT z dnia 24 stycznia 2025 r. określający Ramy kompetencji cyfrowych dla osób uczących się.

Zastępca Dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) Dang Van Huan wygłosił wykład na seminarium.

Stwierdził, że podejście Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych jest jednym ze sposobów konkretyzacji możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji, w ramach którego zidentyfikowano 6 obszarów możliwości służących uczeniu się i badaniom studentów.

Możliwości te obejmują wykorzystanie sztucznej inteligencji, przyjmowanie ludzkiej roli w stosowaniu i wykorzystywaniu dostarczanych przez nią informacji, uwierzytelnianie informacji i treści podczas korzystania ze sztucznej inteligencji oraz dokładne i odpowiedzialne przekazywanie wyników.

Ramowy program kompetencji AI dla studentów podzielony jest na sześć głównych obszarów kompetencji, w tym: zrozumienie AI i danych; myślenie krytyczne i ocena AI; etyka i odpowiedzialność przy korzystaniu z AI; koncentracja na człowieku, inteligencja emocjonalna i kreatywność; stosowanie AI do celów zawodowych; projektowanie i rozwijanie systemów AI.

Każda domena kompetencji realizowana jest zgodnie z 4 poziomami rozwoju: Biegłość, Mistrzostwo, Ekspertyza i Mistrzostwo, dostosowanymi do rozwoju kompetencji studentów w trakcie studiów i pracy po ukończeniu studiów.

QUYNH NGUYEN

Source: https://nhandan.vn/xay-dung-khung-nang-luc-tri-tue-nhan-tao-danh-cho-sinh-vien-post895719.html