Adição de disciplina obrigatória de Tecnologia da Informação no programa preparatório para a universidade: reduzindo a lacuna digital

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar um projeto para alterar e complementar diversos artigos da Circular nº 44/2021/TT-BGDĐT (Projeto de Circular). Uma novidade notável é a inclusão de Tecnologia da Informação como disciplina obrigatória no programa de formação em conhecimento cultural pré-universitário.

Equidade para estudantes minoritários

Segundo o Sr. Le Huu Thuc, Diretor da Escola Preparatória da Universidade da Cidade de Ho Chi Minh, adicionar a disciplina de Tecnologia da Informação ao projeto é totalmente razoável e consistente com o Programa de Educação Geral de 2018. Dessa forma, visa melhorar a qualidade da educação e expandir as oportunidades de aprendizagem para alunos de minorias étnicas.

De acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, Tecnologia da Informação foi "atualizada" e pode se tornar uma disciplina principal com mais períodos, semelhante a Matemática, Física e Química, se os alunos escolherem uma combinação que inclua essa disciplina. No entanto, mesmo que não seja escolhida como disciplina principal, Tecnologia da Informação continua sendo uma disciplina complementar obrigatória. Todos os alunos, independentemente da combinação escolhida, devem cursar Tecnologia da Informação em nível complementar. Essa adaptação visa garantir que o programa preparatório para a universidade seja consistente com o novo Programa de Educação Geral, substituindo o programa obsoleto de 2006.

O Sr. Thuc reconheceu que isso é necessário e adequado para atender aos requisitos do novo Programa de Educação Geral. Esse ajuste não encontra muitas dificuldades, pois o novo Programa de Educação Geral foi implementado em todo o nível de educação geral, e o programa preparatório tem a função de consolidar o conhecimento dos alunos.

Com grande apreço pela área de Tecnologia da Informação, o Mestre Hoang Bao Truong, Chefe do Departamento e Professor de Serviço Social na Academia Feminina do Vietnã (Cidade de Ho Chi Minh ), afirmou que as habilidades digitais se tornaram competências essenciais, a par das habilidades de leitura, escrita e cálculo. No ambiente universitário moderno, consultar documentos online, utilizar softwares de aprendizagem, realizar trabalhos em grupo por meio de plataformas digitais e participar de aulas semipresenciais são requisitos básicos.

Se os alunos de minorias étnicas, que são inerentemente desfavorecidos em termos de acesso, não estiverem devidamente equipados com essas habilidades desde o estágio preparatório, eles continuarão a enfrentar grandes barreiras, aumentando a exclusão digital e afetando diretamente seus resultados de aprendizagem.

Sendo da etnia Nung, o Mestre Truong entende que a maioria dos estudantes de minorias étnicas vem de áreas socioeconômicas desfavorecidas, onde o acesso a computadores e à internet é limitado. Portanto, esta política visa eliminar a desigualdade de oportunidades. O estudo obrigatório de TI no programa preparatório, com investimento do Estado, garantirá que todos os estudantes tenham um ponto de partida mais justo em competência digital. Esta é a chave para ajudá-los não apenas a estudar bem na universidade, mas também a abrir oportunidades de emprego na economia digital em rápido desenvolvimento.

Escola Preparatória da Universidade Étnica Sam Son (Thanh Hoa). Foto: ITN

Expandir oportunidades de carreira

O Mestre Truong reconheceu que, no processo de implementação, há inevitavelmente desafios relacionados às instalações (computadores, conexões de internet) e ao corpo docente das escolas preparatórias. No entanto, essas são questões que precisam ser resolvidas por meio de um roteiro de investimento sincronizado, e não um motivo para adiar uma política correta. Os benefícios a longo prazo da melhoria da qualidade dos recursos humanos e da promoção da equidade social que essa política traz são enormes, superando em muito as dificuldades iniciais.

Segundo a Sra. Tang Thi Ngoc Mai, membro da 14ª Assembleia Nacional, tornar a Tecnologia da Informação uma disciplina obrigatória é necessário, especialmente no contexto da transformação digital e da revolução industrial 4.0, que está em plena expansão. Essa política não só contribui para a melhoria da qualidade da formação preparatória para a universidade, como também ajuda os alunos a serem criativos e a acompanharem as exigências da era digital.

A nova política também visa garantir acesso equitativo para estudantes de minorias étnicas, áreas remotas e desfavorecidas – onde os alunos têm pouco acesso à tecnologia. Quando a TI se tornar uma disciplina obrigatória, os alunos terão a oportunidade de reduzir a "exclusão digital", preparar-se melhor para o ensino superior e, ao mesmo tempo, estimular sua paixão pela tecnologia e abrir novas oportunidades de carreira.

“Após a conclusão e publicação oficial dos projetos de emendas e suplementos a diversos artigos da Circular nº 44/2021/TT-BGDDT, espero que o Ministério da Educação e Treinamento desenvolva em breve um programa-quadro com orientação geral para o tema de Tecnologia da Informação, para que as escolas abrangidas pela Circular possam implementá-lo rapidamente na prática”, enfatizou a Sra. Tang Thi Ngoc Mai.

O Ministério da Educação e Treinamento afirmou que a emissão do Projeto de Circular visa atender aos requisitos de treinamento de conhecimento para estudantes de minorias étnicas que concluíram o ensino médio e têm capacidade e qualidades suficientes em disciplinas de acordo com a orientação profissional, ao mesmo tempo em que concretiza as políticas étnicas do Partido e do Estado no espírito da Resolução 29-NQ/TW, Lei da Educação de 2019.

Assim, o Projeto de Circular apresenta alguns pontos novos, incluindo a inclusão de Tecnologia da Informação como disciplina obrigatória no programa de formação em conhecimento cultural. O Projeto também aprimora o conteúdo de prática, experimentação e aplicação de tecnologia, especialmente inteligência artificial (IA). Com o novo Projeto de Circular, o Programa é estruturado de forma flexível, com 70% de conteúdo obrigatório e 30% desenvolvido proativamente pela escola.

De acordo com o Projeto de Circular, os alunos pré-universitários recebem conhecimento cultural em três disciplinas, de acordo com a combinação de disciplinas utilizada para admissão em escolas pré-universitárias (disciplina 1, disciplina 2, disciplina 3, incluindo as seguintes disciplinas: Matemática, Literatura, Inglês, História, Geografia, Física, Química, Biologia, Educação Econômica e Jurídica, Tecnologia da Informação, Tecnologia) e Inglês, Tecnologia da Informação. Tecnologia da Informação é incluída como disciplina de conhecimento cultural.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html