Delegados questionam o Ministro da Educação e Formação sobre soluções para acabar com o "exame horrível" do 10º ano.

Na manhã de 20 de junho, durante a sessão de perguntas e respostas com o Ministro da Educação e Formação , Nguyen Kim Son, o delegado Nguyen Cong Long (da província de Dong Nai) exerceu seu direito de debate para levantar a questão da melhoria da qualidade da educação básica.

Đại biểu chất vấn Bộ trưởng GD-ĐT về giải pháp chấm dứt — Delegado Nguyen Cong Long. Foto: Pham Thang

O deputado Long argumentou que muitas políticas educacionais atuais, incluindo o agrupamento de alunos por nível de habilidade, precisam ser revistas. "Atualmente, nosso sistema de agrupamento visa que 40% dos alunos que concluem o ensino fundamental sigam para o ensino profissionalizante. Devido a essa meta, muitos alunos enfrentam dificuldades para realizar o sonho de ingressar no ensino médio por causa da política de agrupamento", afirmou o deputado da província de Dong Nai.

Segundo o Sr. Nguyen Cong Long, na era digital, com demandas cada vez maiores por recursos humanos, o Vietnã encontra dificuldades em ter uma força de trabalho qualificada quando a base estudantil possui apenas o nível de escolaridade do ensino médio; essa é uma deficiência da política de seleção por desempenho escolar.

De fato, segundo o Deputado Long, os pais sempre querem que seus filhos estudem até o final do ensino médio, portanto, a política de classificação por nível de habilidade não é mais apropriada. O deputado sugeriu uma solução para acabar com o "exame terrível" que milhões de estudantes e pais enfrentam todos os verões: o vestibular para o ensino médio.

Em resposta aos delegados, o Ministro Nguyen Kim Son esclareceu que a proporção de 40-60 para o direcionamento dos alunos, em que 40% dos alunos que concluem o ensino fundamental ingressam em escolas profissionalizantes e o restante no ensino médio, é uma abordagem rígida e infundada, carente de base científica e prática.

Portanto, o Ministro considera necessário rever e substituir a Decisão nº 522 do Primeiro-Ministro, emitida em 2018, que inclui o conteúdo sobre a separação dos alunos por nível de escolaridade para o período de 2018-2025. Segundo o responsável pelo setor da educação, a agência propõe um decreto substituto que enfatize que a orientação vocacional deve ser substancial e voluntária, para garantir que os alunos que assim o desejarem possam frequentar o ensino médio. Atualmente, muitos países universalizaram o ensino médio, não utilizando mais o ensino fundamental como padrão.

O Ministério da Educação e Formação está propondo alterações a três leis: a Lei da Educação, a Lei do Ensino Profissional e a Lei do Ensino Superior. Um aspecto crucial dessas alterações é a criação de um sistema sincronizado e interligado entre a educação básica, o ensino profissional e o ensino superior, permitindo a seleção voluntária de alunos dentro de cada sistema para atender às demandas da nova era.

Em relação à questão dos rankings do ensino superior, a delegada Trinh Thi Tu Anh (da delegação de Lam Dong) afirmou que, até 2025, o Vietnã pretende ter 10 representantes nos rankings universitários mundiais.

Alcançar a meta de ter pelo menos 5 universidades entre as 500 melhores do mundo e 5 entre as 200 melhores da Ásia até 2030 é um grande desafio. "Solicito ao Ministro que apresente soluções e um roteiro para atingir esse objetivo", questionou a Deputada Trinh Thi Tu Anh.

Em resposta a isso, o Ministro Nguyen Kim Son enfatizou que ter universidades bem classificadas nos melhores rankings mundiais é um objetivo que o ensino superior busca alcançar; no entanto, esse não é um objetivo fácil.

Segundo o Ministro, as universidades têm apresentado recentemente um aumento nos indicadores científicos e de formação, mas o ritmo não acompanhou as demandas da sociedade e dos recursos humanos. Portanto, são necessárias políticas que promovam o desenvolvimento e acelerem o progresso para atender a essas necessidades.

Atualmente, as 200 melhores universidades são, em sua maioria, de países do G7 e da China. Para os países em desenvolvimento, segundo o Ministro, é muito difícil ter uma universidade entre as melhores. Para atender a essa exigência, as universidades precisam se esforçar para melhorar a qualidade e aumentar a produção científica e tecnológica, a fim de figurarem entre as melhores.

Ao mesmo tempo que se esforça para atingir as metas estabelecidas, o Ministro da Educação e Formação considera que os rankings são apenas um dos canais para avaliar a qualidade das universidades.

Fonte: https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm