Ensino em 2 sessões/dia: Os alunos podem escolher o conteúdo da segunda sessão?

Estudar 2 sessões por dia, mas e quanto ao conteúdo de aprendizagem? É realmente benéfico para os alunos? Os alunos podem escolher o conteúdo de aprendizagem?...

Alunos de Ha Giang se familiarizam com software de aprendizagem de inglês na sessão 2 - Foto: Vinh Ha

Pela primeira vez, o Ministério da Educação e Formação Profissional emitiu instruções específicas sobre os princípios, o conteúdo e a forma de ensino de 2 sessões diárias em todos os 3 níveis de ensino. Em particular, no ensino fundamental e médio, o ensino de 2 sessões diárias não é obrigatório, mas pode ser organizado de acordo com as condições de cada local.

Não há intercalação entre educação obrigatória e educação baseada nas necessidades

O documento de orientação também afirma que não há uma regulamentação rígida que determine que a sessão 1 (ministração de programas de educação obrigatória) seja realizada pela manhã e a sessão 2 (atividades e disciplinas de acordo com as necessidades) à tarde, mas que a organização pode ser flexível, de acordo com as condições e necessidades. Em particular, o Ministério da Educação e Formação não permite a intercalação da educação obrigatória com o ensino de conteúdos de acordo com as necessidades em uma única sessão.

Nas diretrizes de conteúdo da "sessão 2" para cada nível de ensino, há regras mais específicas. Além da revisão de conhecimentos para três disciplinas – de acordo com as regras da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares (tutoria corretiva para alunos que não atingiram os requisitos, desenvolvimento de alunos excelentes, revisão para alunos do último ano), a sessão 2 oferece uma variedade de conteúdos, com métodos e atividades de ensino e aprendizagem flexíveis, incluindo atividades de autoestudo dos alunos.

"Com a compreensão correta da segunda sessão, a escola não tem instalações suficientes para que cada turma/sala ainda consiga organizar de forma flexível e razoável as atividades dos alunos dentro ou fora da sala de aula; dividir em grupos pequenos ou concentrados, nem mesmo ter espaço para os alunos fazerem atividades individuais, como autoestudo, leitura, participação em práticas e experimentos.

"Monitorar, orientar e supervisionar os alunos na segunda sessão não requer necessariamente um professor/turma a cada hora, mas pode designar um professor para ficar responsável pelas atividades gerais dos alunos em muitas turmas; pode combinar com artesãos, artistas, figuras públicas, pessoas que trabalham em diferentes áreas para participar de atividades, compartilhar e orientar os alunos em vez de os professores ensinarem diretamente", explicou o Sr. Nguyen Xuan Thanh, diretor da Escola de Oficiais de Educação de Hanói .

O Sr. Thanh disse que o método de organizar 2 sessões de ensino/dia também é um dos conteúdos sobre os quais os Oficiais da Escola de Educação de Hanói conduzirão o treinamento.

Apoio e preocupação dos pais

O Sr. Phung Tien Hai, pai de um filho que frequenta a Escola Secundária Dich Vong A (Hanói), compartilhou que a questão que mais o preocupa não é se deve ou não cobrar para deixar seu filho estudar 2 sessões/dia, mas qual é o conteúdo das 2 sessões/dia de estudo, se isso realmente beneficia seu filho ou não, e se o direito de escolher o conteúdo do estudo pertence aos pais e alunos ou não.

"Se as crianças puderem escolher entre sessões de autoestudo, leitura na biblioteca, participação em atividades do clube, atividades práticas e diferentes tópicos de aprendizagem, será uma vantagem em comparação ao passado, quando os alunos tinham que estudar em sala de aula com um cronograma dividido igualmente entre a manhã e a tarde", disse o Sr. Hai.

Na Cidade de Ho Chi Minh, muitos pais acreditam que as diretrizes do Ministério da Educação e Treinamento têm muitos pontos positivos e são bastante detalhadas. "No entanto, o problema é que o ministério precisa inspecionar e verificar regularmente para que as escolas possam implementar essa política adequadamente", sugeriu a Sra. Thanh Mai, mãe de dois filhos que estudam no ensino fundamental e médio na Cidade de Ho Chi Minh.

A Sra. Thanh Mai disse: "A escola do meu filho implementa um modelo de ensino de duas sessões por dia, e 100% dos alunos devem participar, queiram ou não. No início, fiquei muito animada quando ouvi o anúncio, porque pensei que o ensino de duas sessões beneficiaria os alunos.

De manhã, as crianças estudam o currículo principal e, à tarde, revisam, estudam de forma mais aprofundada e se aprofundam... Mas, depois de meio semestre do ano letivo de 2024-2025, meu filho chegou em casa reclamando de tédio e não queria estudar a segunda sessão. O motivo era que a segunda sessão era ministrada quase da mesma forma que a primeira, ainda na mesma turma, com o mesmo número de alunos e o mesmo professor...

Meu filho disse que era apenas uma forma de estudo extra. Ele não precisava fazer aulas extras, mas sim estudar mais para poder passar no vestibular para a Faculdade de Medicina e Farmácia.

A pedido da filha, a Sra. Mai se reuniu com o conselho escolar para pedir que a filha não frequentasse a segunda série.

"Minha inscrição não foi aprovada porque a escola dá aulas em dois turnos por dia, e os alunos são obrigados a comparecer. Então, em vez de ir à creche à tarde, meu filho ainda tem que ir à escola e, à noite, tem que levar os cadernos para as aulas extras. Como resultado, tenho que pagar tanto a mensalidade do segundo turno quanto a mensalidade da aula extra."

Da mesma forma, a Sra. Thu Ha, mãe que também trabalha no setor educacional, analisou: "Na verdade, as instruções anteriores sobre o ensino de 2 sessões/dia, emitidas pelos níveis de gestão, também deixaram bem claro que as escolas devem organizar a 2ª sessão de forma diferente da 1ª.

Por exemplo, alunos que desejam fazer o vestibular para o bloco B serão colocados na mesma turma para aulas extras. Alunos com desempenho escolar fraco serão colocados na mesma turma para aulas de reforço. Os professores da turma também precisam garantir a eficiência e não podem copiar toda a estrutura da turma e os professores da primeira para a segunda sessão. Por isso, muitos pais pensam que isso é uma forma de aulas extras ou aulas de reforço. É por isso que os pais não se interessam em estudar duas sessões por dia.

A Sra. NTHH, mãe de uma criança que estuda em uma escola primária na Cidade de Ho Chi Minh, disse: "A escola do meu filho programa a aula de robótica para o terceiro período da manhã. Como posso buscá-lo nesse horário se ele precisa continuar lendo no quarto período?" Quando reclamei, o diretor afirmou que não obrigaria os alunos a estudar o currículo escolar. Se os pais não puderem buscar seus filhos, poderão levá-los à biblioteca.

Essa é a teoria, mas meu filho está apenas na 2ª série e não há professor para supervisionar a turma dele. Estou muito preocupada. Eu disse a ele para ir à biblioteca, mas e se ele não for e ficar vagando pelo pátio da escola e algo ruim acontecer? Meu marido disse que pagar para a criança aprender robótica é para sua tranquilidade. Se a criança não gostar, pode simplesmente sentar na sala de aula e brincar. O programa escolar não testa nem avalia, então não se preocupe.

Especifique a duração para evitar sobrecarga

Para evitar sobrecarga, as diretrizes do Ministério da Educação e Formação Profissional estipulam claramente a duração mínima e máxima de 2 sessões/dia. Especificamente, nas escolas primárias, são ministradas 2 sessões/dia, com no máximo 7 períodos/semana. Cada período tem 35 minutos de duração, e o plano de ensino é de 9 sessões/semana (equivalente a 32 períodos/semana). Nas escolas secundárias e secundárias, são garantidos um mínimo de 5 dias/semana e um máximo de 11 sessões/semana.

Deveria pesquisar as necessidades dos alunos para a sessão 2

A Sra. H. sugeriu: "O documento do Ministério da Educação e Treinamento instrui as escolas a avaliarem as necessidades de aprendizagem dos alunos do segundo ano antes do início do novo ano letivo. Portanto, espero que as escolas implementem isso rigorosamente."

Isso significa que os pais devem ter o direito de escolher disciplinas dentro do currículo escolar. Com base nisso, a escola organizará as aulas de acordo, em vez de exigir que 100% dos alunos estudem o currículo escolar, como é o caso atualmente.

Segunda sessão gratuita

Pais e alunos vêm apresentar suas inscrições para admissão ao 10º ano na Escola Secundária Nguyen Thai Binh, Distrito Tan Hoa, Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Outra novidade é que as escolas não coletam dinheiro dos pais para matricular os alunos no segundo ano, como acontecia antes. As diretrizes do Ministério da Educação e Formação Profissional (MEC) estipulam que o financiamento seja alocado a partir dos orçamentos locais, integrando efetivamente programas, projetos e planos para aumentar o investimento em instalações, equipamentos de ensino e custos de implementação.

Além disso, promover a socialização, incentivar e criar condições para que organizações e indivíduos contribuam e invistam recursos para a educação, conforme a lei.

Em relação à questão do financiamento, alguns diretores em Hanói disseram que este é o ponto mais preocupante. O diretor de uma escola secundária no bairro de Hoan Kiem (Hanói) disse: "Precisamos de regulamentos mais claros. Porque, na realidade, o orçamento regular das escolas é muito limitado, dificultando a organização de muitas atividades diversas, conforme estipulado pelas diretrizes do ministério."

A regulamentação permite a socialização, mas, assim como o ensino extra nas escolas para três turmas, de acordo com a Circular 29, as escolas não sabem como "retirar de outras fontes de renda" ou "implementar a socialização" corretamente. A fronteira entre o certo e o errado nesta questão não é clara, então as escolas têm medo de cometer erros.

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VINH HA - HOANG HUONG

Fonte: https://tuoitre.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-hoc-sinh-co-duoc-chon-noi-dung-buoi-hoc-thu-hai-20250807075059076.htm