Trabalhar no setor da educação é uma honra e um orgulho.
Em seu discurso na conferência, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh enfatizou que ser estudioso, "respeitar os professores" e considerar "o talento como a energia vital da nação" são boas tradições de nossa nação que se estendem por gerações.
Nosso Partido e Estado sempre consideraram a educação e a formação como a principal política nacional, desempenhando um papel particularmente importante na criação da base para a formação e o desenvolvimento da personalidade e das capacidades de cada pessoa.
Segundo o Primeiro-Ministro , os professores representam uma imagem muito nobre; são sempre respeitados e honrados pela sociedade; trabalhar no setor da educação e formação é motivo de honra e orgulho. Os recursos humanos são o fator mais importante, determinando o sucesso ou o fracasso de cada país. A educação e a formação moldam a "Virtude - Inteligência - Corpo - Beleza" das pessoas, desempenhando, portanto, um papel fundamental no desenvolvimento rápido e sustentável do país.
Para alcançar os dois objetivos estratégicos centenários do país, o Partido, o Estado, o Politburo , o Secretariado e o Secretário-Geral To Lam defenderam a emissão de diversas políticas para gerar avanços no desenvolvimento, realizar uma revolução no aparato organizacional, "reorganizar o país" e implantar os "quatro pilares" de avanços no desenvolvimento científico e tecnológico, inovação, transformação digital nacional, integração internacional, construção e aplicação da lei e desenvolvimento econômico privado.
Ao mesmo tempo, o Politburo emitirá resoluções para promover avanços no desenvolvimento da educação e formação, na saúde pública, no desenvolvimento cultural e no desenvolvimento econômico do Estado.
Todas essas políticas e decisões estão relacionadas à educação e à formação. Portanto, mais do que nunca, precisamos priorizar o direcionamento de todos os recursos para o desenvolvimento da educação e da formação, criando mecanismos e políticas verdadeiramente abertos e favoráveis, com infraestrutura moderna e transparente, e com pessoas e gestão competentes.
O setor da educação alcançou muitos resultados importantes.
Em relação aos resultados do ano letivo de 2024-2025, concordando basicamente com o conteúdo do relatório e com as opiniões dos delegados, o Primeiro-Ministro enfatizou que as conquistas são muito básicas e podem ser resumidas em 36 palavras: "Instituições perfeitas, equipamentos otimizados, qualidade aprimorada, exames profissionais, professores qualificados, integração ampliada, instalações amplas, ciência desenvolvida, talentos precoces".
Em primeiro lugar, no que diz respeito ao aprimoramento das instituições, mecanismos, políticas e à implementação da Conclusão nº 91, de 12 de agosto de 2024, do Politburo, os órgãos submeteram à Assembleia Nacional, para aprovação, a Lei dos Professores; a Resolução sobre a universalização da educação pré-escolar; e a Resolução sobre a isenção de mensalidades e o apoio a crianças em idade pré-escolar e alunos do ensino fundamental. Estão sendo feitas alterações ativas nas leis de educação, ensino superior e educação profissional para submetê-las à Assembleia Nacional na próxima sessão. Esforços têm sido feitos para concentrar esforços na elaboração da Resolução do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação.
Em segundo lugar, no que diz respeito à organização e racionalização do aparelho, o Ministério da Educação e Formação fez um bom trabalho ao receber as funções e tarefas do ensino profissional do Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais; e ao reorganizar a estrutura organizacional do Ministério no sentido da racionalização, eficácia e eficiência, reduzindo de 23 para 18 unidades.
Em terceiro lugar, em termos de qualidade, a inovação nos métodos de ensino e aprendizagem, bem como a avaliação e os testes dos resultados de aprendizagem dos alunos, estabilizaram-se gradualmente; os pré-testes foram reduzidos e os pós-testes aumentaram.
A rede de instalações de educação infantil, ensino fundamental e educação continuada tem recebido atenção em termos de investimento. No ano letivo de 2024-2025, o país contará com um total de 15.077 instalações de educação infantil para 4.727.657 crianças em creches e jardins de infância; e 25.716 instalações de ensino fundamental e médio para 18.539.725 alunos.
O número de matrículas universitárias em áreas de ciência e tecnologia (STEM) aumentou significativamente. O ranking regional e internacional do Vietnã vem melhorando. Atualmente, cinco instituições de ensino superior vietnamitas figuram entre as 200 melhores da Ásia, segundo rankings internacionais.
Em quarto lugar, o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 será organizado profissionalmente. O número total de candidatos inscritos para o exame é de 1.165.289 (um aumento de quase 100.000 candidatos em comparação com 2024). A taxa nacional de conclusão do ensino médio em 2025 é de 99,25%.
Em quinto lugar, no que diz respeito ao desenvolvimento do corpo docente, a taxa de professores qualificados aumentou em todos os níveis de ensino (atingindo 90,5% na educação pré-escolar; 91,9% no ensino fundamental; 94,8% no ensino médio; 99,9% no ensino superior).
Em sexto lugar, no que diz respeito à integração, até o momento, o Vietnã mantém cooperação bilateral e multilateral em educação e treinamento com mais de 100 países e muitas organizações internacionais de prestígio; assinou e implementou centenas de tratados e acordos internacionais sobre educação e treinamento, pesquisa científica, programas de bolsas de estudo, intercâmbio de estudantes, professores e especialistas, etc.
Em sétimo lugar, a infraestrutura para educação e formação está cada vez mais ampla. Atualmente, o país possui 618.284 salas de aula em todos os níveis da educação pré-escolar e fundamental pública; destas, 554.142 são salas de aula consolidadas, atingindo uma taxa de consolidação de 89,6%.
Em oitavo lugar, no que diz respeito à ciência, no ano letivo de 2024-2025, o Ministério da Educação e Formação submeteu ao Primeiro-Ministro a promulgação e organização da implementação de vários projetos importantes para promover o desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da inovação. De 2022 até o presente, o número médio de artigos aumentou entre 12% e 15% ao ano, e o número de instituições de ensino com autores que publicam internacionalmente tem crescido de forma constante a cada ano. O sistema de base de dados do setor de educação e formação foi praticamente concluído, com cerca de 24,55 milhões de registros eletrônicos digitalizados.
Em nono lugar, o Vietnã conquistou prêmios em competições olímpicas internacionais e regionais, e está entre os 10 países com maiores conquistas. Isso representa um grande feito, considerando que nosso país é um país em desenvolvimento.
Em nome do Governo, o Primeiro-Ministro reconheceu, apreciou, elogiou e felicitou calorosamente os importantes resultados que todo o setor da educação e formação alcançou no último ano letivo, dando um importante contributo para as conquistas globais do país.
Visão geral das limitações, deficiências, dificuldades e desafios
Além dos resultados alcançados, o Primeiro Ministro destacou as limitações, deficiências, dificuldades e desafios: programas inadequados, escala fragmentada, desequilíbrio entre as profissões, baixa ética, falta de competências, número insuficiente de professores, rede desconectada e financiamento passivo.
Assim, a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 ainda é inadequada. As instalações e os equipamentos ainda são insuficientes; a inovação nos métodos de ensino e aprendizagem, bem como nos testes e avaliações em muitas instituições de ensino, não é eficaz. Nessa ocasião, o Primeiro-Ministro também destacou a necessidade de estudar a possibilidade de antecipar a realização do exame do ensino médio e de ajustar as normas de inscrição para que sejam mais razoáveis.
A escala do ensino profissional ainda é fragmentada e desatualizada; a estrutura das ocupações e os níveis de formação não são adequados; a qualidade e a eficácia da formação não são elevadas; a inovação é lenta, pouco flexível e diversificada para atender às necessidades do mercado de trabalho; a requalificação profissional não tem recebido a devida atenção.
A escala da formação universitária aumentou, mas ainda está concentrada nos setores e áreas econômicas e sociais, enquanto os setores de ciência básica e tecnologia ainda não atraíram muitos estudantes; a formação de recursos humanos altamente qualificados e de alta qualidade não atendeu verdadeiramente às necessidades.
O trabalho de educar crianças, alunos e estudantes sobre ideologia, tradição, ética, estilo de vida e habilidades para a vida não é realmente eficaz. A violência escolar e o uso de drogas ainda ocorrem.
Atualmente, todo o país tem um déficit de cerca de 102.097 professores em todos os níveis da educação pré-escolar e fundamental pública, enquanto existem cerca de 60.000 vagas não preenchidas.
A revisão e a organização da rede de instalações de educação pré-escolar e básica ainda são inadequadas; o planejamento da rede de instalações de ensino superior está sendo implementado lentamente. As instalações e os equipamentos para treinamento e pesquisa não atendem aos requisitos. Há falta de escolas e salas de aula, especialmente em áreas remotas, de fronteira e insulares...
Implementar a autonomia financeira para desenvolver escolas e turmas enfrenta muitas dificuldades; a receita proveniente das escolas ainda é baixa, principalmente do orçamento estatal.
Não deixe que os alunos fiquem sem escolas, aulas, professores, comida ou roupas.
O Primeiro-Ministro afirmou que, no futuro próximo, a situação deverá continuar a evoluir de forma complexa e imprevisível, com mais dificuldades e desafios do que oportunidades e vantagens. O setor da educação e formação enfrenta uma necessidade urgente de inovar e desenvolver novas soluções, tanto para superar as deficiências e limitações, como para resolver os seus próprios problemas e contribuir significativamente para a implementação bem-sucedida das novas políticas do Partido e do Estado, criando assim uma base sólida para o país entrar numa nova era.
Com base nos resultados alcançados e na experiência prática de direção e atuação nos últimos tempos, o Primeiro Ministro solicitou ao Ministro, à liderança coletiva do Ministério e a todo o setor de educação e formação que continuem focados em compreender e implementar eficazmente o principal princípio orientador: "Colocar os alunos no centro e como sujeitos da ação - Os professores como força motriz - A escola como apoio - A família como fulcro - A sociedade como alicerce".
O Primeiro-Ministro também apreciou bastante o lema do Congresso do Partido do Ministério da Educação e Formação: "Disciplina - Criatividade - Inovação - Desenvolvimento". O Congresso também definiu diretrizes, tarefas e soluções para o novo mandato de 2025-2030, com 8 conteúdos-chave e inovadores. Trata-se de conteúdos muito corretos e precisos que precisam ser priorizados e implementados com seriedade, rapidez e eficácia em todo o setor.
Em relação à direção e às principais tarefas para o ano letivo de 2025-2026, o Primeiro-Ministro enfatizou a necessidade de focar na transformação do Estado, deixando de considerar a educação e a formação como uma questão privada do setor para se tornar uma tarefa comum de todo o sistema político, de todo o povo e de toda a sociedade; passando da mera aquisição de conhecimento para o desenvolvimento da capacidade integral dos alunos.
Além disso, o Primeiro-Ministro enfatizou que todo pensamento, metodologia e abordagens para a resolução de problemas devem ser inovados com mais força, e as ações devem ser mais drásticas na direção de: Todos os cidadãos devem ter igual acesso à educação e formação, especialmente os desfavorecidos, as pessoas em áreas remotas, áreas de minorias étnicas, áreas de fronteira e ilhas; desenvolver programas e currículos avançados, modernos e mais práticos; combinar o aprendizado com a prática, aprendizado real, provas reais, resultados reais; os professores devem criar motivação e inspiração para os alunos; as famílias, a sociedade e as escolas devem ser a base, o apoio e o suporte sólido para professores e alunos; e não se pode, de forma alguma, deixar que os alunos fiquem sem escolas, aulas, professores, comida e roupas.
Em relação às tarefas regulares, o Primeiro Ministro solicitou que se concentrasse na preparação cuidadosa das condições necessárias para o novo ano letivo, incluindo a cerimônia de abertura online em todo o país, até o nível das comunas, garantindo solenidade, aconchego, organização, eficiência, alegria e evitando o cansaço dos alunos.
Continuar a aprimorar as instituições, melhorar a eficácia e a eficiência da gestão estatal da educação e da formação. Priorizar os recursos de investimento em instalações e equipamentos didáticos para instituições de educação infantil e ensino fundamental, a fim de atender às necessidades do Programa de Educação Infantil e do Programa de Ensino Fundamental de 2018. Concentrar esforços na implementação do Programa Nacional de Metas para a modernização e o aprimoramento da qualidade da educação e da formação para o período de 2026 a 2035, após sua aprovação pela Assembleia Nacional, para aumentar o investimento em instalações e equipamentos para a educação infantil e o ensino fundamental.
Construir e desenvolver uma equipe de professores com as qualificações e a capacidade adequadas, à altura da tarefa. Focar na superação do excedente e da escassez de professores, garantindo o princípio de que "onde há alunos, há professores", mas que sejam razoáveis e eficazes. Fortalecer a formação e o aperfeiçoamento contínuo de professores, incluindo ética profissional e conhecimentos especializados para atender às exigências da inovação na educação e na formação. Criar um mecanismo para mobilizar artesãos, artistas, atletas profissionais, estrangeiros... para participarem em atividades de educação e formação nas escolas.
Dê atenção ao desenvolvimento da educação e da formação para crianças e estudantes em áreas com condições socioeconômicas difíceis, áreas de minorias étnicas, áreas montanhosas, áreas de fronteira e ilhas.
Algumas missões inovadoras
Com relação a uma série de tarefas inovadoras, o Primeiro-Ministro solicitou preparativos focados para compreender de forma completa, sincronizada, drástica e eficaz a Resolução do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação, assim que a Resolução for publicada.
Continuar a rever e a planear a rede de educação pré-escolar, educação geral, educação contínua, educação para pessoas com deficiência, ensino superior e faculdades de pedagogia, e educação profissional; mobilizar todos os recursos. Garantir fundos fundiários adequados para a construção de escolas e salas de aula, especialmente para a ampliação do número de escolas e salas de aula necessárias à implementação da educação pré-escolar universal para crianças dos 3 aos 5 anos; construir escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato em 248 comunas fronteiriças, inicialmente com um projeto-piloto de investimento na construção ou renovação de 100 escolas em 2025.
Melhorar a qualidade da educação pré-escolar e do ensino fundamental e médio. Implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos; garantir a segurança das crianças. Aprimorar a qualidade do desenvolvimento de habilidades digitais e inteligência artificial (IA); tornar o inglês gradualmente a segunda língua nas escolas.
Aprimorar a qualidade da formação de recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade associados à pesquisa científica e à inovação; focar em setores e áreas da economia do conhecimento, economia digital, economia verde, economia circular, especialmente ciências básicas, engenharia, tecnologia e novas indústrias (como inteligência artificial, semicondutores, ferrovias de alta velocidade, energia nuclear, etc.).
Promover a transformação digital e aprimorar a aplicação da tecnologia da informação. Incentivar o desenvolvimento e a exploração de big data, bem como a aplicação e o desenvolvimento de inteligência artificial apropriada. Continuar a construir uma infraestrutura nacional de aprendizagem, um repositório compartilhado de recursos digitais de aprendizagem para toda a indústria, a fim de criar uma base para a promoção de uma sociedade da aprendizagem e da aprendizagem ao longo da vida.
Promover a cooperação e a integração internacional. Expandir, diversificar e aprofundar os mecanismos de cooperação internacional; promover a negociação e a assinatura de acordos e tratados sobre cooperação educacional.
Implementar a política de apoio ao almoço para alunos do ensino fundamental e médio em comunas fronteiriças terrestres a partir do ano letivo de 2025-2026; isentar e apoiar as taxas de matrícula para crianças em idade pré-escolar e alunos do ensino fundamental.
Com relação a uma série de tarefas específicas de ministérios, agências e localidades, no espírito de atribuir "6 tarefas claras: pessoas claras, trabalho claro, tempo claro, responsabilidade clara, produto claro, autoridade clara", o Primeiro-Ministro orientou o Ministério da Educação e Formação a presidir e coordenar com os ministérios, departamentos e localidades a continuidade da implementação da Conclusão 91 do Politburo; com foco especial na elaboração de um projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas específicas e no Plano de Ação do Governo para implementar a Resolução do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação.
O Ministério das Finanças coordena-se estreitamente com o Ministério da Educação e Formação e com os ministérios e departamentos relevantes para priorizar o equilíbrio dos fundos do orçamento central destinados à educação e formação, utilizando os recursos do Estado para liderar e ativar os recursos sociais.
O Ministério do Interior coordena-se com o Ministério da Educação e Formação e com as localidades para verificar urgentemente a situação do recrutamento de professores adicionais para as localidades no período de 2022-2026; rever e propor professores adicionais para o período de 2026-2030, a fim de colmatar a escassez de professores.
O Ministério da Construção continua a rever e inspecionar o planeamento das obras, a assegurar fundos fundiários para a construção de escolas e salas de aula; a desenvolver e concluir urgentemente projetos globais e modelos de projetos para escolas inter-níveis em comunas fronteiriças, para que as localidades os implementem, de acordo com as condições de cada região e localidade.
O Ministério da Cultura, Esportes e Turismo deverá fortalecer a divulgação de políticas, diretrizes e estratégias para o desenvolvimento da educação e formação, criar consenso social; dar exemplos de professores e alunos exemplares para gerar ampla influência; e retificar e lidar rigorosamente com casos de notícias falsas e distorcidas.
Os Comitês Populares das províncias e das cidades administradas centralmente coordenam-se estreitamente com o Ministério da Educação e Formação para orientar os Departamentos de Educação e Formação e as autoridades comunais e distritais, a fim de fortalecer a gestão estatal da educação e formação na região.
O Primeiro-Ministro recordou que, em sua carta aos alunos no primeiro dia de aula da República Democrática do Vietnã (15 de setembro de 1945), o amado Presidente Ho Chi Minh escreveu: "Se as montanhas e os rios do Vietnã se tornarão belos ou não, se o povo vietnamita poderá ascender ao palco da glória para estar ombro a ombro com as grandes potências dos cinco continentes ou não, depende em grande parte dos seus estudos." O Primeiro-Ministro afirmou que o setor de educação e formação precisa imbuir profundamente os ensinamentos do Tio Ho ao cumprir a gloriosa missão e responsabilidade de "ensinar letras e educar pessoas" aos alunos, as jovens gerações – os futuros donos do país.
O Partido, o Estado, o Governo e o Primeiro-Ministro sempre compreendem e partilham as dificuldades e os desafios do setor da educação e formação, dos mais de 1 milhão de professores que se esforçam incessantemente, trabalhando incansavelmente, dia e noite, dedicando-se à causa de "cultivar pessoas", como nos aconselhou o querido Tio Ho: "Para o benefício de dez anos, devemos plantar árvores; para o benefício de cem anos, devemos cultivar pessoas".
Na véspera do início do novo ano letivo de 2025-2026, em nome do Governo, o Primeiro-Ministro desejou ao setor da educação e formação e a todos os professores que sempre promovam o seu sentido de responsabilidade e entusiasmo pela profissão, superem todas as dificuldades, perseverem no objetivo da inovação fundamental e abrangente na educação e formação, dando um importante contributo para levar o nosso país a um desenvolvimento estável na nova era, para um desenvolvimento rico, civilizado, próspero e com uma população cada vez mais bem-sucedida e feliz.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html
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