Que recomendações os professores desejam apresentar ao Ministro no diálogo direto?

Após a VTC News publicar uma série de artigos intitulada "A onda de professores que abandonam seus empregos continua a aumentar", muitos professores enviaram suas opiniões e recomendações aos líderes do setor educacional sobre questões salariais, ambiente de trabalho, redução da burocracia...

O jornal eletrônico VTC News compilou as recomendações e opiniões dos professores enviadas ao Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, antes da primeira reunião direta que ocorrerá amanhã (15 de agosto).

O Ministro Nguyen Kim Son visita estudantes. (Foto ilustrativa)

Os professores esperam conseguir viver com seus salários.

Segundo a Sra. Ngo Thu Huong (36 anos, Nam Tu Liem, Hanói ), o baixo salário é um dos motivos pelos quais milhares de professores "abandonam" a profissão. Aqueles que optam por permanecer também enfrentam dificuldades diárias para sustentar-se.

A maioria dos professores concorda que o ensino é uma profissão que parece muito glamorosa para quem está de fora, mas só quem está na profissão entende as dificuldades e o cansaço, além do salário baixo, insuficiente para cobrir as despesas de vida.

Eles têm que fazer todo tipo de trabalho extra, não se importam de ficar acordados até tarde ou acordar cedo, mas o salário que ganham "não é suficiente". Muitos professores têm décadas de experiência na profissão, mas o salário que recebem não é suficiente para mandar seus filhos para a universidade.

A onda de professores que abandonam seus empregos continua a aumentar.

"Desatar" para realizar vários trabalhos

A Sra. Nguyen Hong Hanh (43 anos, professora em Binh Thuan ) compartilhou que, além de seu trabalho profissional de ensino, a maioria dos professores precisa assumir outras funções, geralmente a de professor titular de turma. Ser professor já é estressante, ser professor titular de turma é muitas vezes mais estressante.

Os professores de turma não são diferentes das babás. Das atividades diárias ao estilo de vida e aos estudos das crianças, os pais pressionam os professores de turma para que façam perguntas.

Além disso, a Sra. Hanh também comparou os professores titulares a roteiristas, coreógrafos... porque eles precisam preparar dezenas de tarefas adicionais antes de cada programa extracurricular ou atividade estudantil. Se os professores puderem se concentrar em sua especialidade, a eficiência do ensino certamente será maior, e eles também amarão mais a carreira que escolheram, em vez de se preocuparem com "devo abandonar a profissão ou não, porque há muita pressão sobre mim?".

Além disso, a hierarquia dos títulos profissionais também causa problemas desnecessários. Isso porque professores com as mesmas qualificações profissionais, que desempenham as mesmas funções e têm as mesmas responsabilidades, ocupam posições hierárquicas muito diferentes.

Muitos professores enviaram suas opiniões ao chefe do setor de educação. (Foto ilustrativa)

Reduzir o peso da conquista

Este é o coração pesado da Sra. La Thanh Thao (35 anos, Long Bien, Hanói). Além do baixo salário, todos os anos, a Sra. Thao também precisa enfrentar dezenas de provas, grandes e pequenas, de áreas profissionais a concursos não profissionais, como direito, trânsito, sindicais... Além de participar diretamente, os professores também precisam orientar os alunos para que concluam e entreguem as provas.

Além disso, com o peso da competição, os professores ficam quase exaustos ao terem que suportar a pressão dos resultados dos boletins de final de ano, das provas dos alunos, especialmente o exame de admissão para o 10º ano.

Os professores têm a responsabilidade de garantir que todos os alunos da turma sejam aprovados no exame, que sejam aprovados na sua primeira opção e que a taxa de aprovação seja alta em toda a escola.

Os resultados do exame de admissão ao 10º ano são um critério importante para avaliar a qualidade do ensino da escola. Se o próprio professor não atingir as metas estabelecidas, a escola e os colegas avaliarão sua capacidade profissional.

Ensino de disciplinas integradas

A professora de História Than Thu Hang (35 anos, em Ninh Binh) espera ser designada para a mesma disciplina que lecionava antes. Isso ajudaria a garantir a qualidade do ensino, além de que muitas pessoas a veem reclamando da dificuldade em assumir mais disciplinas.

Ela acredita que é muito difícil para um professor lecionar três disciplinas, pois além das exigências de conhecimento e especialização, cada pessoa tem sua própria paixão. Um professor só pode ser bom em uma disciplina, em uma área, não em tudo. Se, antes da implementação do novo programa e dos livros didáticos de educação geral, os professores fossem devidamente capacitados para dominar as três áreas, o ensino seria melhor.

Como professora de História, ao adotar o ensino integrado, a Sra. Hang ficou confusa porque não conseguia imaginar como ensinaria ou prepararia suas aulas. Portanto, essa professora espera que o Ministério da Educação reconsidere o ensino de disciplinas integradas.

O novo plano de aula é muito complicado.

O Sr. Phan Chien (44 anos, professor de Literatura na região Central) considera que os professores estão sob muita pressão para preparar planos de aula de acordo com o documento 5555. Ele avaliou que os novos planos de aula são "extremamente longos" e, muitas vezes, os professores não os consultam para lecionar, tendo que preparar todas as etapas. Essa regulamentação não só desperdiça o tempo dos professores, como também não garante alta eficiência prática.

Segundo essa professora, cada regulamentação precisa ser baseada na situação e nas necessidades reais, e não ser criada apenas por criar, sem levar em conta os problemas de implementação, que causam dificuldades e problemas para os professores e afetam o trabalho de ensino.

O diálogo entre o Ministro da Educação e Formação e os professores inclui duas sessões: Sessão 1, diálogo com professores em geral, e Sessão 2, diálogo com docentes e cientistas.

O conteúdo do diálogo girou em torno de três questões principais. Primeiro, a gestão e a direção do Ministério da Educação e Formação. Segundo, as dificuldades e emergências no ensino, salários e subsídios para professores. Terceiro, as soluções do Ministro e do Ministério da Educação e Formação para os problemas que existiram no passado.

O diálogo será realizado diretamente na sede do Ministério da Educação e Formação e conectado a 63 plataformas online em todo o país. Este é um fórum para que os professores compartilhem suas ideias, aspirações e iniciativas para melhorar o setor educacional e torná-lo um ambiente de trabalho ideal.

THI THI

Fonte: https://vtc.vn/doi-thoai-truc-tiep-voi-bo-truong-gd-dt-cac-giao-vien-muon-kien-nghi-gi-ar812647.html