O que os professores gostariam de recomendar ao Ministro no diálogo direto?

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Depois que o VTC News publicou uma série de artigos "A onda de professores que continuam abandonando seus empregos está aumentando", muitos professores enviaram suas opiniões e recomendações aos líderes do setor educacional sobre questões como salário, ambiente de trabalho, redução de burocracia...

O jornal online VTC News compilou as recomendações e pensamentos dos professores enviados ao Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, antes da primeira reunião direta que ocorrerá amanhã (15 de agosto).

O Ministro Nguyen Kim Son visita estudantes. (Foto ilustrativa)

Os professores esperam viver com seus salários.

Segundo a Sra. Ngo Thu Huong (36 anos, Nam Tu Liem, Hanói ), os baixos salários são uma das razões pelas quais milhares de professores "abandonam a carreira". Aqueles que optam por permanecer na profissão também enfrentam o fardo de ganhar a vida todos os dias.

A maioria dos professores concorda que ensinar é uma profissão que parece glamorosa para quem está de fora, mas somente aqueles que estão na profissão entendem as dificuldades e o cansaço, enquanto o salário é baixo, insuficiente para cobrir as despesas de subsistência.

Eles têm que fazer todo tipo de trabalho extra, não se importam em ficar acordados até tarde ou acordar cedo, mas o salário que ganham "não é suficiente". Muitos professores têm décadas de experiência na profissão, mas o salário que recebem não é suficiente para mandar seus filhos para a universidade.

>>>A onda de professores que abandonam seus empregos continua a aumentar

"Desatar" para fazer muitos trabalhos

A Sra. Nguyen Hong Hanh (43 anos, professora em Binh Thuan ) compartilhou que, além do trabalho profissional como professora, a maioria dos professores precisa assumir outras funções, geralmente como professor de sala de aula. Ser professor já é estressante, mas ser professor de sala de aula é muito mais estressante.

Os professores de sala de aula não são diferentes das babás. Das atividades diárias, do estilo de vida aos estudos dos filhos, os pais sempre "pressionam" os professores de sala de aula a "questionar".

Além disso, a Sra. Hanh também comparou os professores de sala de aula a roteiristas, coreógrafos... porque eles precisam preparar dezenas de tarefas paralelas antes de cada programa extracurricular ou atividade estudantil. Se os professores puderem se concentrar em sua especialidade, a eficiência do ensino certamente será maior, e os professores também amarão mais o caminho que escolheram, em vez de se preocuparem "devo ou não sair da indústria porque há muita pressão?".

Além disso, a hierarquização dos títulos profissionais também causa problemas desnecessários, pois os professores têm as mesmas qualificações profissionais, realizam o mesmo trabalho e assumem as mesmas responsabilidades, mas estão em diferentes níveis, superiores e inferiores.

Muitos professores enviaram suas reflexões ao chefe do setor de educação. (Foto ilustrativa)

Reduzir o fardo da realização

Este é o sofrimento da Sra. La Thanh Thao (35 anos, Long Bien, Hanói). Além do baixo salário, todos os anos, a Sra. Thao também precisa enfrentar dezenas de provas, de grande e pequeno porte, desde áreas profissionais até competições não profissionais, como direito, trânsito e sindical... Além da participação direta, os professores também precisam orientar os alunos na preparação das provas a serem entregues.

Além disso, com o peso da competição, os professores ficam quase exaustos ao ter que suportar a pressão dos boletins de fim de ano, das provas dos alunos, principalmente do vestibular para o 10º ano do ensino médio.

Os professores têm que assumir a tarefa de garantir que todos os alunos da turma sejam aprovados no exame, na primeira escolha e garantam uma alta taxa de aprovação para toda a escola.

Os resultados de admissão do 10º ano são um critério importante para avaliar a qualidade do ensino da escola. Caso os próprios professores não atinjam as metas estabelecidas, sua capacidade profissional será avaliada pela escola e pelos colegas.

Ensino de disciplinas integradas

A Sra. Than Thu Hang (35 anos, professora de História em Ninh Binh) espera ser matriculada no mesmo curso de antes. Isso visa ajudar a garantir a qualidade do ensino; além disso, muitas pessoas a veem reclamando da dificuldade de cursar mais disciplinas.

Ela acredita que é muito difícil para um professor lecionar três disciplinas. Além dos requisitos de conhecimento e especialização, cada pessoa tem suas próprias paixões. Os professores só podem ser bons em uma disciplina, em uma área, e não em tudo. Se, antes da aplicação do novo programa de educação geral e dos novos livros didáticos, os professores fossem devidamente treinados para atender às três áreas, o ensino seria melhor.

Como professora de História, ao migrar para o ensino integrado, a Sra. Hang ficou confusa, pois não conseguia imaginar como ensinaria ou como elaboraria os planos de aula. Portanto, a professora espera que o Ministério reconsidere o ensino de disciplinas integradas.

O novo currículo é muito complicado.

O Sr. Phan Chien (44 anos, professor de Literatura na região Central) considera que os professores estão sob muita pressão, pois precisam preparar planos de aula de acordo com o documento 5555. Ele avaliou que os novos planos de aula são "extremamente longos" e, muitas vezes, os professores não os consultam para ensinar, mas ainda precisam preparar todas as etapas. Essa regulamentação não só desperdiça o tempo dos professores, como também não alcança alta eficiência prática.

Segundo este professor, cada regulamentação precisa ser baseada na situação e nas necessidades reais, e não criada apenas por criar, sem levar em conta as deficiências na implementação, causando dificuldades e problemas para os professores, afetando o trabalho docente.

O diálogo entre o Ministro da Educação e Formação e os professores inclui 2 sessões: Sessão 1 de diálogo com professores do ensino geral e sessão 2 de diálogo com docentes e cientistas.
O conteúdo do diálogo girou em torno de três questões principais. Primeiro, a gestão e a direção do Ministério da Educação e Formação. Segundo, as dificuldades e inadequações no ensino, salários e subsídios para os professores. Terceiro, as soluções do Ministro e do Ministério da Educação e Formação para as deficiências do passado.
O diálogo será realizado diretamente na sede do Ministério da Educação e Formação Profissional e conectado a 63 plataformas online em todo o país. Este é um fórum para professores compartilharem suas ideias, aspirações e iniciativas para tornar o setor educacional cada vez mais perfeito, tornando-o o ambiente de trabalho ideal que ele é.

EXAME EXAME

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