O professor Nguyen Minh Thuyet destaca os sucessos e as limitações do Programa de Educação Geral de 2018.

No workshop nacional "Situação atual e soluções para a implementação do programa de educação primária", realizado na Universidade de Educação da Universidade de Hue, o professor Nguyen Minh Thuyet destacou os sucessos iniciais e as limitações do programa, propondo soluções para superá-las.

No dia 23 de agosto, na Universidade de Educação da Universidade de Hue, realizou-se um workshop nacional sobre "Situação atual e soluções para a implementação do Programa de Educação Geral (PEG) no ensino fundamental", com o objetivo de avaliar a eficácia do programa nesse nível de ensino.

O evento atraiu muitos especialistas em educação, com o objetivo de fornecer soluções otimizadas para a aplicação do Programa de Educação Geral de 2018. O workshop não foi apenas uma oportunidade para discussão, mas também uma base para a reforma do ensino fundamental em todo o país. O professor Nguyen Minh Thuyet, editor-chefe do Programa de Educação Geral de 2018, apresentou um relatório destacando os sucessos e as limitações do programa após sua implementação.

O professor Nguyen Minh Thuyet, editor-chefe do Programa de Educação Geral de 2018, apresentou um relatório na conferência.

FOTO: HUY LE

O workshop atraiu mais de 200 pesquisadores, professores, funcionários de departamentos e administrações escolares; estudantes de pós-graduação e alunos de mais de 80 instituições de ensino e formação; editores e institutos de pesquisa, com 88 relatórios científicos sobre pesquisas, medições e soluções propostas para o programa.

Sucessos e limitações iniciais do Programa de Educação Geral de 2018

No workshop, o Professor Nguyen Minh Thuyet apresentou um relatório de mais de 2 horas sobre os sucessos iniciais e as limitações do programa.

Segundo o professor Nguyen Minh Thuyet, o Programa de Educação Geral de 2018 teve apenas a primeira turma de alunos concluindo o programa integralmente após 5 anos de implementação, mas também é necessário olhar para trás, para o que foi feito e o que precisa ser resolvido para que a inovação seja bem-sucedida.

Os moderadores conduziram o workshop.

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Em relação à avaliação do sucesso, o Professor Nguyen Minh Thuyet afirmou que "O primeiro sucesso reside na concretização do programa geral e do programa de todas as disciplinas e atividades educacionais (doravante denominadas disciplinas) em 3 conjuntos de livros didáticos (SGK), incluindo livros completos para cada disciplina e diversos outros livros didáticos para algumas disciplinas (livros didáticos em inglês de várias editoras). Embora, de acordo com as disposições legais (Resolução nº 88/2014 da Assembleia Nacional e a Lei da Educação), o papel dos livros didáticos tenha se alterado, a concretização do programa em livros didáticos, especialmente no contexto da implementação da Resolução nº 88/2014, que determina que 'cada disciplina tenha vários livros didáticos', garantindo, ao mesmo tempo, a consistência com o programa, é um sucesso notável."

O segundo sucesso, e de suma importância, é que os administradores educacionais, professores e alunos implementaram o programa de forma eficaz.

"Pela primeira vez na história da educação em nosso país, pelo menos desde 1976, gestores e professores começaram a dar atenção ao estudo do programa para ensinar o programa correto, superando gradualmente o hábito de dirigir e ensinar completamente limitado à estrutura de um livro didático. Graças aos esforços e à criatividade da equipe de gestores, professores e alunos em todo o país, a qualidade da educação está melhorando gradualmente, atendendo aos requisitos da Resolução nº 29/2013, da Resolução nº 88/2014, da Lei da Educação, bem como da vida, que é desenvolver integralmente as qualidades e habilidades dos alunos", avaliou o Professor Nguyen Minh Thuyet.

Delegados presentes no workshop

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Segundo ele, o recente exame nacional de conclusão do ensino médio, em 2025, é uma prova dos resultados iniciais da implementação do programa. Tomando como exemplo a prova de literatura: diferentemente da prova anterior, em que o material era composto apenas por textos estudados em livros didáticos, mesmo dentro do escopo limitado do programa, desta vez, o material para avaliar a capacidade de compreensão leitora dos alunos era um trecho inédito, não presente em nenhum livro didático. Os resultados da prova de literatura e de outras disciplinas em geral, demonstrados pela taxa de alunos que atingiram os requisitos para a conclusão do ensino médio e pela distribuição das notas, mostraram que a maioria dos alunos do ensino médio que estudaram de acordo com o novo programa e os novos livros didáticos atingiu os requisitos do programa para o desenvolvimento de qualidades e habilidades.

Segundo o professor Nguyen Minh Thuyet, os motivos para os sucessos acima mencionados são as políticas e medidas corretas de reforma da educação geral propostas em documentos do Governo Central, da Assembleia Nacional e do Governo, juntamente com a direção de implementação rigorosa e eficaz do Ministério da Educação e Formação.

O Programa de Educação Geral de 2018 não só é muito apreciado pela opinião pública nacional, como também recebe avaliações positivas de especialistas internacionais em educação do Banco Mundial e de muitos outros especialistas.

O professor Dr. Do Duc Thai, editor-chefe da disciplina de matemática do Programa de Educação Geral de 2018, proferiu um discurso.

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"O novo programa de educação geral do Vietnã para o período de 2018-2025 estabeleceu uma meta clara de transformar todo o sistema de educação geral, passando de uma abordagem baseada em conteúdo para uma abordagem baseada em competências, de centrada no professor para centrada no aluno, rumo a um ensino e aprendizagem baseados em tecnologia e habilidades. Essas mudanças significativas não apenas beneficiam as gerações futuras, mas também contribuem para o desenvolvimento econômico de longo prazo do país", avaliou o acadêmico neozelandês Lance King.

A terceira razão, e muito importante, para o sucesso reside nos esforços e na criatividade de gestores, professores e alunos em todo o país na implementação da inovação do programa e dos livros didáticos, em conformidade com as resoluções do Partido e os documentos legais do Estado. Graças ao empenho de todo o setor, o novo programa tornou-se realidade, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação e atendendo às exigências da industrialização, da modernização e da integração internacional.

Limitações do Programa de Educação Geral de 2018

Segundo o professor Nguyen Minh Thuyet, a primeira limitação dos livros didáticos é a constante mudança de algumas políticas determinadas em documentos legais que entraram em vigor. Por exemplo, pouco antes da implementação do programa no ensino médio, sob a direção da autoridade competente, o currículo teve que mudar de disciplina eletiva para obrigatória, reduzindo o número de disciplinas optativas. Isso criou um desequilíbrio na combinação de disciplinas voltadas para a carreira, o que não era adequado às exigências da formação profissionalizante nesse nível de ensino, especialmente considerando os objetivos e o conteúdo da disciplina no ensino médio (não se tratava de história geral, mas sim de história por tópicos).

A Resolução 88/2014 da Assembleia Nacional estipula: "Implementar a socialização da compilação de livros didáticos; há um número de livros didáticos para cada disciplina... As instituições de ensino geral selecionam os livros didáticos a serem utilizados com base nas opiniões de professores, alunos e pais, de acordo com as diretrizes do Ministério da Educação e Formação". No entanto, a Circular nº 25/2020 do Ministério da Educação e Formação atribui o direito de decisão sobre a seleção ao Comitê Popular Provincial, com base na votação de um conselho de seleção de livros didáticos para cada disciplina. A Circular nº 27/2023 revogou recentemente a regulamentação sobre a organização de um conselho de seleção de livros didáticos, mas o poder de decisão ainda pertence ao Comitê Popular Provincial.

"A decisão de selecionar livros didáticos em nível provincial pode facilitar a orientação da equipe de gestão. No entanto, isso reflete uma visão antiga sobre gestão de ensino e aprendizagem: gerir de acordo com um conjunto de livros didáticos, e não gerir de acordo com o programa", destacou o professor Nguyen Minh Thuyet.

"Limitar o uso de um livro didático único, seja em nível provincial ou em uma instituição de ensino, é essencialmente implementar 'um programa, um livro didático', o que transformará o monopólio de um conjunto anterior de livros didáticos em monopólio dos livros didáticos existentes, eliminando a possibilidade de surgirem novos livros didáticos no futuro, compilados por organizações e indivíduos, incluindo professores, para atualizar a realidade da vida e o desenvolvimento da ciência, adequados à nova etapa", apontou o professor Nguyen Minh Thuyet.

Segundo o Professor Nguyen Minh Thuyet, a Resolução 88/2014 estipula: "Incentivar organizações e indivíduos a compilarem livros didáticos com base no programa de educação geral", mas não prevê que o Estado controle os preços dos livros didáticos. No entanto, após diversas empresas terem mobilizado capital e contraído empréstimos para a produção desses livros, a Lei de Preços revisada estipulou que os livros didáticos constariam da lista de bens com preços máximos fixados pelo Estado. Considerando o aumento de 20% a 40% nos preços de materiais, mão de obra e demais itens, a redução de 20% a 25% nos preços dos livros didáticos tem causado sérias dificuldades para as empresas.

A Resolução 88/2014 estipula: "O Governo deverá promulgar um mecanismo para garantir a equidade na compilação e utilização de livros didáticos". No entanto, até hoje, após 11 anos, ainda não existe nenhum documento que estipule tal mecanismo, o que faz com que o orçamento do Estado continue a gastar uma grande quantia de dinheiro com empresas estatais na produção de livros didáticos (em média, 400 bilhões de VND por conjunto de livros), enquanto as empresas de livros didáticos estatais continuam a lutar para superar todos os desafios.

"Recentemente, uma comissão da Assembleia Nacional defendeu o retorno à política de 'um programa, um conjunto de livros didáticos unificados em todo o país', chegando a propor 'o fornecimento gratuito de livros didáticos aos alunos até 2030'. Talvez essa proposta não tenha estudado a fundo a política e a prática de aplicação de 'um programa, vários livros didáticos' no mundo e no próprio Vietnã antes da reforma educacional de 1956 e no Vietnã do Sul antes de 1975", disse o professor Nguyen Minh Thuyet.

Delegados presentes no workshop

FOTO: HUY LE

Além disso, existem limitações de recursos que não garantem a implementação do programa. Alguns documentos legais e diretrizes do Ministério da Educação e Formação sobre a avaliação dos resultados educacionais não são consistentes entre si e com o programa; o ensino e a aprendizagem em muitas instituições de ensino não estão em consonância com o espírito e a letra do programa.

Segundo o Professor Nguyen Minh Thiet, o Programa de Educação Geral de 2018 estipula: "O desenvolvimento do programa de educação geral é uma atividade regular, incluindo as etapas de avaliação, alteração, complementação e aperfeiçoamento do programa durante o processo de implementação...". Portanto, no futuro, o programa precisa ser ajustado e complementado para se adequar à situação real e aos novos documentos do Partido, do Estado, aos documentos sobre o programa e à ciência da educação em cada período de desenvolvimento. É necessário superar a sobrecarga de trabalho e criar condições para que os alunos tenham mais tempo para brincar, se divertir, participar de atividades esportivas e culturais; especificar os requisitos a serem alcançados em termos de qualidades e habilidades; desenvolver programas educacionais para disciplinas específicas; ajustar o conteúdo educacional local; garantir a iniciativa na elaboração dos planos escolares; unificar o programa e os documentos sobre a avaliação dos resultados educacionais; e criar condições favoráveis ​​para a implementação do programa.

Fonte: https://thanhnien.vn/gs-nguyen-minh-thuyet-chi-ra-thanh-cong-va-han-che-cua-chuong-trinh-gdpt-2018-185250823153112767.htm