'Seria estranho se você não chorasse ao aprender matemática desse jeito': Por que colocar a culpa toda nos alunos?

Alegria e tristeza, sorrisos e lágrimas após o exame de matemática do 10º ano na Cidade de Ho Chi Minh

Por que muitos estudantes choraram depois de terminar a prova de matemática no recente exame de admissão para o 10º ano na Cidade de Ho Chi Minh porque não conseguiram fazer o teste?

Em conversa com o Tuoi Tre Online , o Dr. Phan Tat Hien, fundador da Hoa Trang Nguyen Maths & Science e ex-chefe do Departamento de Matemática Econômica da Universidade de Saigon, disse que a maioria dos estudantes do ensino médio está aprendendo matemática na direção do aprendizado e da memorização, então os alunos só conseguem fazer formas familiares, sem saber como analisar.

Alarme matemático passivo

O Sr. Hien acrescentou: Muitos alunos aprendem matemática passivamente. Calculam passivamente, não conseguem distinguir entre uma hipótese e uma conclusão ao analisar um problema, e não há conexão entre o conhecimento em matemática...

Com essa forma de aprender matemática, mesmo que os alunos consigam resolver problemas, eles não conseguem pensar em novos problemas e, às vezes, nem conseguem entender a causa raiz.

Muitos leitores acreditam que esta é uma situação alarmante na aprendizagem da matemática.

Hoje em dia, os alunos aprendem matemática como máquinas: memorizam, mas não raciocinam. Principalmente nos livros didáticos para alunos do ensino fundamental, existe um livro chamado livro de exercícios com soluções, no qual os alunos só precisam preencher os números e fazer os cálculos e, em seguida, calcular.

Estudando assim, os anos 5 e 6 equivalem aos anos 2, porque exigem apenas a habilidade de realizar quatro operações. A beleza da matemática elementar é encontrar a solução, que agora já está no livro de exercícios, o que é realmente perigoso.

Leitor Tran Quoc Viet

- Os alunos simplesmente "seguem o caminho e andam". Também conheço um professor que ensina os alunos a escrever a resposta com base nas "palavras-chave" da pergunta. A mesma ideia, mas sem usar as palavras-chave, os alunos desistem imediatamente.

Leitores Vietroad

- O problema é que estudar é correr atrás de provas. É claro que provas aqui são provas na escola, que são o bom desempenho dos alunos. Na escola, os alunos estão acostumados com as notas 9 e 10 dadas pelos professores.

Todos os problemas de matemática das provas de meio de semestre e semestre eram facílimos porque eu os decorava com a ajuda do meu professor na escola. Mas quando fiz a prova com base nas questões do meu departamento ou da minha secretaria, chorei na hora.

Leitor Vinh Quang

- Antes de cada teste ou exame semestral, os alunos são instruídos pelos professores sobre o tipo de teste e, em seguida, os professores apenas alteram os números durante o teste ou exame. Portanto, qualquer pequeno desvio no teste pode arruinar tudo; o recente exame de admissão para o 10º ano é a prova mais clara.

Tenho um sobrinho que é o melhor aluno do 11º ano, mas a maneira como ele faz as provas não demonstra nenhum pensamento de um bom aluno. Peguei um problema simples de trigonometria de 1995, quando eu estava na escola, e dei para ele tentar, mas ele disse que era difícil e não entendeu o problema.

Leitor Tran Nam

Não coloque toda a culpa nos alunos.

No entanto, muitos leitores acreditam que não podemos colocar toda a culpa pela aprendizagem passiva da matemática nos alunos.

- Dizer isso é injusto com os alunos. Não coloque toda a responsabilidade sobre eles. Deveríamos escrever "ensinar e aprender matemática assim, seria estranho se não chorássemos". Não culpe o aprendizado, já que o ensino já aconteceu antes.

Leitores de Limpeza de Jardim

Por que os alunos pensam em matemática quando vão para aulas extras, enquanto quando estudam no currículo principal, são predominantemente passivos? Será que o ensino nas escolas não oferece orientação suficiente para que os alunos pensem em matemática? Há algo suspeito nisso?

Hoje em dia, quase todos os alunos, de todos os níveis, frequentam a escola regular o dia todo. Se quiserem melhores resultados, precisam fazer aulas extras. Quem criou essa situação para as nossas crianças?

Leitor Thien

- Devemos ter uma visão mais objetiva sobre esse assunto e, ao mesmo tempo, ter argumentos, métodos ou opiniões de pesquisas dos sujeitos afetados (alunos do 9º ano) e não devemos fazer comentários muito subjetivos sobre o recente fenômeno das provas de matemática.

Precisamos ter uma visão mais multidimensional para contribuir com ideias que ajudem a melhorar o aprendizado e a prática da matemática em todos os níveis.

Leitor HT

- As questões de matemática da Cidade de Ho Chi Minh atendem aos critérios de classificação dos candidatos para o vestibular, mas não há certeza de que serão consideradas boas.

O ponto que precisa ser melhorado é a forma como as perguntas são formuladas, que é confusa e prolixa, causando confusão aos candidatos. O estilo de redação das perguntas de matemática deve ser conciso e sucinto, e não causar mal-entendidos, caso contrário, a questão não será bem-sucedida.

Leitor Mai

- Os alunos são ensinados de forma estereotipada, de cor, então as questões são difíceis. Não os culpe por não pensarem ou serem preguiçosos.

Quantos alunos choraram e ficaram decepcionados com esta prova porque a pessoa que a fez queria que os alunos pensassem, enquanto a maioria dos professores agora ensina os alunos a decorar e resolver problemas de cor. De quem é a culpa?

Leitor Hong

- Sou professora de matemática e meu filho acabou de fazer o vestibular para o 10º ano na Cidade de Ho Chi Minh este ano. Seu desempenho acadêmico é muito bom. Também quero que meu filho desenvolva seu raciocínio, mas, para ser sincera, há muita lição de casa na escola.

Não durmo o suficiente o ano todo, então onde encontro tempo para pensar profundamente? No último mês de preparação para os exames, mesmo tendo tido uma folga de outras matérias, só tenho que estudar matemática, literatura e inglês, mas ainda tenho que responder a muitas das questões que o professor me dá.

Acho que o currículo atual está sobrecarregado para a maioria dos alunos. Nessa situação, onde há tempo para refletir e pesquisar a beleza da matemática?

Leitor Minh Toan

Fonte: https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm