'Seria estranho se você não chorasse enquanto aprendia matemática assim': Por que colocar toda a culpa nos alunos?

Alegria e tristeza, sorrisos e lágrimas após a prova de matemática do 10º ano na cidade de Ho Chi Minh.

Por que muitos alunos choraram após terminarem a prova de matemática no recente exame de admissão para o 10º ano na cidade de Ho Chi Minh, porque não conseguiram fazer o teste?

Em entrevista ao Tuoi Tre Online , o Dr. Phan Tat Hien, fundador da Hoa Trang Nguyen Maths & Science e ex-chefe do Departamento de Matemática Econômica da Universidade de Saigon, afirmou que a maioria dos alunos do ensino médio aprende matemática de forma focada na memorização, limitando-se a formas familiares e desconhecendo a capacidade de análise.

alarme passivo de matemática

O Sr. Hien acrescentou: Muitos alunos aprendem matemática passivamente. Eles calculam passivamente, não conseguem distinguir entre uma hipótese e uma conclusão ao analisar um problema, e não há conexão entre o conhecimento em matemática...

Com esse método de ensino da matemática, embora os alunos consigam resolver problemas, eles não conseguem pensar em novos problemas e, às vezes, nem mesmo compreendê-los completamente.

Muitos leitores consideram esta uma situação alarmante no aprendizado da matemática.

Hoje em dia, os alunos aprendem matemática como máquinas, memorizando sem pensar. Principalmente nos livros didáticos do ensino fundamental, existe um livro chamado caderno de exercícios com respostas, onde os alunos só precisam preencher os números e cálculos e depois resolver a matemática.

Estudando dessa forma, o 5º e o 6º ano equivalem ao 2º ano, pois exigem apenas a capacidade de realizar quatro operações. A beleza da matemática elementar está em encontrar a solução, que agora já está fornecida no livro de exercícios, o que é realmente perigoso.

Leitor Tran Quoc Viet

Os alunos simplesmente "seguem o caminho e caminham". Também conheço um professor que ensina os alunos a escreverem as respostas com base nas "palavras-chave" da questão. A ideia é a mesma, mas sem usar as palavras-chave, e os alunos ficam imediatamente sem saber o que fazer.

Leitores do Vietroad

O problema é que estudar se resume a correr atrás de provas. Claro, as provas aqui são as mesmas da escola, que servem para avaliar o bom desempenho dos alunos. Na escola, os alunos estão acostumados com as notas 9 e 10 que os professores dão.

Todas as questões de matemática nas provas parciais e semestrais eram moleza porque eu as memorizava das anotações do meu professor na escola. Mas quando fiz a prova do meu departamento ou escritório, chorei na hora.

Leitor Vinh Quang

Antes de cada prova ou exame semestral, os alunos são instruídos pelos professores sobre o tipo de prova, e os professores só alteram as questões durante a prova ou o exame. Portanto, uma pequena discrepância na prova pode comprometer todo o resultado, e o recente exame de admissão para o 10º ano é a prova mais clara disso.

Tenho um sobrinho que é o melhor aluno do 11º ano, mas a maneira como ele faz as provas não demonstra o raciocínio de um bom aluno. Peguei um problema simples de trigonometria de 1995, da época em que eu estava na escola, e dei para ele tentar resolver, mas ele disse que era difícil e não entendeu.

Leitor Tran Nam

Não coloque toda a culpa nos alunos.

No entanto, muitos leitores acreditam que não podemos atribuir toda a culpa pela aprendizagem passiva da matemática aos alunos.

Dizer isso é injusto com os alunos, não coloque toda a responsabilidade sobre eles. Deveríamos escrever "ensinar e aprender matemática assim, seria estranho se não chorássemos". Não culpe o aprendizado, já que o ensino aconteceu antes.

Leitores de Limpeza de Jardim

Por que os alunos pensam em matemática quando frequentam aulas de reforço, enquanto que, quando estudam no currículo regular, permanecem passivos? Será que o ensino na escola não os orienta o suficiente para que reflitam sobre matemática? Há algo de suspeito nisso?

Hoje em dia, quase todos os alunos, em todos os níveis, frequentam a escola regularmente durante todo o dia; se quiserem obter melhores resultados, precisam fazer aulas de reforço. Quem criou essa situação para nossas crianças?

Leitor Thien

- Devemos ter uma visão mais objetiva sobre este assunto e, ao mesmo tempo, apresentar argumentos, métodos ou opiniões de pesquisas com os alunos afetados (alunos do 9º ano), e não devemos fazer comentários muito subjetivos sobre o recente fenômeno do exame de matemática.

Precisamos ter uma visão mais multidimensional para contribuir com ideias que ajudem a melhorar o aprendizado e a prática da matemática em todos os níveis.

Leitor HT

As questões de matemática da cidade de Ho Chi Minh atendem aos critérios de classificação dos candidatos ao exame de admissão, mas não há garantia de que serão consideradas boas.

O ponto que precisa ser melhorado é a forma como as perguntas são formuladas, que é confusa e prolixa, causando confusão aos candidatos. O estilo de escrita nas questões de matemática deve ser conciso e sucinto, sem causar confusão; caso contrário, esta questão não terá sucesso.

Leitora Mai

- Os alunos são ensinados de forma estereotipada, por meio da memorização mecânica, então as perguntas são difíceis; não os culpe por não pensarem ou por serem preguiçosos.

Quantos alunos choraram e ficaram desapontados por causa dessa prova, porque quem a elaborou queria que os alunos pensassem, enquanto a maioria dos professores hoje em dia ensina os alunos a decorar e resolver problemas mecanicamente? De quem é a culpa?

Leitor Hong

Sou professora de matemática e meu filho fez o exame de admissão para o 10º ano na cidade de Ho Chi Minh este ano. O desempenho dele foi muito bom. Quero que ele desenvolva o raciocínio, mas, para ser sincera, a escola tem muita lição de casa.

Não consigo dormir o suficiente durante todo o ano, então onde encontro tempo para pensar profundamente? No último mês de preparação para os exames, mesmo tendo recebido uma folga de outras matérias, já que só preciso estudar matemática, literatura e inglês, ainda tenho que resolver muitos dos tipos de questões que o professor passa.

Acredito que o currículo atual está sobrecarregado para a maioria dos alunos. Nessa situação, onde encontrar tempo para refletir e pesquisar a beleza da matemática?

Leitor Minh Toan

Fonte: https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm