Aprender e preservar o vietnamita na era da globalização

O vietnamita, e ao ingressar no ensino médio, é chamado de literatura, é considerado a matéria "com maior influência na vida de cada pessoa", é uma das 2 disciplinas obrigatórias no exame de conclusão do ensino médio, o vestibular do 10º ano...

Como aprender bem o vietnamita, se adaptar às inovações nos exames e aplicá-las efetivamente na vida?

Alunos do ensino fundamental têm muitas oportunidades de praticar habilidades de leitura, escrita, fala e audição em vietnamita no novo programa.

FOTO: DAO NGOC THACH

Especialistas acreditam que esta não é apenas uma história do setor educacional , no contexto da implementação do Programa de Educação Geral de 2018, mas também uma responsabilidade das famílias e da sociedade na era da globalização.

P HAT HUY "LEITURA ESTENDIDA", "ESCRITA CRIATIVA"

A maioria dos alunos do 3º ao 5º ano da Escola Primária Luong Dinh Cua, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, aguarda ansiosamente as aulas de vietnamita. O professor Cao Hoang Huy, da turma, costuma dedicar bastante tempo à seção de leitura estendida, para que os alunos possam conversar com entusiasmo sobre os livros que leram em casa, sobre cada tópico específico sugerido pelo professor. Durante essa aula, os alunos também mostram uns aos outros as folhas de leitura que completaram. Cada um pode trazer uma história, e o significado que descobrem é diferente.

"O Programa de Educação Geral de 2018 foca nos alunos como o centro, desenvolvendo suas habilidades. Os professores são guias para que os alunos possam explorar, discutir mais em grupo e ser mais proativos no processo de aprendizagem. Para o idioma vietnamita, o novo programa foca no treinamento das habilidades de leitura e escrita dos alunos", compartilhou o Sr. Huy.

Alunos do 3º ao 5º ano da Escola Primária Luong Dinh Cua, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, leem mais livros na seção de leitura estendida durante a aula de vietnamita.

"A seção de leitura estendida incentiva os alunos a explorar e ler diversos livros de recursos de aprendizagem online, bibliotecas, livros e jornais familiares. Em seguida, os alunos discutem e compartilham com professores e amigos. Assim, o livro pode ensinar apenas um texto, mas depois de um dia, os alunos podem compartilhar até 20 outras obras entre si, expandindo seu vocabulário", acrescentou o Sr. Huy.

Ao mesmo tempo, segundo o Sr. Huy, o novo programa incentiva professores e alunos a se dedicarem à escrita criativa, ajudando alunos do ensino fundamental a se distanciarem de redações modelo e redações "semelhantes", criando parágrafos e redações com cunho pessoal. Huy avalia isso como um passo importante na preparação da base para alunos de níveis mais avançados, especialmente para a participação em exames importantes, como o vestibular e o de conclusão do ensino médio. A prova de literatura não incluirá obras em livros didáticos, exigindo que a capacidade e a cultura de leitura dos alunos sejam mais elevadas.

MUDANÇAS POSITIVAS DO NOVO PROGRAMA

O Sr. Ha Thanh Hai, Vice-Chefe do Departamento de Educação e Treinamento do Distrito 7 da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, para a disciplina de língua vietnamita no ensino fundamental, o novo programa foi elaborado de forma aberta e se concentra no desenvolvimento das quatro habilidades: leitura, escrita, fala e audição. "Por que a ordem das habilidades é: leitura, escrita, fala e audição, e não: audição, fala, leitura e escrita? Porque, antes de ingressar no ensino fundamental, os alunos aprenderam e praticaram duas habilidades: fala e audição. Na habilidade de "ouvir", o novo programa se concentra nas habilidades de compreensão auditiva. Na habilidade de "falar", o novo programa se concentra nas habilidades de fala interativa em diálogos e conversas", acrescentou o Sr. Ha Thanh Hai.

O Sr. Hai deu muitos exemplos que demonstram que aprender vietnamita é atualmente atraente e altamente aplicável a alunos do ensino fundamental. Para que os alunos falem naturalmente, sem serem forçados a imitar, o novo programa se concentra na criação de situações de comunicação naturais, relacionadas à vida real dos alunos, para que eles tenham a oportunidade de praticar as habilidades de fala e escuta.

A Dra. Tran Thi Quynh Nga, professora sênior da Faculdade de Educação Primária da Universidade de Educação de Hue , afirmou que o Programa de Educação Geral de 2018 visa desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos. Do ponto de vista do ensino de vietnamita no ensino fundamental, os novos pontos nos objetivos e conteúdos educacionais, expressos nos requisitos a serem alcançados e no conteúdo específico de conhecimento da língua e literatura vietnamita para cada turma, bem como a orientação de métodos inovadores, a Dra. Nga acredita que o novo programa gerou mudanças positivas nas escolas.

"Se no primeiro ano letivo de 2020-2021, quando os novos livros didáticos para o 1º ano chegaram às escolas, alguns professores ainda hesitavam em abordar e conectar-se, agora, com as experiências iniciais, vemos que os professores compreendem claramente os requisitos, as linhas de conhecimento e são flexíveis na aplicação de métodos e técnicas de ensino ativo. Os alunos também têm muitas oportunidades de praticar as habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva com base nos novos materiais didáticos vietnamitas, adequados às suas características psicológicas e de pensamento", disse o Dr. Nga.

Não importa o quão integrados e globalizados sejamos, não podemos ignorar o vietnamita; porque isso não é culturalmente correto, não está alinhado com a orientação da educação primária.

Sra. Lam Hong Lam Thuy
(Chefe do Departamento de Educação Primária, Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh)

MAIS ESFORÇOS DOS PAIS E DAS ESCOLAS SÃO NECESSÁRIOS

A Sra. Le Thi Yen Oanh, vice-diretora da Escola Primária Dao Son Tay, na cidade de Thu Duc, na cidade de Ho Chi Minh, acredita que os pais não devem se omitir na tarefa de fomentar o amor dos filhos pela língua e literatura vietnamitas, mas sim nutrir o amor pela língua materna e pela cultura vietnamita. Há maneiras muito simples de fazer isso, como conversar mais com os filhos sobre histórias do cotidiano, questões da vida e orientá-los na leitura de livros. Avós e pais devem ler contos de fadas, canções folclóricas e provérbios vietnamitas para seus filhos... Os pais devem ir às compras com os filhos, ler boas histórias com eles, apresentá-los a bons livros adequados à sua idade e, em seguida, discutir com eles o significado das palavras...

O Dr. Tran Thi Quynh Nga disse que se os professores prestarem mais atenção a algumas coisas, nos próximos anos, a eficácia do ensino de vietnamita nas escolas primárias em particular, e nas disciplinas e atividades educacionais em geral no novo programa, será confirmada.

Em primeiro lugar, os professores precisam ler e analisar os requisitos com mais cuidado e conectar o programa ao livro didático. Isso ajuda os professores a compreender rapidamente as ideias da lição, o objetivo da aprendizagem, a formação de novos conhecimentos ou a prática das habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. Em seguida, ao ler e estudar uma lição específica, os professores precisam adquirir o hábito de inseri-la no sistema – ou seja, considerar a lição em termos de habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva – para garantir a sistematicidade, a cientificidade e não "desperdiçar" materiais didáticos que foram elaborados de acordo com o princípio da integração. Ao mesmo tempo, a Sra. Nga acredita que, em algumas aulas, os professores precisam analisar cuidadosamente o nível de adequação para os alunos de cada região, escolhendo assim o conteúdo principal, evitando generalizações excessivas.

Alunos do ensino fundamental participam de festival de intercâmbio com o tema "Eu amo o vietnamita"

"A língua e a literatura vietnamita são disciplinas favoráveis ​​à integração, incluindo muitos objetivos, como a integração da educação sobre proteção ambiental, a integração da educação sobre ideais, ética, estilo de vida, a integração da educação sobre direitos humanos para os alunos... Mas os professores precisam filtrar ao instalar esses conteúdos integrados nas aulas de vietnamita no ensino fundamental para que os alunos fiquem realmente animados e prontos para "transformá-los" em valores de vida para si mesmos", compartilhou o Dr. Nga.

NÃO PODE SUBESTIMAR OS VIETNAMITAS

Da perspectiva de uma profissional e gestora, a Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "O vietnamita é a língua materna; desde o início, as crianças são expostas à leitura, à audição, à fala e à escrita. Ao ingressar na escola, alguns alunos aprendem muitas línguas estrangeiras, mas sua capacidade de se comunicar em vietnamita é mais limitada do que a de seus colegas. No entanto, nessa história, é necessário determinar a responsabilidade de todas as partes: família, escola e sociedade na manutenção e no desenvolvimento das habilidades da língua vietnamita nas crianças. Independentemente da língua estrangeira que as crianças usam na escola, ao retornarem para casa, pais e avós precisam se comunicar com seus filhos em vietnamita, e o vietnamita não pode ser esquecido na família. Por mais integrado e globalizado que seja o vietnamita, ele não pode ser ignorado, pois isso não condiz com a cultura, não condiz com a orientação da educação primária".

Adoro o vietnamita praticando a caligrafia

Em 22 de novembro, após 5 anos de implementação do Programa de Educação Geral de 2018, pela primeira vez, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh organizou um festival de intercâmbio de estudantes do ensino fundamental com o tema "Eu amo vietnamita".

A Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a preservação e o amor pelo vietnamita podem ser demonstrados pela prática da caligrafia de cada pessoa. Hoje em dia, com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, muitas pessoas encaram a caligrafia com leviandade. No entanto, a Sra. Thuy afirmou que praticar a caligrafia é muito necessário para os alunos, especialmente quando ainda estão no ensino fundamental, porque "a caligrafia é o caráter de uma pessoa". Além disso, aprender vietnamita não se trata apenas de praticar a caligrafia, praticar a escrita, escrever cartas, redigir formulários, saber como ser organizado na diagramação, formar frases, apresentar documentos..., mas também desenvolver habilidades de leitura, fala e audição, com a língua materna. Todas essas habilidades são a base para o aprendizado de outras disciplinas e são aplicadas, influenciando os alunos ao longo de suas vidas.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-va-giu-tieng-viet-thoi-toan-cau-hoa-185241125210944239.htm