Aprender e preservar o vietnamita na era da globalização

O vietnamita, e ao ingressar no ensino médio, é chamado de literatura, é considerado a disciplina que 'tem mais influência na vida de cada pessoa', é uma das duas disciplinas obrigatórias no exame de conclusão do ensino médio, o vestibular do 10º ano...

Como aprender bem o vietnamita, adaptar-se às inovações nos exames e aplicá-las efetivamente na vida?

Alunos do ensino fundamental têm muitas oportunidades de praticar habilidades de leitura, escrita, fala e audição em vietnamita no novo programa.

FOTO: DAO NGOC THACH

Especialistas dizem que essa não é apenas a história do setor educacional , no contexto da implementação do Programa de Educação Geral de 2018, mas também a responsabilidade das famílias e da sociedade na era da globalização.

P HAT HUY "LEITURA ESTENDIDA", "ESCRITA CRIATIVA"

A maioria dos alunos das turmas 3 e 5 da Escola Primária Luong Dinh Cua, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, aguarda ansiosamente as aulas de vietnamita. O professor Cao Hoang Huy, da turma, costuma dedicar bastante tempo à leitura complementar, para que os alunos possam conversar com entusiasmo sobre os livros que leram em casa, sobre cada tópico específico sugerido pelo professor. Durante a aula, os alunos também mostram uns aos outros as folhas de leitura que completaram. Cada um pode trazer uma história, e o significado que descobrem é diferente.

"O Programa de Educação Geral de 2018 foca nos alunos como o centro, desenvolvendo suas habilidades. Os professores são guias para que os alunos possam explorar, discutir mais em grupo e ser mais proativos no processo de aprendizagem. Para o idioma vietnamita, o novo programa foca no treinamento das habilidades de leitura e escrita dos alunos", compartilhou o Sr. Huy.

Alunos do 3º ao 5º ano da Escola Primária Luong Dinh Cua, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, leem mais livros na seção de leitura estendida durante a aula de vietnamita.

"A seção de leitura estendida incentiva os alunos a pesquisar e ler diversos livros em recursos de aprendizagem online, bibliotecas, livros e jornais familiares. Depois, eles discutem e compartilham com professores e amigos. Assim, o livro pode ensinar apenas um texto, mas depois de um dia, os alunos podem compartilhar até 20 outras obras entre si, expandindo seu vocabulário", acrescentou o Sr. Huy.

Ao mesmo tempo, de acordo com o Sr. Huy, o novo programa incentiva professores e alunos a se concentrarem na escrita criativa, ajudando alunos do ensino fundamental a se distanciarem de redações modelo e redações "semelhantes", criando parágrafos e redações com sua própria marca pessoal. Isso é considerado pelo Sr. Huy como uma importante etapa preparatória fundamental para alunos de níveis mais avançados, especialmente para a participação em provas importantes, como o vestibular do 10º ano e o vestibular do ensino médio. O exame de literatura não incluirá obras em livros didáticos, exigindo que a capacidade e a cultura de leitura dos alunos sejam mais elevadas.

MUDANÇA POSITIVA DO NOVO PROGRAMA

O Sr. Ha Thanh Hai, Chefe Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento do Distrito 7 da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, para a disciplina de língua vietnamita no ensino fundamental, o novo programa foi elaborado de forma aberta e se concentra no desenvolvimento das quatro habilidades: leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. "Por que a ordem das habilidades é leitura, escrita, fala e compreensão auditiva, e não escuta, fala, leitura e escrita? Porque, antes de ingressar no ensino fundamental, os alunos aprenderam e praticaram duas habilidades: fala e compreensão auditiva. Na habilidade de "compreensão auditiva", o novo programa se concentra nas habilidades de compreensão auditiva. Na habilidade de "conversação oral", o novo programa se concentra nas habilidades de conversação interativa em diálogos e conversas", acrescentou o Sr. Ha Thanh Hai.

O Sr. Hai deu muitos exemplos que demonstram que aprender vietnamita atualmente é atraente e altamente aplicável a alunos do ensino fundamental. Para que os alunos falem naturalmente, sem serem forçados a imitar, o novo programa se concentra na criação de situações de comunicação naturais, relacionadas à vida real dos alunos, para que eles tenham a oportunidade de praticar as habilidades de fala e escuta.

A Dra. Tran Thi Quynh Nga, professora sênior da Faculdade de Educação Primária da Universidade de Educação de Hue , afirmou que o Programa de Educação Geral de 2018 visa desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos. Do ponto de vista do ensino de vietnamita no ensino fundamental, os novos pontos nos objetivos e conteúdos educacionais, expressos por meio dos requisitos a serem alcançados e do conteúdo do conhecimento vietnamita, do conhecimento literário específico para cada turma, bem como da orientação de métodos inovadores, a Dra. Nga acredita que o novo programa gerou mudanças positivas nas escolas.

"Se no primeiro ano letivo de 2020-2021, quando os novos livros didáticos para o 1º ano chegaram às escolas, alguns professores ainda hesitavam em abordar e conectar-se, agora, com as experiências iniciais, vemos que os professores compreendem claramente os requisitos, as linhas de conhecimento e são flexíveis na aplicação de métodos e técnicas de ensino ativo. Os alunos também têm muitas oportunidades de praticar as habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva com base nos novos materiais didáticos vietnamitas, adequados às suas características psicológicas e de pensamento", disse o Dr. Nga.

Não importa o quão integrados e globalizados sejamos, não podemos ignorar o vietnamita; porque isso não é culturalmente correto e não está de acordo com a orientação da educação primária.

Sra. Lam Hong Lam Thuy
(Chefe do Departamento de Educação Primária, Departamento de Educação e Treinamento, Cidade de Ho Chi Minh)

MAIS ESFORÇOS DOS PAIS E DAS ESCOLAS SÃO NECESSÁRIOS

A Sra. Le Thi Yen Oanh, vice-diretora da Escola Primária Dao Son Tay, na cidade de Thu Duc, na cidade de Ho Chi Minh, acredita que os pais não devem se omitir na promoção do amor dos filhos pela língua e literatura vietnamitas, mas sim nutrir o amor pela língua materna e pela cultura vietnamita. Existem maneiras muito simples de fazer isso, como os pais trocarem e conversarem mais com os filhos sobre histórias do cotidiano, questões da vida e orientá-los na leitura de livros. Avós e pais devem ler contos de fadas, canções folclóricas e provérbios vietnamitas para seus filhos... Os pais devem ir às compras com os filhos, ler boas histórias com eles, apresentar bons livros adequados à idade das crianças e, em seguida, discutir com eles o significado deles...

O Dr. Tran Thi Quynh Nga disse que se os professores prestarem mais atenção a algumas coisas, nos próximos anos, a eficácia do ensino de vietnamita nas escolas primárias em particular, e nas disciplinas e atividades educacionais em geral no novo programa, será confirmada.

Primeiro, os professores precisam ler e analisar os requisitos com mais cuidado e conectar o programa ao livro didático. Isso ajuda os professores a compreender rapidamente as ideias da lição, o objetivo da aprendizagem, a formação de novos conhecimentos ou a prática das habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. Em seguida, ao ler e estudar uma lição específica, os professores precisam adquirir o hábito de inseri-la no sistema – ou seja, considerar a lição em termos de habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva – para garantir a sistematicidade, a cientificidade e não "desperdiçar" materiais didáticos que foram elaborados de acordo com o princípio da integração. Ao mesmo tempo, a Sra. Nga acredita que, em algumas aulas, os professores precisam analisar cuidadosamente o nível de adequação para os alunos de cada região, a partir daí, escolher o conteúdo principal e evitar a abordagem excessiva.

Alunos do ensino fundamental participam de festival de intercâmbio com o tema "Eu amo o vietnamita"

"A língua e a literatura vietnamitas são disciplinas favoráveis ​​à integração, incluindo muitos objetivos, como a integração da educação sobre proteção ambiental, a integração da educação sobre ideais, ética, estilo de vida, a integração da educação em direitos humanos para os alunos... Mas os professores precisam ser seletivos ao instalar esses conteúdos integrados nas aulas de vietnamita no ensino fundamental para que os alunos fiquem realmente animados e prontos para "transformá-los" em valores de vida para si mesmos", compartilhou o Dr. Nga.

K NÃO PODE SUBESTIMAR OS VIETNAMITAS

Da perspectiva de uma profissional e gestora, a Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "O vietnamita é a língua materna; desde o início, as crianças são expostas à leitura, à audição, à fala e à escrita. Ao ingressar na escola, alguns alunos aprendem muitas línguas estrangeiras, mas sua capacidade de se comunicar em vietnamita é mais limitada do que a de seus colegas. No entanto, nessa história, é necessário determinar a responsabilidade de todas as partes: família, escola e sociedade na manutenção e no desenvolvimento da habilidade da língua vietnamita nas crianças. Independentemente da língua estrangeira que as crianças usam na escola, ao retornarem para casa, pais e avós precisam se comunicar com seus filhos em vietnamita, e o vietnamita não pode ser esquecido na família. Por mais integrado e globalizado que seja o vietnamita, ele não pode ser ignorado, pois não é culturalmente apropriado e não está alinhado com a orientação da educação primária".

Adoro o vietnamita praticando a caligrafia

Em 22 de novembro, após 5 anos de implementação do Programa de Educação Geral de 2018, pela primeira vez, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh organizou um dia de intercâmbio para alunos do ensino fundamental com o tema "Eu amo vietnamita".

A Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a preservação e o amor pelo vietnamita podem ser demonstrados por meio da prática da caligrafia de cada pessoa. Hoje em dia, com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, muitas pessoas encaram a caligrafia com leviandade. No entanto, a Sra. Thuy afirmou que praticar a caligrafia é muito necessário para os alunos, especialmente desde o ensino fundamental, porque "a caligrafia é o caráter de uma pessoa". Além disso, aprender vietnamita não se trata apenas de praticar a caligrafia, praticar a escrita, escrever cartas, redigir formulários, saber como ser organizado na diagramação, formar frases, apresentar documentos..., mas também desenvolver habilidades de leitura, fala e audição, com a língua materna. Todas essas habilidades são a base para o aprendizado de outras disciplinas e são aplicadas, influenciando os alunos ao longo de suas vidas.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-va-giu-tieng-viet-thoi-toan-cau-hoa-185241125210944239.htm