Aprender e preservar o vietnamita na era da globalização

O vietnamita, e ao entrar no ensino médio, é chamado de literatura, sendo considerado a disciplina que 'tem maior influência na vida de cada pessoa', sendo uma das duas disciplinas obrigatórias no exame de conclusão do ensino médio, o exame de admissão para o 10º ano...

Como aprender vietnamita bem, adaptar-se às inovações nos exames e aplicá-las eficazmente na vida?

No âmbito do novo programa, os alunos do ensino fundamental têm muitas oportunidades de praticar as habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva em vietnamita.

FOTO: DAO NGOC THACH

Especialistas afirmam que esta não é apenas a história do setor educacional , no contexto da implementação do Programa Geral de Educação de 2018, mas também uma responsabilidade das famílias e da sociedade na era da globalização.

P HAT HUY "LEITURA EXTENDIDA", "ESCRITA CRIATIVA"

A maioria dos alunos da turma 3/5 da Escola Primária Luong Dinh Cua, no Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, aguarda ansiosamente as aulas de vietnamita. O professor Cao Hoang Huy, responsável pela turma, dedica bastante tempo à leitura complementar, incentivando os alunos a discutirem com entusiasmo os livros que leram em casa, abordando temas específicos propostos pelo professor. Durante a aula, os alunos também compartilham as fichas de leitura que fizeram, cada um trazendo uma história, e as interpretações que descobrem são diferentes.

"O Programa de Educação Geral de 2018 coloca os alunos no centro, desenvolvendo suas habilidades de aprendizagem. Os professores atuam como guias para que os alunos possam explorar, discutir mais em grupo e ser mais proativos no processo de aprendizagem. Para o idioma vietnamita, o novo programa foca no treinamento das habilidades de leitura e escrita dos alunos", compartilhou o Sr. Huy.

Alunos do 3º/5º ano da Escola Primária Luong Dinh Cua, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, leem mais livros na seção de leitura complementar durante a aula de vietnamita.

"A seção de leitura complementar incentiva os alunos a pesquisar e ler diversos livros em recursos de aprendizagem online, bibliotecas, livros impressos e jornais familiares. Em seguida, eles discutem e compartilham o conteúdo com professores e colegas. Assim, o livro pode apresentar apenas um texto, mas, após um dia, os alunos podem compartilhar até 20 outras obras entre si, ampliando seu vocabulário", acrescentou o Sr. Huy.

Ao mesmo tempo, segundo o Sr. Huy, o novo programa incentiva professores e alunos a darem atenção à escrita criativa, ajudando os alunos do ensino fundamental a se libertarem de redações modelo e redações "semelhantes", criando parágrafos e ensaios com sua própria marca pessoal. Isso é considerado pelo Sr. Huy como um importante passo preparatório para os alunos em níveis mais avançados, especialmente ao participarem de exames importantes, como os de admissão ao ensino médio e os de conclusão do ensino médio, já que a prova de literatura não incluirá obras dos livros didáticos, exigindo que a capacidade de leitura e a cultura leitora dos alunos sejam mais elevadas.

MUDANÇA POSITIVA DECORRENTE DO NOVO PROGRAMA

O Sr. Ha Thanh Hai, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação do Distrito 7, na Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, para a disciplina de língua vietnamita no ensino fundamental, o novo programa foi concebido com uma abordagem aberta e foca no desenvolvimento das quatro habilidades: leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. "Por que a ordem das habilidades é leitura, escrita, fala e compreensão auditiva, e não compreensão auditiva, fala, leitura e escrita? Porque, antes de ingressarem no ensino fundamental, os alunos já aprenderam e praticaram duas habilidades: fala e compreensão auditiva. Na habilidade de 'compreensão auditiva', o novo programa foca no desenvolvimento da capacidade de ouvir. Já na habilidade de 'fala', o novo programa foca no desenvolvimento da interação oral em diálogos e conversas", acrescentou o Sr. Ha Thanh Hai.

O Sr. Hai deu muitos exemplos demonstrando que, atualmente, o aprendizado do vietnamita é atraente e altamente aplicável a alunos do ensino fundamental. Para que os alunos falem naturalmente, sem serem forçados a imitar, o novo programa se concentra na criação de situações de comunicação naturais, relacionadas à vida real dos alunos, para que eles tenham a oportunidade de praticar as habilidades de fala e escuta.

A Dra. Tran Thi Quynh Nga, professora sênior da Faculdade de Educação Primária da Universidade de Educação de Hue , afirmou que o Programa de Educação Geral de 2018 visa desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos. Na perspectiva do ensino de vietnamita no nível fundamental, os novos pontos nos objetivos e conteúdos educacionais, expressos por meio dos requisitos a serem alcançados e do conteúdo do conhecimento de vietnamita, do conhecimento literário específico para cada turma, bem como da orientação de métodos inovadores, a Dra. Nga acredita que o novo programa gerou mudanças positivas nas escolas.

"Se no primeiro ano letivo de 2020-2021, quando os novos livros didáticos do 1º ano chegaram às escolas, alguns professores ainda hesitavam em abordar e interagir com os alunos, agora, com as experiências iniciais, vemos que eles compreendem claramente os requisitos e as áreas de conhecimento, e são flexíveis na aplicação de métodos e técnicas de ensino ativos. Os alunos também têm muitas oportunidades de praticar as habilidades de leitura, escrita, fala e escuta com base nos novos materiais didáticos vietnamitas, adequados às suas características psicológicas e de pensamento", disse o Dr. Nga.

Por mais integrados e globalizados que sejamos, não podemos ignorar a língua vietnamita, pois isso não é culturalmente apropriado e não está em consonância com a orientação do ensino fundamental.

Sra. Lam Hong Lam Thuy
(Chefe do Departamento de Educação Primária, Departamento de Educação e Formação, Cidade de Ho Chi Minh)

É necessário maior esforço por parte dos pais e das escolas.

A Sra. Le Thi Yen Oanh, vice-diretora da Escola Primária Dao Son Tay, na cidade de Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh, acredita que os pais não devem se omitir na promoção do amor de seus filhos pela língua e literatura vietnamitas, cultivando o apreço pela língua materna e pela cultura vietnamita. Existem maneiras muito simples de fazer isso, como os pais conversarem mais com os filhos sobre histórias do cotidiano, questões da vida e incentivá-los a ler livros. Avós e pais devem ler contos de fadas, canções folclóricas e provérbios vietnamitas para as crianças... Os pais devem ir às compras com os filhos, ler boas histórias com eles, apresentar livros adequados à idade das crianças e, em seguida, discutir com elas o significado das histórias...

A Dra. Tran Thi Quynh Nga afirmou que, se os professores prestarem mais atenção a alguns pontos, nos próximos anos a eficácia do ensino de vietnamita nas escolas primárias, em particular, e das disciplinas e atividades educacionais em geral, no âmbito do novo programa, será comprovada.

Primeiramente, os professores precisam ler e analisar os requisitos com mais atenção e conectar o programa ao livro didático. Isso os ajuda a compreender rapidamente as ideias da aula, o objetivo na formação de novos conhecimentos ou na prática das habilidades de leitura, escrita, fala e escuta. Em seguida, ao ler e estudar uma lição específica, os professores precisam adquirir o hábito de inseri-la no sistema — ou seja, considerá-la no contexto das habilidades de leitura, escrita, fala e escuta, bem como no conhecimento — para garantir a sistematicidade, a cientificidade e evitar o desperdício de materiais didáticos elaborados segundo o princípio da integração. Ao mesmo tempo, a Sra. Nga acredita que, em algumas aulas, os professores precisam analisar cuidadosamente o nível de adequação aos alunos de cada região, a partir daí escolher o conteúdo principal e evitar a sobrecarga de informações.

Alunos do ensino fundamental participam do festival de intercâmbio com o tema "Eu amo os vietnamitas".

"A língua e a literatura vietnamitas são disciplinas que se prestam à integração, abrangendo muitos objetivos, como a integração da educação para a proteção ambiental, a integração da educação sobre ideais, ética, estilo de vida e direitos humanos para os alunos... Mas os professores precisam ser seletivos ao inserir esses conteúdos integrados nas aulas de vietnamita no ensino fundamental, para que os alunos fiquem realmente entusiasmados e prontos para 'transformá-los' em valores para a vida", compartilhou o Dr. Nga.

K NÃO PODE SUBESTIMAR OS VIETNAMITAS

Do ponto de vista profissional e gestora, a Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária da Secretaria de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "O vietnamita é a língua materna; desde cedo, as crianças são expostas à leitura, à audição, à fala e à escrita. Ao ingressarem na escola, alguns alunos aprendem vários idiomas estrangeiros, e sua capacidade de se comunicar em vietnamita é mais limitada do que a de seus colegas. No entanto, nessa situação, é necessário determinar a responsabilidade de todas as partes envolvidas: família, escola e sociedade, na manutenção e no desenvolvimento da proficiência em vietnamita das crianças. Independentemente do idioma estrangeiro que as crianças usem na escola, ao retornarem para casa, pais e avós precisam se comunicar com elas em vietnamita, e o idioma não pode se perder no seio familiar. Por mais integrada e globalizada que seja a cultura, o vietnamita não pode ser negligenciado, pois isso não é culturalmente apropriado e não está em consonância com a orientação da educação primária".

Adoro vietnamita desde que comecei a praticar a caligrafia.

No dia 22 de novembro, após 5 anos da implementação do Programa de Educação Geral de 2018, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh organizou, pela primeira vez, um dia de intercâmbio para alunos do ensino fundamental com o tema "Eu amo o Vietnã".

A Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a preservação e o amor pela cultura vietnamita podem ser demonstrados através da prática da caligrafia. Atualmente, com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, muitas pessoas negligenciam a caligrafia. No entanto, a Sra. Thuy ressaltou que a prática da caligrafia é fundamental para os alunos, especialmente desde o ensino fundamental, pois "a caligrafia é uma expressão da personalidade". Além disso, aprender vietnamita não se resume apenas à prática da caligrafia, da escrita, da redação de cartas e requerimentos, à organização do texto, à construção de frases e à apresentação de documentos, mas também ao desenvolvimento das habilidades de leitura, fala e compreensão auditiva na língua materna. Todas essas habilidades são a base para o aprendizado de outras disciplinas e são aplicadas, influenciando os alunos ao longo de suas vidas.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-va-giu-tieng-viet-thoi-toan-cau-hoa-185241125210944239.htm