Conferência de imprensa para concluir o exame de conclusão do ensino médio de 2025: Ministério da Educação e Formação explica a dificuldade da prova.

(Dan Tri) - Na tarde de 27 de junho, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência de imprensa para concluir o exame de conclusão do ensino médio de 2025, um exame especial de importância histórica com muitas novidades.

18:35

Ao concluir a conferência de imprensa, o vice-ministro Pham Ngoc Thuong destacou os resultados positivos do exame.

Uma delas é a direção, a supervisão abrangente, a seleção e a mobilização dos melhores professores para participar da organização. Graças a isso, com o número de códigos de exame duplicado em comparação com o ano passado nas disciplinas eletivas, o número de disciplinas avaliadas aumentou, mas o fenômeno de códigos de exame incorretos não ocorreu.

O segundo sucesso reside no fato de o exame ser avaliado pela opinião pública como adequado ao programa de reforma, garantindo que a aprendizagem efetiva conduza à avaliação efetiva, formando a capacidade de resolver problemas práticos da vida. Naturalmente, isso poderá causar alguma confusão entre os candidatos.

Outro sucesso notável é a transição estatal muito rápida, correspondente ao processo de reorganização das províncias e cidades, fusão e racionalização do aparelho estatal.

Em outubro passado, os ministérios ainda estavam sendo reorganizados e, em maio deste ano, a fusão entre províncias e cidades foi implementada, mas graças à transição rápida e tranquila, o exame foi organizado com sucesso em grande escala.

Visão geral da conferência de imprensa que encerrou o exame de conclusão do ensino médio de 2025 (Foto: Tran Hiep).

18h25: O vice-ministro Pham Ngoc Thuong: "Os estudantes de qualquer província são estudantes do Vietnã"

Em relação à questão da avaliação dos exames em dois níveis, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que os princípios gerais de avaliação permanecem inalterados.

"Em consonância com o espírito do exame de conclusão do ensino médio em Literatura, 'todo aluno em cada província é um aluno do Vietnã', aderimos aos princípios das 3 garantias e 6 clareza, e conduzimos o exame de forma aberta, transparente e em conformidade com os regulamentos", afirmou o Vice-Ministro.

18h20:

O major-general Tran Dinh Trung, vice-diretor do Departamento de Segurança Política Interna, falou sobre os incidentes de vazamento de provas:

A polícia identificou três infratores. Dois deles usaram tecnologia de inteligência artificial para fotografar parte da questão da prova e enviar a imagem para um aplicativo de IA resolver o problema. O terceiro usou uma câmera presa à manga da camisa e enviou a questão para outra pessoa resolver.

Até o momento, a polícia interrogou esses candidatos, que inicialmente admitiram as irregularidades.

As autoridades irão reforçar em breve o processo para esclarecer ainda mais a questão e tomarão as medidas adequadas com base na natureza e extensão das consequências.

Prevê-se que, no futuro, as fraudes que utilizam tecnologia de IA se tornarão mais sofisticadas, exigindo soluções abrangentes.

O major-general Tran Dinh Trung, vice-diretor do Departamento de Segurança Política Interna, fala sobre os incidentes de vazamento de provas (Foto: Tran Hiep).

18h05: Programa piloto para exames de conclusão do ensino médio em computadores terá início em 2027.

Segundo o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, o Ministério se empenhará em lançar um projeto piloto para a realização do exame de conclusão do ensino médio em computadores ainda este ano. A previsão é que o programa piloto tenha início em 2027.

Além disso, em relação à questão da correção das provas após a fusão de províncias e cidades, o vice-ministro Thuong afirmou que todo o processo será rigorosamente controlado.

Para cada sessão de exame, os resultados da avaliação devem ser compilados imediatamente para detectar prontamente quaisquer irregularidades, como uma pontuação excessivamente alta ou baixa.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong anunciou que o Ministério da Educação e Formação irá realizar um projeto-piloto de exame de conclusão do ensino médio em computadores a partir de 2027 (Foto: Nam Tran).

18h

O professor Nguyen Ngoc Ha afirmou que este ano é o primeiro em que as questões do exame de conclusão do ensino médio estão sendo elaboradas sem o uso de um banco de questões.

A matriz de questões é gerada aleatoriamente durante o processo de preparação do teste, portanto, ninguém a conhece antecipadamente. Ao elaborar o teste, o software gera uma matriz completamente aleatória. Isso garante a objetividade no processo de preparação das questões.

17:50

Um repórter do jornal Dan Tri levantou a questão das tabelas de conversão do IELTS utilizadas pelas universidades. Se o exame de inglês é tão difícil quanto o IELTS, como muitos professores acreditam, as tabelas de conversão de notas do IELTS atualmente utilizadas pelas universidades ainda são adequadas? O Ministério pretende discutir essa tabela de conversão com as universidades?

Respondendo a uma pergunta do repórter do Dan Tri , o Professor Associado Dr. Nguyen Anh Dung, Vice-Diretor do Departamento de Ensino Superior do Ministério da Educação e Formação, afirmou: Até o momento, todas as informações e avaliações são ainda preliminares.

Em princípio, o processo de admissão nas universidades seguirá as normas, incluindo a conversão das pontuações do IELTS. O Ministério continuará a coordenar com as instituições de ensino a implementação dessa conversão, garantindo a equidade para os candidatos.

O professor Nguyen Ngoc Ha, vice-diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, afirmou que irão analisar o feedback recebido sobre o nível de dificuldade das provas de matemática e inglês deste ano (Foto: Nam Tran).

17:40

Em relação à crítica de que as provas de matemática e inglês eram muito difíceis, o Professor Nguyen Ngoc Ha, Vice-Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, afirmou que havia dois critérios para a elaboração das questões das provas:

Uma delas é que o teste prioriza a avaliação da capacidade. Este é um ponto novo e uma mudança em muitos anos. Talvez as novas características do teste estejam confundindo os alunos.

Em segundo lugar, antes que a comissão examinadora iniciasse seus trabalhos, o Ministério da Educação e Formação realizou testes-teste em larga escala nas três regiões do país. O objetivo principal era avaliar as habilidades dos alunos e ajustar o nível de dificuldade da prova de acordo com isso.

Todos os dados referentes ao processo de aplicação dos exames, especialmente a distribuição das notas, foram minuciosamente discutidos entre as equipes responsáveis ​​pela elaboração dos exames.

"Portanto, ao discutirmos a dificuldade, devemos considerar a estrutura e o formato; o exame segue de perto as questões de exemplo publicadas?", de acordo com o Professor Nguyen Ngoc Ha.

O Sr. Nguyen Ngoc Ha acrescentou que irá considerar o feedback relativo ao nível de dificuldade dos exames de matemática e inglês deste ano.

O professor Huynh Van Chuong, diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, discursa na conferência de imprensa (Foto: Nam Tran).

17h15:

O professor Huynh Van Chuong, diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, avaliou: O exame de conclusão do ensino médio de 2025 é o primeiro exame para alunos que estudam o currículo de 2018, com diretrizes decisivas do Governo. 100% dos candidatos inscritos para fazer o exame sob o novo currículo se registraram online.

A transferência das questões do exame para o Comitê Governamental de Criptografia é muito apreciada pela sociedade e pelo governo. Esta é uma das características marcantes deste exame. As questões do exame são mantidas em segurança desde o nível central até o local.

Ao mesmo tempo, o Ministério da Educação e Formação promoveu um treinamento completo na prevenção de fraudes tecnológicas no exame de conclusão do ensino médio, alertando para o uso de inteligência artificial para esse tipo de fraude.

As questões da prova garantiram a diferenciação e serviram a múltiplos propósitos, atingindo especificamente três objetivos: avaliar os resultados de aprendizagem do ensino médio, avaliar habilidades e, potencialmente, servir como exame de admissão à universidade. As questões da prova para cada disciplina incluíram muitas questões práticas.

O Ministério da Educação e Formação deverá anunciar os resultados do exame de conclusão do ensino médio às 8h do dia 16 de julho. O Ministério está se preparando para garantir a infraestrutura de tecnologia da informação necessária para o anúncio dos resultados.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, presidiu a uma conferência de imprensa que resumiu o exame de conclusão do ensino médio de 2025 (Foto: Nam Tran).

17:10

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, presidiu à conferência de imprensa.

O Vice-Ministro afirmou: O exame de conclusão do ensino médio é uma prova importante, realizada rapidamente e com um grande número de candidatos, portanto, erros são inevitáveis. O Ministério da Educação e Formação realizou uma coletiva de imprensa para informar rapidamente a sociedade com as informações mais precisas sobre o exame.

Até o momento, a maioria dos candidatos já concluiu o exame. Eles estão plenamente capacitados com o conhecimento e as habilidades necessárias para dar continuidade à sua nova jornada na vida.

Candidatos na sala de exame de conclusão do ensino médio de 2025 em Hanói (Foto: Manh Quan).

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 será realizado nos dias 26 e 27 de junho. Este é um exame especial e histórico, pois é o primeiro ano em que o exame é aplicado de acordo com o programa de educação geral de 2018 e garante a realização do exame para os alunos de acordo com o programa de educação geral de 2006.

Para os candidatos que fizeram o exame de 2018, em vez de cursarem 6 disciplinas como antes, o número de disciplinas foi reduzido para 4, incluindo matemática e literatura, que são obrigatórias. Além disso, os alunos escolhem duas disciplinas que estudaram no ensino médio (química, física, biologia, geografia, história, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação, tecnologia e línguas estrangeiras).

O exame oficial de 2025 também traz muitas mudanças notáveis. O número de sessões de exame aumenta para 2 e, em particular, cada sala de exame pode ter até 5 disciplinas diferentes.

Além disso, o número de códigos de exame para cada disciplina dobrará em comparação com os anos anteriores, que eram 48 códigos (cada sessão de exame tem 24 códigos). Anteriormente, as disciplinas de exame (exceto literatura) tinham apenas 24 códigos.

Candidatos após a prova na manhã de 27 de junho em Hanói (Foto: Hai Long).

Este é também o maior exame de sempre, com a participação de mais de 1,1 milhão de candidatos em 63 províncias e cidades, realizado em 2.493 locais de exame com mais de 50.000 salas de prova.

Prevê-se a mobilização de aproximadamente 200.000 pessoas para participar na organização dos exames, incluindo funcionários e professores dos setores da educação, polícia, forças armadas, saúde, eletricidade, etc.

O Primeiro-Ministro acompanhou de perto e emitiu prontamente diversos telegramas e diretrizes sobre a preparação e organização do exame.

Além disso, a organização do exame apresenta desafios e requisitos diferentes quando este ocorre em um contexto nacional em que todo o país implementa um sistema de governo local de dois níveis.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/hop-bao-ket-thuc-thi-tot-nghiep-thpt-2025-bo-gddt-ly-giai-do-kho-de-thi-20250625231024515.htm