Sem classificação, sem GPA, como os alunos se sentem?

Estude seus pontos fortes para reduzir o estresse

Além da preocupação com a perda do espírito competitivo nos estudos, é inegável que a remoção de classificações e notas médias ajudou muitos alunos a se preocuparem menos e a reduzirem a pressão. Em particular, houve muitos casos em que os alunos ficaram a apenas 0,1 ponto de alcançar o título de bom/excelente aluno.

HY (10º ano, Escola Secundária para Superdotados Le Hong Phong, Cidade de Ho Chi Minh) contou que, no passado, as classificações às vezes o motivavam a tentar aumentar sua pontuação total, mas ele não conseguia mantê-la por muito tempo e, aos poucos, se sentia sobrecarregado.

"Não ter uma nota média ou classificação me faz sentir menos inferior aos meus amigos. Saber a nota de cada disciplina é objetivo o suficiente e cada aluno terá diferentes esforços e espírito competitivo para melhorar naquela disciplina. Dividir as turmas em grupos também me ajuda a me sentir menos estressado, porque as disciplinas que escolho estão todas alinhadas com meus pontos fortes", disse HY.

Os professores têm muitas maneiras de testar e avaliar os resultados de aprendizagem dos alunos, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. Na foto, o professor permite que os alunos usem telescópios para observar o céu estrelado enquanto estudam física.

Ao escolher disciplinas como história, geografia, economia e direito, Bao Thy (10ª série, Escola Secundária Vo Van Kiet, Cidade de Ho Chi Minh) também concorda que escolher um grupo de acordo com a combinação a ajuda a desenvolver seus pontos fortes e a se orientar mais claramente sobre seu futuro curso e emprego.

"Houve muitos casos de classificações incorretas e notas falsas que afetam diretamente a avaliação das verdadeiras habilidades dos alunos. A regulamentação da eliminação de classificações nos ajuda a reduzir a pressão sobre nossas conquistas", disse a aluna.

Alguns outros alunos, como Minh Tai (10º ano, Escola Secundária Luong The Vinh, Cidade de Ho Chi Minh), disseram que não ter um GPA incentiva os alunos a estudar as matérias de forma honesta e sincera, em vez de se concentrarem em apenas algumas matérias para melhorar seu GPA ou se sentirem pressionados ao ter que estudar matérias das quais não gostam.

Com a nova regulamentação em vigor a partir do ano letivo de 2022-2023, o Sr. Pham Dien Khoa, professor de física da Escola Secundária Tran Khai Nguyen, na Cidade de Ho Chi Minh, disse que os pais e os alunos do 10º ano ficaram inicialmente bastante surpresos, pois não havia uma média geral ao final do primeiro semestre. Segundo o Sr. Khoa, os alunos ficaram bastante satisfeitos por não precisarem ser comparados, mas, como estavam acostumados com o antigo método de avaliação, alguns pais também ficaram curiosos para saber as notas de seus filhos.

"Cada aluno tem suas próprias habilidades e talentos. Remover as classificações e o GPA ajuda os alunos a se sentirem confiantes e menos pressionados quando precisam aprender todas as matérias, mesmo aquelas que não são seus pontos fortes", disse o Sr. Khoa.

Compartilhando a mesma opinião, a Sra. Ngo Ho Minh Ngoc, professora de literatura na Escola de Ensino Médio Gia Dinh, na Cidade de Ho Chi Minh, disse que o novo método de avaliação ajuda os alunos a evitarem serem comparados aos "filhos de outras pessoas" e precisam se concentrar apenas em investir nas matérias que amam.

"As notas agora se tornam uma referência para avaliar habilidades, apoiando os alunos na orientação de seus estudos: objetivos certos, pontos fortes certos", comentou a Sra. Ngoc.

Formulário de avaliação flexível

O Programa de Educação Geral de 2018 permite que os professores diversifiquem os formulários de teste, cada formulário tem uma escala de avaliação clara e específica.

"Em física, ao pedir aos alunos que construam um carro a jato, terei uma escala de notas clara para técnica, princípio, forma e criatividade. Isso ajuda a garantir a legalidade e a imparcialidade, além de avaliar adequadamente as habilidades dos alunos", disse o professor Pham Dien Khoa. Além da prova tradicional em papel, o professor Khoa também incentiva os alunos a serem criativos, projetando um sistema de amortecedor com paraquedas para suportar objetos em queda, criando fantasias com materiais reciclados, usando telescópios para observar o céu estrelado, etc.

Considerando as características de cada disciplina, a Sra. Ngo Ho Minh Ngoc, professora de literatura na Escola de Ensino Médio Gia Dinh, na Cidade de Ho Chi Minh, disse que os professores podem ser flexíveis e diversificar os métodos de avaliação.

"Na literatura, os professores podem avaliar as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever dos alunos de diversas maneiras, como escrever resenhas de livros e compartilhá-las nas redes sociais para disseminar a cultura da leitura; criar ou desenhar livros, criar podcasts...", ela compartilhou alguns dos métodos que aplicou.

Alunos criam produtos para física

A Sra. Ngoc afirmou que as formas de avaliação da aplicação e das habilidades práticas dos alunos os ajudarão a participar ativamente e a desenvolver o trabalho em equipe e a criatividade. Para tornar essas formas de avaliação mais inovadoras, os professores podem usar comentários, emoticons e interações nas redes sociais para compartilhar e compartilhar suas avaliações com os exercícios práticos dos alunos.

Em relação aos alunos, Bao Thy expressou que os professores podem avaliar as habilidades dos alunos de forma mais objetiva por meio da aplicação do conhecimento aprendido, apresentações criativas, modelos de produtos e situações da vida real.

Tendo acabado de concluir o exame final do primeiro semestre, a aluna espera que, em vez de enviar boletins "secos", os professores possam dar comentários objetivos sobre as habilidades e pontos fortes de cada aluno.

Minh Tai (10º ano, Escola Secundária Luong The Vinh, Cidade de Ho Chi Minh) disse que quando não há mais classificações e pontuações médias, os professores podem promover o espírito de competição permitindo que os alunos pratiquem projetos pessoais ou compartilhem conhecimento entre si.

Os resultados da aprendizagem são avaliados de acordo com um dos quatro níveis: bom, razoável, satisfatório e insatisfatório.

Na Circular 22 de 2021, o Ministério da Educação e Formação Especificar duas formas de avaliação de disciplinas: avaliação por comentários e avaliação por comentários combinados com pontuações.

Avaliação por comentários sobre assuntos: educação física, arte, música , artes plásticas, educação local, atividades vivenciais, orientação profissional.

Avaliação por comentários combinada com avaliação por notas para disciplinas do Programa de Educação Geral.

A Circular 58 regulamentava anteriormente as notas médias das disciplinas a serem utilizadas como base para a classificação do desempenho acadêmico dos alunos no semestre e no ano letivo, mas na Circular 22 essa regulamentação não existe mais. As notas médias do semestre e do ano letivo são calculadas apenas para cada disciplina.

Dessa forma, o histórico escolar do aluno não terá a média de todas as disciplinas — o que é um critério importante para classificar os alunos como bons, razoáveis, médios ou ruins, criando comparações para classificar os alunos na turma ou na escola como antes.

Em vez de somar as notas médias de todas as disciplinas para classificar os alunos, a folha de notas individual de cada aluno será mantida. Os resultados de aprendizagem de cada semestre e de todo o ano letivo serão avaliados de acordo com um dos quatro níveis: bom, regular, satisfatório e insatisfatório.

Nível bom: Todas as disciplinas avaliadas por comentários são avaliadas como nível de aprovação. Todas as disciplinas avaliadas por comentários e pontuações têm pontuação igual ou superior a 6,5, das quais pelo menos 6 disciplinas têm pontuação igual ou superior a 8,0.

Bom nível é quando todas as disciplinas são avaliadas por comentários no nível de aprovação; as pontuações das disciplinas são 5,0 ou mais, nas quais pelo menos 6 disciplinas têm uma pontuação média de 6,5 ou mais.

O nível de aprovação tem no máximo 1 disciplina avaliada por comentários no nível não aprovado, pelo menos 6 disciplinas com pontuação de 5,0 ou superior; nenhuma disciplina tem pontuação abaixo de 3,5.

Os casos restantes não são alcançados.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/khong-xep-hang-bo-diem-trung-binh-tong-hoc-sinh-cam-thay-the-nao-185240101151328983.htm