Integridade científica através do ensino da honestidade aos alunos

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Isso ocorre porque, de acordo com o professor Phung Ho Hai (Instituto de Matemática, Academia de Ciência e Tecnologia do Vietnã), a cultura científica reside no fato de que os alunos aprendem com seus professores; se o professor é ruim, os alunos também serão ruins.

Isso demonstra a determinação em reavivar a honestidade e a integridade científicas e também é uma solução para o atual e urgente problema da falta de integridade científica. Portanto, para evitar que esse problema se desenvolva desde a "infância", é necessário educar os alunos sobre a honestidade científica desde o ensino médio, desde as redações e provas regulares até os primeiros produtos e trabalhos de pesquisa científica de suas vidas.

Nos últimos dois anos, ao aplicar o novo Programa de Educação Geral no ensino médio, o Ministério da Educação e Treinamento estipulou que os professores não estão autorizados a definir questões de prova para obras aprendidas em livros didáticos. Em teoria, essa é uma das mudanças qualitativas que ajudam o ensino e a aprendizagem de literatura a não mais seguir modelos, não decorar, não memorizar – um problema na aprendizagem de literatura que há muito tempo não foi resolvido. Muitos alunos que estudam o novo programa disseram que agora aprender literatura não requer mais revisar e memorizar incessantemente obras ensinadas na escola, mas apenas dominar habilidades para poder se candidatar a todas as questões da prova. Se essa política for implementada corretamente, esperamos que não haja mais turmas de alunos estudando literatura que só sabem copiar redações de exemplo, dizer coisas que não são suas, e que não têm criatividade...

Para aqueles que se interessam por competições de ciência e tecnologia para estudantes do ensino médio há mais de dez anos, o fato de o Ministério da Educação e Treinamento estar solicitando comentários sobre o projeto de Regulamento da Competição Nacional de Pesquisa em Ciência e Tecnologia para Estudantes do Ensino Fundamental e Médio para substituir os regulamentos atuais é um sinal de que o Ministério viu e quer trazer essas competições de volta ao espírito de honestidade.

Por muito tempo, as competições de ciência e tecnologia para estudantes do ensino médio deixaram muitas "más reputações". Em um ano, os pais reclamaram que os temas premiados não eram dignos devido à sobreposição de conteúdo e resultados de outros temas. Nos últimos anos, o jornal Thanh Nien publicou muitos artigos refletindo a situação da compra e venda de temas científicos nessas competições. Além disso, muitos dos temas premiados não foram inteiramente criados pelos próprios alunos, mas tiveram grande apoio de cientistas, professores universitários, etc.

Os ajustes no projeto de regulamento estão direcionando os alunos para a honestidade e a força interior para uma competição significativa, como a limitação da participação e intervenção de cientistas nos projetos dos alunos; ao mesmo tempo, eliminando áreas de pesquisa muito amplas e inadequadas para a idade dos alunos. Os professores esperam que, com esses ajustes, a competição retorne gradualmente ao seu significado original: um "playground" para alunos verdadeiramente apaixonados por pesquisa científica, e não por causa de programas de adultos.

Mudanças na educação que promovam a honestidade desde o ensino fundamental são uma direção sustentável em um mundo cheio de flutuações e mudanças constantes, onde os alunos devem se comprometer a descobrir a verdade da ciência e da vida.

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