Este modelo não só contribui para melhorar a qualidade da equipe, como também cria uma rede de compartilhamento, ajudando professores em áreas desfavorecidas a aprender uns com os outros, a se adaptar com flexibilidade a novos programas e a disseminar o espírito de autoestudo e autoaperfeiçoamento.
Do grupo Zalo ao recurso de aprendizagem compartilhado
Em Quang Ngai , as atividades profissionais em grupos escolares estão gradualmente se tornando mais organizadas, especialmente em áreas que acabaram de passar por fusões de unidades administrativas. A Sra. Dau Thi Lan, Diretora da Escola Primária Quang Trung (Dak Cam, Quang Ngai), afirmou que o grupo escolar de Dak Cam conta atualmente com oito escolas com atividades profissionais.
Como a fusão coincidiu com as férias de verão, as escolas do cluster não puderam se reunir presencialmente. No entanto, o Departamento de Educação e Treinamento de Quang Ngai rapidamente orientou as atividades por meio do grupo Zalo e orientou cada cluster a desenvolver um plano de atividades adequado, vinculado às necessidades práticas.
Segundo a Sra. Lan, o conteúdo regular do treinamento é implementado de forma aberta e flexível. No sistema Temis, os professores podem acessar o programa de estrutura e escolher proativamente o conteúdo que se adapta às suas habilidades e necessidades individuais.
No ano letivo passado, em vez de exigir que os professores escrevessem suas próprias iniciativas de experiência, o Departamento de Educação incentivou cada professor a criar pelo menos uma aula de e-learning de qualidade, contribuindo para os recursos de aprendizagem compartilhados da província. Esta não é apenas uma forma de aplicar a tecnologia digital no ensino, mas também uma maneira de os professores aprenderem, compartilharem e disseminarem iniciativas pedagógicas. "Identificamos as atividades profissionais não apenas como um espaço para troca de métodos, mas também como um espaço para conectar e apoiar uns aos outros em seu progresso. As atividades em grupo ajudam os professores das escolas a se tornarem mais próximos, mais proativos e a aprenderem mais", enfatizou a Sra. Lan.
Em outra direção, o Sr. Vo Dang Chin, Diretor do Internato Primário e Secundário Tra Linh 1 para Minorias Étnicas (Tra Linh, Da Nang ), informou que, a partir do ano letivo de 2025-2026, a escola adicionará uma seção sobre atividades profissionais. Assim, todos os meses, os professores terão pelo menos um artigo sobre métodos de ensino, organização de atividades educacionais, intercâmbios profissionais, etc., para ser enviado ao depósito de materiais didáticos no site da escola.
Os artigos podem ser escritos pelos próprios professores ou reunidos em grupos, com comentários pessoais e o nível de aplicação ao ensino real da escola. A diretoria e os grupos profissionais avaliarão com base no conteúdo do artigo e nos comentários que o acompanham. "Esta é uma forma de promover o espírito de autoestudo para que os professores possam inovar, criar e ajustar métodos de ensino às condições reais dos alunos e das escolas", disse o Sr. Chin.
De acordo com o Sr. Pham Dinh Kha, Chefe do Departamento de Educação Secundária do Departamento de Educação e Treinamento de Da Nang, a cidade conta com cerca de 6 a 8 grupos profissionais organizados com base nos grupos existentes de Da Nang e da antiga Quang Nam. Esse modelo tem se mostrado eficaz e ainda é mantido. Para cada disciplina, os grupos escolares organizam atividades duas vezes por ano letivo, de acordo com o conteúdo que o departamento "atribui ao tema", para que haja preparação na organização das atividades educacionais e comentários complementares.
Como tema da reunião do grupo profissional na Thanh Khe High School (Thanh Khe, Da Nang), após a apresentação criativa de robôs do Thanh Khe High School STEM Club por meio do minijogo chamado Entrando no Palácio da Independência para libertar Saigon, as escolas trocaram e compartilharam experiências na construção de processos de atividades STEM.
Quase todas as escolas de ensino médio em Da Nang criaram clubes STEM, e esse modelo está gradualmente atraindo a participação de muitos alunos apaixonados por explorar ciência e tecnologia. Professores das escolas associadas ao grupo discutiram a organização e o funcionamento dos clubes STEM nas escolas.
Algumas escolas se conectam proativamente com universidades e faculdades locais para explorar recursos que vão desde materiais didáticos, salas de prática, experimentos até orientação e apoio de professores. Experiências na escolha de temas STEM, maneiras de orientar os alunos a encontrar soluções para resolver situações...
Aprenda a ensinar com felicidade
Em Gia Lai, o modelo de atividades em grupos escolares também demonstrou clara eficácia, especialmente no contexto da implementação de um governo de dois níveis. A Sra. Vo Thi Minh Ngoc, Chefe do Grupo de Física e Engenharia Tecnológica da Escola Secundária Huynh Thuc Khang (Ia Grai, Gia Lai), compartilhou: As escolas são divididas em grupos para organizar atividades profissionais, culturais e esportivas em rodízio.
As atividades do cluster também são muito diversas: aulas de demonstração, seminários para melhorar a qualidade dos exames de graduação, treinamento de alunos excelentes, construção de bancos de questões, competições STEM, Robocon... Como professora titular, a Sra. Ngoc realiza regularmente treinamentos sobre novos programas para professores dentro e fora da província.
Além de participar das reuniões do cluster, a Sra. Ngoc também participa ativamente de grupos profissionais on-line, como "Professores com IA", "Ensino Ativo", "Professores de Sala de Aula"... Cada grupo é um fórum para compartilhar documentos, métodos, técnicas de ensino e inspiração entre professores de todo o país.
“Gosto de estudar. Participo de qualquer curso bom. Há muitas aulas online de qualidade e posso controlar meu tempo, então é adequado para professores”, compartilhou a Sra. Ngoc. Segundo ela, a inovação não se trata apenas de melhorar as aulas, mas também de mudar a forma como nos comunicamos com alunos e pais.
Reuniões de pais "empáticas e acolhedoras", atividades despreocupadas e amigáveis em sala de aula... fazem parte da jornada de reinvenção na profissão docente. "Os professores aprendem a ensinar melhor, mas também a se sentirem mais felizes. Reuniões em grupo, grupos de compartilhamento online... tudo nos ajuda a nos conectar, por uma escola melhor para os alunos", expressou a Sra. Ngoc.
No início de agosto, a Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu (An Khe, Da Nang) organizou uma sessão de treinamento sobre alguns conteúdos relacionados ao Programa de Educação Geral de 2018 e à aplicação de IA no ensino, gestão de sala de aula, desenvolvimento de testes, etc. "O Programa de Educação Geral de 2018 completou um ciclo no ensino médio. A partir de uma pesquisa com os anseios dos professores, convidamos especialistas para treinar e discutir alguns conteúdos, a fim de sistematizar questões relacionadas. Nos últimos anos, ao treinar professores,
"Neste módulo, os professores recebem a teoria e a aplicam à prática de ensino. Portanto, nesta sessão de treinamento, os professores discutirão o que aplicaram, o conteúdo que ainda está em jogo, compartilharão e encontrarão soluções", informou a diretora Hoang Thi Le Ha.
Enquanto isso, a Escola Secundária Trung Vuong (Hai Chau, Cidade de Da Nang), além de oferecer treinamento sobre aplicação de IA para professores, também realizou algumas sessões de treinamento especializado em métodos de ensino ativo no início de agosto. O curso visa complementar os professores com habilidades para ajustar emoções, atitudes e palavras na comunicação com pais e alunos; e estimular a criatividade e a iniciativa dos alunos em sala de aula.
“O ponto de vista da escola é criar energia positiva para que os professores comecem o novo ano letivo com uma mentalidade proativa e criativa, com mais motivação para inovar”, disse o Sr. Ho Quang Hung - Diretor da escola.
Flexível online e pessoalmente
O Departamento de Educação e Treinamento de Da Nang elaborou um plano de treinamento de professores para o ano letivo de 2025-2026. De acordo com o Sr. Pham Dinh Kha, conteúdos importantes do treinamento, incluindo discussões e intercâmbios, serão organizados presencialmente. "Seja o treinamento presencial ou online, a visão do departamento continua sendo garantir a eficácia, o aprofundamento, a troca de experiências e evitar formalidades", enfatizou o Sr. Kha.
Com o objetivo de continuar a aprimorar a capacidade de professores e administradores educacionais e promover a eficácia das atividades profissionais, o Departamento de Educação e Treinamento de Gia Lai orientou a revisão e o aprimoramento contínuo da escala dos agrupamentos escolares. O foco está na implementação de soluções práticas, intimamente ligadas às realidades de cada localidade e unidade.
De acordo com o Sr. Pham Van Nam, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Gia Lai, a unidade orientou as escolas a continuarem organizando atividades profissionais em grupos e equipes e a orientar os professores a desenvolverem planos individuais. Além disso, devem identificar proativamente as vantagens e dificuldades e propor prontamente soluções para remover os obstáculos no processo de implementação do novo programa de educação geral e dos novos livros didáticos.
Em particular, o Departamento concentra-se em direcionar as atividades profissionais de acordo com os agrupamentos escolares, a fim de formar uma rede de formação de professores flexível e eficaz, que acompanhe de perto as necessidades reais dos professores e as exigências das escolas. Assim, os agrupamentos profissionais são formados de acordo com a localidade, após a reorganização das unidades governamentais e administrativas de dois níveis. As escolas do agrupamento devem ter uma distância geográfica razoável para facilitar a coordenação; cada agrupamento tem um líder e designa um especialista do departamento funcional responsável para apoiar, orientar, aconselhar e responder prontamente a perguntas.
O Departamento de Educação e Formação também exige a melhoria da qualidade das atividades profissionais dos agrupamentos escolares, evitando formalidades e buscando resultados. O conteúdo das atividades deve ser prático e próximo das necessidades dos professores. Além disso, o horário, o local e o plano das atividades devem ser acordados e implementados de forma flexível pelas escolas do agrupamento.
O Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da província de Gia Lai disse que logo após as férias de verão, todo o setor educacional da província de Gia Lai se concentrou na implementação de treinamento regular e treinamento político de verão, de acordo com a orientação do Ministério e da localidade, ajudando o corpo docente a estar pronto para entrar no novo ano letivo.
As escolas devem desenvolver proativamente planos educacionais adequados aos seus funcionários, instalações e equipamentos existentes; organizar ensino e aprendizagem flexíveis, desenvolver integralmente as qualidades, habilidades e competências para a vida dos alunos; continuar a inovar métodos de ensino, aplicar tecnologias da informação e promover a transformação digital na educação. A implementação do programa deve garantir qualidades científicas e pedagógicas, não gerar pressão acadêmica e ajudar os alunos a atingir os padrões exigidos pelo Programa de Educação Geral de 2018.
Ao mesmo tempo, o Departamento orientou as escolas a revisar e ajustar proativamente os planos de educação escolar e os grupos/equipes profissionais a organizar 2 sessões/dia de ensino, implementando a Diretiva 17/CT-TTg de 6 de junho de 2025 do Primeiro-Ministro e as instruções do Ministério da Educação e Treinamento, garantindo o cumprimento das condições específicas de cada instituição educacional, contribuindo para a implementação eficaz do programa de educação geral.
Gia Lai está implementando vigorosamente a Resolução 57-NQ/TW e o Projeto 06 – um modelo piloto para todo o país. Todos os servidores públicos e empregados da província estão sendo treinados em conhecimentos sobre transformação digital (de acordo com o modelo de "Educação Digital para Todos") e na aplicação da IA ao trabalho profissional. O setor educacional incentiva os professores a se autodidatarem proativamente, com diversas modalidades flexíveis e adequadas às condições práticas. - Sr. Pham Van Nam – Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Gia Lai
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-post743468.html
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