Hoje, minha escola realizou o exame de admissão para o 6º ano. Olhando para minha colega sentada ao meu lado, vi seu sorriso radiante, pois entre os alunos aprovados no exame de admissão para o 10º ano estava o nome de uma aluna "especial" de sua turma, que obteve uma nota alta em comparação com os requisitos de admissão. Vi um brilho de lágrimas em seu sorriso. A colega que quero mencionar neste artigo com profunda admiração é a Sra. Pham Thi Thom, professora de ciências da Escola Secundária 19/5, na comuna de Mai Son, província de Son La – a escola onde trabalho atualmente.
Quatro anos de dedicação persistente e paciente ao lado de sua aluna especial.
Antes de trabalhar na Escola Secundária 19/5, a Sra. Thom passou seis anos trabalhando em escolas em áreas particularmente desfavorecidas da província de Dien Bien . Em 2013, a Sra. Thom retornou ao seu distrito natal. Sua jornada de disseminação de conhecimento e amor continuou.
Kim Chi apresentou mudanças positivas neste novo ano letivo (foto tirada com a Sra. Thom no meio do primeiro semestre do ano letivo de 2024-2025).
FOTO: FORNECIDA PELO AUTOR
Entre muitos alunos "especiais", havia uma aluna na turma da professora Thom cuja "especialidade" preocupante sempre a incomodava. Essa aluna era Nguyen Kim Chi. Chi foi transferida para a turma da professora Thom no início do segundo semestre do 6º ano. Ela tinha uma aparência um tanto masculina, cabelo curto, vestia-se como um menino e frequentemente usava máscara. Era quase introvertida, retraída e relutante em interagir com os colegas; às vezes parecia indiferente, desatenta em sala de aula e sem motivação para aprender. Particularmente preocupantes eram as frequentes faltas de Chi à escola sem justificativa.
Ao perceber o comportamento incomum de sua aluna, a Sra. Thom foi até a casa dela para conversar e encorajar os pais. Por meio de suas observações, a Sra. Thom descobriu que Kim Chi sofria de "desconexão social", manifestada por "uma perda de interação com os outros e um distanciamento do seu ambiente". Dentro de sua família, ela não queria se comunicar, compartilhar ou trocar nada com ninguém – algo que nunca havia feito antes. Kim Chi demonstrava constantemente sinais de retraimento e resistência aos pedidos dos pais.
Após dedicar um tempo para aprender sobre a doença, a Sra. Thom decidiu ir à aula todos os dias se visse que a carteira de Kim Chi estava vazia, e sempre que não tinha aula, ia até a casa de Kim Chi. Sabendo que Kim Chi estava lá dentro, ela a chamava, mas se Kim Chi não abrisse a porta, a Sra. Thom ficava do lado de fora por horas, conversando através da porta para falar com a aluna e encorajá-la.
Houve ocasiões em que ela chegava e apenas sua irmã mais nova, uma aluna da quarta série, estava cozinhando arroz sozinha, pois a mãe havia retornado à sua cidade natal, o pai estava dirigindo e Kim Chi estava dormindo. A professora Thơm pacientemente ficava, conversando com Chi e sua irmã enquanto as ajudava. Então, regularmente, todos os domingos, ela ia até a casa delas para conversar com a mãe, a fim de entender melhor o processo de tratamento de Chi e acompanhar suas consultas de acompanhamento.
Quanto mais histórias a Sra. Thom ouvia sobre Chi, mais pena sentia dela, e então entrava na sala. Quando Chi via sua professora, inventava uma desculpa para ir ao banheiro e evitá-la. A Sra. Thom persistia e era paciente, esperando Chi sair, e muitas vezes tinha que ir embora depois de "falar sozinha" do lado de fora da porta do banheiro. Em sala de aula, ela pedia às alunas que prestassem mais atenção, conversassem proativamente e se aproximassem de sua aluna "especial". A professora também incentivava Kim Chi a participar do grupo de artes cênicas da turma para que tivesse a oportunidade de socializar e participar de atividades em grupo. Embora Chi tenha recusado muitas vezes e até desistido de praticar uma vez, a professora não perdeu a esperança.
Lembro-me vividamente da avaliação do desempenho acadêmico de Chi no final do ano letivo de 2023-2024. Chi estava na 8ª série na época. Quando o conselho pedagógico da escola analisou o caso dela, muitos professores discordaram da sugestão da professora de dar a Chi uma avaliação "boa" em relação à sua conduta, porque ela faltava às aulas com frequência sem justificativa e não participava ativamente das discussões em sala de aula. O clima durante a avaliação ficou sombrio. Então, a Sra. Thơm se levantou, com a voz embargada pela emoção, e disse: "Por favor, deem a Chi uma chance de provar seu esforço e mudar. Como professora da turma dela, tendo acompanhado Chi por quase três anos, minha família e eu estamos vendo sinais positivos em sua trajetória. O caso de Chi requer muita atenção, compreensão e apoio..."
Kim Chi em uma aula de literatura (à esquerda) e a professora Thơm com Kim Chi durante a aula.
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E durante os meses de verão daquele ano letivo, sempre que tinha tempo livre, minha colega visitava a casa de Chi para conversar e ver como ela estava. Ela também convidou Chi para sua casa depois de pedir permissão aos pais dela. Kim Chi se tornou mais aberta com sua professora, contando-lhe sobre sua família, especialmente sobre como seus pais cuidavam dela, perguntavam sobre seu bem-estar e eram próximos a ela.
Então, no início do ano letivo de 2024-2025, no primeiro dia de aula, enquanto me alinhava com meus alunos para nos prepararmos para a cerimônia, pela primeira vez em três anos lecionando literatura para a turma da professora Thơm, vi o sorriso radiante da minha aluna de cabelo curto, Kim Chi. Essa foi também uma das raras vezes em que a vi tirar a máscara e mostrar o rosto.
Durante minha aula de literatura, Chi levantou a mão para contribuir com a lição e, quando chegou a hora da aula prática, ela até se ofereceu para ir ao quadro fazer os exercícios com confiança, incentivada por seus colegas. Essa mudança surpreendente em Chi não foi notada apenas por mim, mas também por outros professores de outras disciplinas.
E ter uma aluna tão aberta, amigável e sociável como Kim Chi é hoje seria talvez impossível sem a presença e o amor que a professora Thơm nutre por ela. Para a professora Thơm, Kim Chi é talvez a aluna mais especial em seus quase 18 anos de carreira dedicada à educação.
A transformação positiva de Kim Chi me faz lembrar um ditado: "Onde há amor, sempre há milagres." E sim, cada um só tem uma vida para viver, então vamos torná-la significativa e bela, como disse o poeta To Huu: "As pessoas vivem para amar umas às outras".
Sra. Thom durante sua quarta doação de sangue.
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A esperança nasce de um coração cheio de amor.
Além de ser apaixonada por sua carreira na educação, a Sra. Thom também inspira a mim, meus colegas e meus alunos com bondade, compaixão e amor, com um desejo de doar sem esperar nada em troca. De 2017 até o presente, essa professora de coração generoso se voluntariou para doar sangue sete vezes e esteve apta a fazê-lo em quatro ocasiões. "Através do meu sangue, quero que aqueles menos afortunados, aqueles em circunstâncias difíceis, vejam esperança no fim do caminho que antes consideravam escuridão e desespero", compartilhou a Sra. Thom.
Há um ditado que diz: "Um grande professor é aquele que ensina com o coração, não com base em livros." A professora Thơm é como um pequeno raio de sol que ilumina nossas almas, semeando energia positiva nos corações de professores como nós, incutindo na geração de professores das terras altas a vontade e a fé em um futuro brilhante para as gerações de alunos. Ela não apenas ensina crianças com dedicação, mas também possui perseverança e um coração transbordando de amor. E é justamente por causa de sua trajetória de perseverança, compaixão e bela maneira de viver que amamos e valorizamos ainda mais a profissão de professor. Uma profissão que, embora difícil e árdua, nos permite dar amor e receber imensa felicidade em troca.
Fonte: https://thanhnien.vn/nguoi-giang-day-miet-mai-tu-trai-tim-185250818115444879.htm
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