Melhor gestão das atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, e não a sua proibição

O Ministério da Educação e Treinamento disse que emitiu a Circular 29/2024/TT-BGDDT para melhor gerenciar atividades extras de ensino e aprendizagem, não para proibir ou "reforçar" essas atividades.

A Circular 29/2024/TT-BGDDT que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares entrou oficialmente em vigor em 14 de fevereiro. As novas regulamentações na circular estão atraindo atenção especial do público, especialmente professores, pais e alunos.

Em 18 de fevereiro, o Ministério da Educação e Treinamento teve as últimas informações relacionadas à Circular 29.

O Ministério da Educação e Treinamento disse que a Circular 29 foi desenvolvida para implementar a Lei de Educação de 2019, outras disposições legais relevantes, a orientação do Primeiro Ministro e de acordo com a situação prática nas localidades.

Uma turma regular de professores e alunos na Escola Secundária Luong Van Can ( Hanói ). Foto: PT

Líderes do Ministério da Educação e Treinamento afirmaram que a Circular 29 foi emitida para melhor gerenciar atividades extras de ensino e aprendizagem, não para proibir ou "restringir" essas atividades.

A organização do ensino e aprendizagem extracurriculares deve garantir que não afete a organização e a implementação do programa educacional da escola ou do programa de disciplinas dos professores. A organização do ensino e aprendizagem extracurriculares deve garantir os interesses dos alunos, e não coagi-los, e manter a imagem e a dignidade dos professores.

O ensino e a aprendizagem extra devem ser consistentes com o Programa de Educação Geral de 2018. Nele, os alunos são incentivados a serem proativos, criativos e autodidatas; os professores desempenham o papel de organizadores, inspetores e guias.

Em relação à implementação da circular, o Ministério da Educação e Treinamento disse que, após a emissão da Circular 29, o Ministério da Educação e Treinamento aconselhou o Primeiro Ministro a emitir o Despacho Oficial nº 10/CD-TTg datado de 7 de fevereiro de 2025 sobre o fortalecimento da direção da matrícula no ensino fundamental, matrícula no ensino médio e gestão de atividades extras de ensino e aprendizagem.

Além disso, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu o Despacho Oficial nº 545/BGDĐT-GDTrH datado de 11 de fevereiro de 2025 sobre o fortalecimento da direção da educação geral, no qual solicitou aos Comitês Populares das províncias e cidades que instruíssem o Departamento de Educação e Treinamento a implementar adequadamente os regulamentos sobre a gestão do ensino e aprendizagem extras.

O Ministério da Educação e Treinamento informou que, antes da entrada em vigor da Circular 29, muitos departamentos de educação e treinamento emitiram despachos oficiais orientando a implementação da Circular 29. Somente na Cidade de Ho Chi Minh, o Comitê Popular da Cidade emitiu este despacho oficial. Alguns Departamentos Provinciais/Municipais de Planejamento e Investimento emitiram despachos oficiais orientando o registro e o conteúdo das empresas de acordo com os regulamentos sobre ensino extracurricular previstos na Circular 29.

Em relação à responsabilidade pela implementação da Circular 29, o Ministério da Educação e Treinamento disse que o Ministério continuará a entender a situação das localidades para ter mais documentos de incentivo e direcionamento, ajudando assim os Departamentos de Educação e Treinamento a terem uma base para aconselhar e direcionar a implementação no nível local.

De acordo com o Ministério da Educação e Formação Profissional, a responsabilidade das escolas e dos professores é ensinar os alunos a desenvolver qualidades e habilidades, atendendo aos padrões de desempenho. A criação de questões de testes e avaliações também deve garantir que sejam corretas e suficientes para atender aos requisitos do programa.

Para alunos com resultados insatisfatórios, que estão se preparando para exames de transferência e exames de formatura do ensino médio, as escolas e os professores precisam ser responsáveis ​​por fornecer suporte a eles.

Além disso, os pais e a sociedade precisam acompanhar as escolas na implementação da educação, garantindo uma combinação harmoniosa dos três fatores da educação (escola, família e sociedade); participar do monitoramento da implementação da Circular 29.

Fonte: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html