Melhor gestão das atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, e não sua proibição.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que emitiu a Circular 29/2024/TT-BGDDT para melhor gerir as atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, e não para proibir ou "restringir" essas atividades.

A Circular 29/2024/TT-BGDDT, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, entrou oficialmente em vigor em 14 de fevereiro. As novas normas contidas na circular estão atraindo especial atenção do público, principalmente de professores, pais e alunos.

Em 18 de fevereiro, o Ministério da Educação e Formação divulgou as informações mais recentes relacionadas à Circular 29.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que a Circular 29 foi elaborada para implementar a Lei da Educação de 2019, outras disposições legais relevantes, a orientação do Primeiro-Ministro e de acordo com a situação prática nas localidades.

Uma turma normal de professores e alunos da Escola Secundária Luong Van Can ( Hanói ). Foto: PT

Os líderes do Ministério da Educação e Formação afirmaram que a Circular 29 foi emitida para melhor gerir as atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, e não para proibir ou "restringir" essas atividades.

A organização de atividades extracurriculares deve assegurar que não interfiram na organização e implementação do programa educacional da escola ou no programa de estudos dos professores. A organização de atividades extracurriculares deve garantir os interesses dos alunos, não coagí-los, e preservar a imagem e a dignidade dos professores.

O ensino e a aprendizagem extracurriculares devem estar em consonância com o Programa de Educação Geral de 2018. Nele, os alunos são incentivados a serem proativos, criativos e autônomos no estudo; os professores desempenham o papel de organizadores, inspetores e guias.

Com relação à implementação da circular, o Ministério da Educação e Formação afirmou que, após a emissão da Circular 29, recomendou ao Primeiro-Ministro a emissão do Despacho Oficial nº 10/CD-TTg, de 7 de fevereiro de 2025, sobre o fortalecimento das diretrizes de matrícula no ensino fundamental II, no ensino médio e na gestão de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem.

Além disso, o Ministério da Educação e Formação emitiu o Despacho Oficial nº 545/BGDĐT-GDTrH, de 11 de fevereiro de 2025, sobre o fortalecimento da direção da educação geral, no qual solicitou aos Comitês Populares das províncias e cidades que orientassem o Departamento de Educação e Formação a implementar adequadamente os regulamentos sobre a gestão do ensino e aprendizagem extracurriculares.

O Ministério da Educação e Formação informou que, antes da entrada em vigor da Circular 29, muitos departamentos de educação e formação já haviam emitido portarias oficiais orientando a implementação da Circular 29. Somente na cidade de Ho Chi Minh, o Comitê Popular Municipal emitiu essa portaria. Alguns Departamentos de Planejamento e Investimento provinciais/municipais também emitiram portarias oficiais orientando o registro e o conteúdo de empresas de acordo com as normas sobre atividades extracurriculares previstas na Circular 29.

Em relação à responsabilidade pela implementação da Circular 29, o Ministério da Educação e Formação afirmou que continuará a acompanhar a situação nas localidades para elaborar documentos adicionais de orientação e direcionamento, auxiliando assim os Departamentos de Educação e Formação a terem uma base para aconselhar e orientar a implementação a nível local.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, a responsabilidade das escolas e dos professores é ensinar os alunos a desenvolver qualidades e competências que atendam aos padrões de desempenho. A elaboração de questões para testes e avaliações também deve garantir que sejam corretas e suficientes para atender às exigências do programa.

Para os alunos com resultados insatisfatórios, que estão se preparando para os exames de transferência e para o exame de conclusão do ensino médio, as escolas e os professores precisam ser responsáveis ​​por lhes oferecer apoio.

Além disso, os pais e a sociedade precisam acompanhar as escolas na implementação da educação, garantindo uma combinação harmoniosa dos três fatores na educação (escola, família e sociedade); participar do monitoramento da implementação da Circular 29.

Fonte: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html