Prestar mais atenção à profissão docente

NDO - Em 18 de novembro, o Instituto de Desenvolvimento de Políticas (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) divulgou o Projeto "Pesquisa sobre a vida dos professores na região Sul: Experimentos nas províncias de Tay Ninh, Binh Thuan e Hau Giang". O projeto foi pesquisado pelo Instituto, que entrevistou quase 13 mil gestores educacionais e professores sobre temas relacionados a renda, estilo de vida, pressão, motivação para seguir a profissão... O período da pesquisa foi o momento em que a nova política salarial entrou em vigor.

A renda aumentou, mas…

De acordo com os resultados da entrevista, gestores educacionais e professores de todos os níveis disseram que: Desde o ajuste do salário base de 1,8 milhões de VND para 2,34 milhões de VND (1º de julho de 2024), a renda dos professores melhorou significativamente.

No entanto, os resultados de uma pesquisa em larga escala (12.505 professores) mostraram que a renda da profissão docente atende, em média, apenas 51,87% das necessidades de gastos mensais das famílias de professores para o grupo sem empregos adicionais. Para o grupo de professores com empregos adicionais, ela atende a cerca de 62,55%. Em particular, os professores com menos de 10 anos de experiência avaliaram que "a renda da profissão docente atende, em média, apenas 45,7% das necessidades de gastos mensais da família".

Alguns professores, especialmente os mais jovens, afirmaram que, embora gastem muito pouco, seus salários acabam antes do fim do mês e que muitos professores não se atrevem a ter namoradas porque não têm condições de "gastar com despesas amorosas". Muitos professores mais jovens às vezes hesitam em mudar de carreira, até mesmo para trabalhar como operários em zonas industriais, porque "o salário será maior do que o de professores mais jovens". E, de fato, em muitas localidades, há professores que pedem demissão e mudam para outros empregos, inclusive como operários.

Os professores são doutores que ganharam o Globo de Ouro de Ciência e Tecnologia de 2024, e as alunas ganharam o Prêmio Feminino de Ciência e Tecnologia de 2024, da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh.

Nas áreas fronteiriças, insulares e rurais, os resultados da pesquisa foram bastante surpreendentes, pois os professores constataram que sua renda com o ensino correspondia a 62% das necessidades mensais de suas famílias (mais do que os professores em áreas urbanas). Isso pode ser explicado pelo fato de que o padrão de vida e os gastos nas áreas fronteiriças e insulares são mais baixos do que em outras áreas, enquanto o salário dos professores nessas áreas tem um subsídio maior.

Em relação à avaliação da pressão financeira (a renda docente não é suficiente para cobrir as despesas de subsistência), a pontuação média é bastante alta: 3,61/5 (5 é muito estressante). Desses, 44% dos professores afirmaram estar sob pressão ou muito estressantes, especialmente 46,45% dos professores com menos de 10 anos de experiência que se sentem pressionados ou muito estressantes em questões financeiras. Enquanto isso, apenas 19% dos professores afirmaram estar confortáveis ​​e muito confortáveis, sem pressão financeira.

Muita pressão, principalmente dos pais

Um dado surpreendente nos resultados da pesquisa mostra que os professores são menos pressionados pelo trabalho profissional (ensino ou tempo de ensino), mas a maior pressão vem... dos pais dos alunos.

Os resultados da pesquisa mostraram que até 70,21% dos professores afirmaram estar sob pressão ou muita pressão dos pais, com uma pontuação média de 4,4/5 pontos (5 pontos significa muita pressão). Os resultados da pesquisa também mostraram que até 40,63% dos professores pretendiam mudar de carreira devido à violência psicológica sofrida pelos pais.

Em entrevistas em profundidade, professores de conselhos escolares, líderes de grupos de disciplinas e professores de todos os níveis compartilharam a mesma opinião: a pressão dos pais sobre os professores é atualmente um problema alarmante no setor educacional. Muitos pais têm expectativas muito altas, frequentemente interferem profundamente no ensino e até pressionam as notas. Eles monitoram constantemente, fazem perguntas e solicitam relatórios detalhados sobre a situação de aprendizagem de seus filhos por meio do Zalo ou de grupos do Facebook...

Mais preocupante ainda, alguns professores também relataram que alguns pais ofenderam gravemente os professores (como ir diretamente à escola para discutir, xingar ou até mesmo agredir...). Muitos professores também enfrentam ameaças ou difamações nas redes sociais. Isso não só faz com que os professores se sintam cansados, estressados, percam o autocontrole e a inspiração no trabalho, como também afeta seriamente a qualidade da educação.

Sobrecarregado, pouco tempo de descanso

Os resultados da pesquisa também mostraram que 71,83% dos professores estavam sobrecarregados de trabalho, enquanto a taxa para professores de educação infantil era de 87,65%. Outro resultado da pesquisa também mostrou que quase 70% dos professores de educação infantil não tinham tempo para educação física, esportes e recreação; enquanto 46% dos professores de outros níveis dedicavam menos de 10% do seu dia à educação física, esportes e recreação. Ao mesmo tempo, o tempo médio que os professores dedicavam aos cuidados com a família representava 15,81% do seu tempo.

Notavelmente, para professores de educação infantil, o tempo médio gasto com cuidados familiares é de apenas cerca de 1/3 da média, cerca de 5,25% do tempo alocado. Muitos professores de educação infantil confessaram que sentiam que seu trabalho era mais difícil do que o de um pedreiro, porque este também tem um horário de almoço, enquanto os professores de educação infantil trabalham duro o dia todo com um grupo de crianças. Enquanto isso, professores de outros níveis disseram que o que mais temem é que as atividades extracurriculares ocupem muito do seu tempo.

Tutoria: é preciso olhar para ela de múltiplas perspectivas

Além das atividades regulares de ensino na escola, ainda há professores que participam de atividades de ensino extracurricular para aumentar sua renda. 25,4% dos professores pesquisados ​​dão aulas extras na escola e 8,2% dão aulas extras fora da escola. O ensino extracurricular concentra-se principalmente em disciplinas como matemática, literatura, inglês, física e química (79,03%).

A carga horária extra dos professores também aumentou gradualmente de acordo com os níveis de ensino. Em média, os professores que têm carga horária extra no ensino fundamental recebem 8,6 horas semanais, no ensino médio, 13,75 horas semanais e no ensino médio, 14,91 horas semanais.

Muitos professores confessaram que, além de alguns casos de "uma maçã podre estragando o barril" em atividades extracurriculares, a necessidade de aulas extras é real e legítima. Devido à doença do desempenho, muitos alunos com dificuldades ainda têm "condições criadas" para avançar para a próxima série ou nível. Como resultado, esses alunos perdem a base, não conseguem absorver e acompanhar o conhecimento que estão aprendendo em sala de aula e se sentem entediados com os estudos. Nesse caso, os pais realmente precisam deixar seus filhos fazerem aulas extras para consolidar seus conhecimentos. Além disso, muitos pais agora têm expectativas muito altas para seus filhos, então eles realmente querem que eles façam aulas extras, especialmente em turmas que preparam para uma transferência para ingressar em boas escolas.

Os professores rurais sofrem menos pressão do que os professores urbanos.

Diante dessas necessidades reais, os professores precisam dar aulas na clandestinidade. Muitos professores admitem que isso prejudica seriamente a imagem dos professores aos olhos dos alunos e da sociedade, mas, devido ao "peso de ganhar a vida", são forçados a dar aulas na clandestinidade.

Ao mesmo tempo, os resultados de entrevistas em profundidade com professores e diretores de escolas indicaram, em sua maioria, que eles sabiam quais professores em suas escolas davam aulas extras em casa ou as alugavam em outros lugares, mas os "ignoravam", exceto nos casos em que os pais relataram que foram forçados a dar aulas extras ou foram processados, com os quais tiveram que lidar. Portanto, até 63,57% dos professores expressaram o desejo de legalizar as aulas extras (incluindo aulas de reforço em casa e aulas online) para aumentar sua renda com suas próprias habilidades; ao mesmo tempo, manter a imagem nobre da profissão docente aos olhos dos alunos e da sociedade é melhor do que ter trabalhos paralelos menos relacionados à profissão.

De acordo com o Professor Associado, Dr. Do Phu Tran Tinh, do Instituto de Desenvolvimento de Políticas, o Projeto de Lei dos Professores determinou que "o salário-base, de acordo com a escala salarial dos professores, ocupa o primeiro lugar no sistema de escala salarial da carreira administrativa", mas muitos professores também estão preocupados com a lentidão da implementação dessa política na prática devido à falta de recursos. Além disso, precisamos priorizar o respeito e a proteção da dignidade, da honra e da integridade dos professores, e continuar a promover a tradição de respeito aos professores no novo contexto. Porque, no contexto atual, quando os direitos dos alunos e dos pais são promovidos, parece que os direitos dos professores estão sendo degradados, especialmente o direito à proteção de sua dignidade. E, em vez de proibir estritamente o ensino extra, precisamos construir um corredor legal claro, um mecanismo transparente e público para o ensino extra, para que os diretores escolares, os pais e a comunidade possam participar do monitoramento. Ao mesmo tempo, o Estado precisa considerar a emissão de políticas de incentivos financeiros, bem como a criação de um fundo nacional de apoio financeiro para jovens professores, professores de disciplinas especiais, professores talentosos e professores em áreas especiais.

Fonte: https://nhandan.vn/mong-thao-go-kho-khan-ap-luc-de-nang-len-doi-vai-nguoi-thay-post845570.html