Reforço do ensino e aprendizagem extra: escolas estão confusas

TP - A partir de 14 de fevereiro, entrará em vigor a Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares do Ministério da Educação e Formação . No entanto, algumas novas regulamentações deixam as escolas confusas, necessitando de orientação antecipada do Departamento de Educação e Formação.

TP - A partir de 14 de fevereiro, entrará em vigor a Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares do Ministério da Educação e Formação. No entanto, algumas novas regulamentações deixam as escolas confusas, necessitando de orientação antecipada do Departamento de Educação e Formação.

Pare muitas aulas extras

Muitas escolas enviaram avisos aos pais para que suspendam as aulas suplementares nas escolas. O Sr. Nguyen Van Loi, cujo filho estuda em uma escola secundária em Hanói , disse que, anteriormente, seus filhos tinham duas aulas suplementares de inglês à tarde. A partir desta semana, as aulas foram suspensas e as crianças terminam a escola às 15h30. O Sr. Loi está preocupado que, se a escola não puder organizar outras atividades, a família terá dificuldades para buscar e deixar os filhos.

Atualmente, as escolas também estão confusas sobre como implementar o ensino complementar para a maioria dos alunos, pois, atualmente, as escolas só oferecem ensino complementar gratuito para alunos que correm o risco de serem reprovados no exame de graduação.

A Sra. Nguyen Thu Huong, Diretora da Escola Secundária Nguyen Du (Hanói), informou que, desde o início de fevereiro, todas as aulas do segundo ano, bem como as aulas de revisão para alunos do 9º ano, foram temporariamente suspensas pela escola. A escola ainda garante o ensino do currículo correto e completo, conforme planejado. A Sra. Huong afirmou que, quando o Departamento de Educação e Treinamento de Hanói anunciar a terceira disciplina do exame para admissão ao 10º ano, a escola planeja revisar todas as três disciplinas gratuitamente para os alunos, caso necessitem. A escola já calculou a fonte de financiamento para apoiar os professores, que pode ser retirada do fundo de despesas regulares para pagamento, de acordo com os regulamentos sobre horas extras de ensino.

Reforço do ensino e aprendizagem extra: Escolas estão confusas, foto 1

Alunos fazendo o exame de formatura do ensino médio de 2024 em Hanói. Foto: NHU Y

A Sra. Nguyen Thi Boi Quynh, Diretora da Escola Secundária Viet Duc (Hanói), afirmou que a escola não encontrou dificuldades na implementação da circular sobre ensino e aprendizagem extra, pois há muito tempo organiza aulas particulares, treinamento gratuito para alunos excelentes e sessões de revisão para alunos que fazem o exame de conclusão do ensino médio. Segundo a Sra. Quynh, a responsabilidade dos professores é, antes de tudo, lecionar o número necessário de horas. Se lecionarem horas extras, serão deduzidas do fundo de despesas regulares para pagar de acordo com os regulamentos sobre horas extras de ensino. A escola deve basear-se nos documentos orientadores para desenvolver regulamentos internos de gastos adequados e gastar economicamente para ter fundos para pagar horas extras de ensino para os professores, em vez de cobrar dos alunos. No entanto, o número de horas extras de ensino é excessivo.

As escolas estão esperando uma resposta para a pergunta: se elas não arrecadarem dinheiro dos alunos, que fonte de renda a escola usará para apoiar os professores na revisão dos alunos?

De acordo com a orientação do Primeiro-Ministro, as localidades devem fornecer apoio financeiro adequado às escolas para contribuir com a melhoria da qualidade da educação . Portanto, as localidades precisam ter instruções específicas para as escolas implementarem, e os professores também podem ficar tranquilos, pois há financiamento disponível para a implementação de suplementos de conhecimento para os alunos.

Regulamentos sobrepostos

No entanto, alguns regulamentos na Circular 29 estão confundindo professores e escolas. A Sra. Tran Bich Ha, professora de inglês em Hanói, está preocupada. Ela assinou um contrato para lecionar em um centro de inglês e o centro é responsável pelo recrutamento de alunos. O programa que ela leciona no centro de inglês segue livros didáticos diferentes dos atuais na escola. Então, seu trabalho extra é considerado tutoria e deve cumprir os regulamentos da Circular 29 se houver alunos na turma do centro que ela está lecionando na escola? A Sra. Luong Thi Trinh, professora de literatura em Nam Dinh, compartilhou que no distrito não há centro de treinamento cultural ou centro de tutoria, então, de acordo com os novos regulamentos, mesmo que haja alunos de fora da escola que queiram estudar, ela não está autorizada a organizar uma turma para lecionar.

Registros em Hanói e em algumas outras localidades mostram que, se a Circular 29 for aplicada, escolas secundárias que lecionam 2 períodos/dia podem violar os regulamentos. Isso porque, de acordo com os regulamentos dos Conselhos Populares das províncias/cidades, as escolas estão autorizadas a cobrar mensalidades referentes ao 2º período, conforme os regulamentos.

Para cumprir a circular, todas as escolas passaram a lecionar apenas uma vez por dia. Caso sejam organizadas duas sessões por dia (com cobrança de taxas), a escola deverá reformular o plano de organização das atividades escolares, com a condição de que os pais concordem em matricular seus filhos para participação voluntária.

De 2010 até agora, a organização do ensino de 2 sessões/dia ainda é aplicada pelas escolas de acordo com o Despacho Oficial 7291 do Ministério da Educação e Treinamento, com taxas coletadas. De acordo com o Despacho Oficial 7291, a forma de organização do ensino de 2 sessões/dia inclui atividades educacionais adequadas às disciplinas. Especificamente como segue: organizar atividades educacionais de acordo com grupos de superdotados e de interesse, cada grupo pode incluir alunos de diferentes classes; tutoria, consolidação e revisão de conhecimento com base em uma compreensão firme da qualidade do aluno, os professores da sala de aula coordenam com os professores das disciplinas para fazer uma lista de alunos de acordo com grupos de alunos fracos ou bons de cada disciplina, relatam ao diretor para sintetizar a organização da classe, designam professores; ensinam eletivas com base nos documentos de orientação do Ministério da Educação e Treinamento, organizam os alunos com os mesmos desejos e necessidades para estudar disciplinas eletivas adequadas às condições reais da escola em classes eletivas.

Enquanto isso, a Cláusula 1, Artigo 5 da Circular 29 estipula que o ensino e a aprendizagem extras nas escolas não devem arrecadar dinheiro dos alunos e são somente para alunos que se matriculam em aulas extras por disciplina, da seguinte forma: alunos cujos resultados de estudo para a última disciplina do semestre adjacente não são satisfatórios; alunos selecionados pela escola para formar alunos excelentes; alunos do último ano que se matriculam voluntariamente para exames de admissão e formatura de acordo com o plano educacional da escola.

De acordo com a Circular 29, de 14 de fevereiro, as escolas não estão autorizadas a arrecadar dinheiro ao organizar 2 sessões/dia de ensino para alunos que estão em aulas de recuperação, consolidando e revisando conhecimentos conforme o Despacho Oficial 7291.

Os líderes escolares propuseram soluções para implementar a Circular 29 em conformidade com os regulamentos, incluindo a revisão dos planos de ensino e a separação de atividades adicionais de ensino e aprendizagem do currículo principal. Organizar atividades adicionais de ensino e aprendizagem visando o desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, em vez de apenas consolidar e complementar o conhecimento. Além disso, as escolas buscarão o consenso de pais e alunos sobre atividades adicionais de ensino e aprendizagem. Para a implementação, as escolas precisam de documentos de orientação específicos dos níveis de gestão.

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