Falta de receitas provenientes da ciência e tecnologia

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Para atender aos padrões de uma universidade , além dos padrões de docentes, instalações, finanças, matrículas e treinamento..., as universidades com formação de doutorado devem atender ao requisito de que a proporção das atividades de ciência e tecnologia em relação à receita total calculada, em média, nos últimos 3 anos, não seja inferior a 5%. Este é um critério da norma 6 da Circular que promulga os Padrões Universitários.

EM MUITAS ESCOLAS MENOS DE 1%

De acordo com o formulário de divulgação financeira do Ministério da Educação e Treinamento, as universidades divulgarão publicamente a receita total de cada ano letivo. A estrutura de receita das escolas inclui orçamento, mensalidades, pesquisa científica e transferência de tecnologia, além de outras fontes legais.

Gian nan đạt chuẩn cơ sở giáo dục ĐH: Thiếu nguồn thu từ khoa học công nghệ- Ảnh 1. — As universidades que oferecem formação de doutorado devem atender ao requisito da proporção de atividades científicas e tecnológicas na receita total.

No entanto, de acordo com estatísticas do Ministério da Educação e Formação, as mensalidades escolares representam a maior parte, representando mais de 80% da receita total das escolas. Em muitas escolas, essa proporção chega a mais de 90%. Outras fontes de receita são muito baixas, especialmente as provenientes de pesquisa científica e atividades de transferência de tecnologia.

No ano letivo de 2022-2023, a Universidade de Economia e Direito (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) teve uma receita total de 311 bilhões de VND, dos quais 267 bilhões de VND são destinados a mensalidades e 2 bilhões de VND são destinados a pesquisas científicas, menos de 1% da receita total. No documento que anuncia publicamente as fontes de receita da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh, em 2022, esta instituição teve uma receita total de 289 bilhões de VND, dos quais 261 bilhões de VND são destinados a mensalidades e nenhuma receita de atividades científicas e tecnológicas. A Universidade de Dalat (2022-2023) teve uma receita total de 156 bilhões de VND, e 0,5 bilhão de VND são destinados a pesquisas científicas, representando 0,3%. A receita total da Universidade Nam Can Tho em 2023-2024 foi de 600 bilhões de VND provenientes de mensalidades, nenhuma receita de pesquisa científica e transferência de tecnologia.

A Universidade Can Tho teve uma receita total de 954,1 bilhões de VND no ano letivo de 2023-2024, dos quais 21,6 bilhões de VND foram destinados à pesquisa científica e transferência de tecnologia, representando 2,26%. A Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh teve uma receita total de 843 bilhões de VND no ano letivo de 2022-2023, dos quais 4 bilhões foram destinados à pesquisa científica e transferência de tecnologia, representando 0,47%. A receita da Universidade de Economia de Da Nang em 2023 foi de 0,17 bilhão de VND, de uma receita total de 269,99 bilhões, representando apenas 0,06%.

Em algumas universidades "trilionárias", essa proporção também é extremamente baixa ou baixa em comparação aos critérios prescritos para os padrões de instituições de ensino universitário.

Por exemplo, a Universidade Nguyen Tat Thanh teve uma receita total de mais de 1,454 bilhão de VND em 2023-2024, dos quais 11,776 bilhões de VND foram destinados à pesquisa científica e transferência de tecnologia, representando 0,8%. A Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh teve uma receita total de 1,26 bilhão de VND em 2023-2024, dos quais 11 bilhões de VND foram destinados à pesquisa científica, representando quase 0,9%. A Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói teve uma receita de 1,070,8 bilhão de VND em 2022, dos quais 7,01 bilhões de VND foram destinados à ciência e tecnologia, representando 0,65%. A Universidade Nacional de Economia teve uma receita de 1,41 bilhão de VND em 2023-2024, dos quais 42,95 bilhões de VND foram destinados à ciência e tecnologia, representando 3% da receita total.

POUCAS ESCOLAS ATENDERAM AOS CRITÉRIOS

Apenas algumas escolas atendem aos critérios de 5% ou mais. Por exemplo, a Universidade de Tecnologia de Danang em 2023 terá uma receita de 294,3 bilhões, dos quais recursos científicos e tecnológicos representam 14,2% com 41,9 bilhões de VND. A Universidade Ton Duc Thang em 2023 terá uma receita total de 1.067 bilhões de VND, dos quais a pesquisa científica atingirá 56,5 bilhões de VND, representando 5,2%. A Universidade de Ciências Naturais da Cidade de Ho Chi Minh terá uma receita total de 481,4 bilhões de VND em 2022, a pesquisa científica será de 25,5 bilhões de VND, atingindo 5,2%. A Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh alcançará um recorde quando a receita de ciência e tecnologia atingir 25%, com 363,2 bilhões de VND de uma receita total de 1.443,4 bilhões de VND em 2022.

As instituições de ensino que "quase" atingiram 5% incluem: a Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, com um investimento de 1,003 bilhão de VND em 2023, e a pesquisa científica e a transferência de tecnologia com um investimento de mais de 44 bilhões de VND, representando 4,4%. A receita total da Universidade de Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh em 2023 foi de 259 bilhões de VND, dos quais 12,4 bilhões foram destinados à pesquisa científica, atingindo 4,7%. Essa fonte de receita da Universidade Industrial de Hanói é de quase 37,3 bilhões de VND, representando 4,2% da receita total de 878,1 bilhões de VND em 2023. A Universidade de Ciências Naturais de Hanói, com uma taxa de 19,3%, representa 55,5 bilhões de um total de 286,4 bilhões de VND em 2023.

Gian nan đạt chuẩn cơ sở giáo dục ĐH: Thiếu nguồn thu từ khoa học công nghệ- Ảnh 2. — Professores universitários realizam projetos de pesquisa de produção encomendados por empresas

Problemas com mecanismos e políticas?

O Dr. Tran Huu Duy, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Da Lat, disse que há muitas dificuldades para as escolas atingirem a taxa de 5%, no entanto, o maior "obstáculo" é o mecanismo e a política.

"Atualmente, os professores são muito bons e dinâmicos, podendo enriquecer-se completamente com seus conhecimentos e gerar renda para a escola por meio de serviços científicos e tecnológicos. No entanto, ao implementar o mecanismo, muitos professores se sentem desencorajados, pois os procedimentos são muito complicados e trabalhosos", comentou o Dr. Duy.

Segundo o Dr. Duy, em países estrangeiros, quando os professores executam projetos, a unidade de encomenda aceita o produto final, e a forma como os fundos são utilizados depende do gerente de projeto. No entanto, no Vietnã, o gerente de projeto deve realizar diversos procedimentos administrativos, como preparar documentos, explicar, apresentar propostas, emitir faturas, fazer três orçamentos... Sem mencionar que, após a conclusão do projeto, as atividades de receita e despesa devem ser inspecionadas e verificadas...

"O mecanismo é pesado em procedimentos administrativos, causando dificuldades e fazendo com que os professores sejam desonestos ou desencorajados, enquanto o mais importante, o produto, não recebe atenção. Por isso, muitos professores pensam em abrir empresas privadas ou se associar a empresas para lucrar com seu conhecimento, a fim de escapar dos procedimentos trabalhosos e complicados. Esses problemas afetam muito a implementação dos serviços científicos e tecnológicos da universidade, afetando a receita dessa atividade", disse o Dr. Duy.

Portanto, o Dr. Duy propôs dar autonomia aos professores, especialmente professores, professores associados e doutores, para decidir sobre todos os tópicos, projetos e uso de fundos, desde que o produto final atenda aos requisitos.

Procure ativamente necessidades práticas

Não é por acaso que o Ministério da Educação e Formação exige que as universidades que oferecem formação de doutorado cumpram o critério de que a receita proveniente de atividades científicas e tecnológicas represente 5% da receita total. Isso demonstra dinamismo e confirma o valor agregado pela capacidade intelectual de professores altamente qualificados. Além disso, diversificar as fontes de receita, para que as escolas não dependam mais excessivamente das mensalidades, ajuda a reduzir o ônus financeiro para os alunos.

O Professor Associado Dr. Tran Thien Phuc, Vice-Reitor da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, comentou: "A partir de 2025, todas as universidades deverão ser autônomas. Mas a maioria das escolas ainda depende de uma fonte estável de renda proveniente das mensalidades. Para obter renda proveniente de atividades científicas e tecnológicas, escolas e professores devem ser mais proativos e fazer mais. Eles não podem ficar parados, mas devem "caçar" proativamente por tópicos, abordar empresas e localidades para verificar quais são as necessidades em suas áreas de formação. Certamente, as escolas enfrentarão uma competição acirrada entre si e com as empresas, portanto, é necessária uma capacidade muito alta."

A Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh possui um Centro de Pesquisa em Tecnologia e Equipamentos Industriais, em operação desde 1994, que oferece serviços de pesquisa, fabricação e instalação. Por meio do centro, as pesquisas dos professores são disponibilizadas ao mercado e geram uma receita de 200 bilhões de VND por ano. Atualmente, o centro foi transformado na Sociedade Anônima de Ciência e Tecnologia da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh (BKTECHS), com uma receita de centenas de bilhões de VND por ano, da qual a Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh detém 30% das ações, gerando uma receita de dezenas de bilhões de VND por ano para a instituição.

Com base na experiência de uma instituição de ensino que arrecadou mais de 360 bilhões de VND com atividades científicas e tecnológicas, o Professor Associado Dr. Bui Quang Hung, Vice-Reitor da Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que as universidades precisam conectar treinamento, pesquisa e consultoria... com a prática, com as necessidades das empresas e do mercado. "Trabalhamos com elas para identificar suas necessidades e elaborar programas e projetos de treinamento de acordo com as necessidades. É necessário formar um ecossistema sustentável entre universidades e empresas, parceiros... com base nos pontos fortes e nas necessidades de cada uma. A partir daí, as universidades concentram recursos nessa atividade, desenvolvem produtos essenciais de treinamento e pesquisa e se adaptam à prática para criar competitividade e marca", compartilhou o Professor Associado Dr. Hung.

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Fonte: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm