Falta de receitas provenientes da ciência e tecnologia

Para atender aos padrões de uma universidade , além dos padrões de docentes, instalações, finanças, matrículas e treinamento..., as universidades com formação de doutorado devem atender ao requisito de que a proporção das atividades de ciência e tecnologia em relação à receita total calculada, em média, nos últimos 3 anos, não seja inferior a 5%. Este é um critério da norma 6 da Circular que promulga os Padrões das Instituições de Ensino Universitário.

EM MUITAS ESCOLAS MENOS DE 1%

De acordo com o formulário de divulgação financeira do Ministério da Educação e Formação, as universidades divulgarão publicamente a receita total de cada ano letivo. A estrutura de receita das escolas inclui orçamento, mensalidades, pesquisa científica e transferência de tecnologia, além de outras fontes legais.

As universidades que oferecem formação de doutorado devem atender ao requisito da proporção de atividades científicas e tecnológicas na receita total.

FOTO: DAO NGOC THACH

No entanto, de acordo com estatísticas do Ministério da Educação e Formação, as propinas representam a maioria, representando mais de 80% da receita total das escolas. Em muitas escolas, essa proporção chega a mais de 90%. Outras fontes de receita são muito baixas, especialmente as provenientes de investigação científica e atividades de transferência de tecnologia.

No ano letivo de 2022-2023, a Universidade de Economia e Direito (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) teve uma receita total de 311 bilhões de VND, dos quais 267 bilhões de VND são destinados a mensalidades e 2 bilhões de VND são destinados a pesquisas científicas, menos de 1% da receita total. No documento que anuncia publicamente as fontes de receita da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh, em 2022, esta instituição teve uma receita total de 289 bilhões de VND, dos quais 261 bilhões de VND são destinados a mensalidades e nenhuma receita de atividades científicas e tecnológicas. A Universidade de Dalat (2022-2023) teve uma receita total de 156 bilhões de VND, e 0,5 bilhão de VND são destinados a pesquisas científicas, representando 0,3%. A receita total da Universidade Nam Can Tho em 2023-2024 foi de 600 bilhões de VND em mensalidades, sem receita de pesquisas científicas e transferência de tecnologia.

A Universidade Can Tho teve uma receita total de 954,1 bilhões de VND no ano letivo de 2023-2024, dos quais 21,6 bilhões de VND foram destinados à pesquisa científica e transferência de tecnologia, representando 2,26%. A Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh teve uma receita total de 843 bilhões de VND no ano letivo de 2022-2023, dos quais 4 bilhões de VND foram destinados à pesquisa científica e transferência de tecnologia, representando 0,47%. Essa receita da Universidade de Economia de Da Nang em 2023 foi de 0,17 bilhão de VND de uma receita total de 269,99 bilhões, representando apenas 0,06%.

Em algumas universidades "trilionárias", essa proporção também é extremamente baixa ou baixa quando comparada aos critérios definidos para os padrões das instituições de ensino universitário.

Por exemplo, a Universidade Nguyen Tat Thanh teve uma receita total de mais de 1,454 bilhão de VND em 2023-2024, dos quais 11,776 bilhões de VND foram destinados à pesquisa científica e transferência de tecnologia, representando 0,8%. A Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh teve uma receita total de 1,26 bilhão de VND em 2023-2024, dos quais 11 bilhões de VND foram destinados à pesquisa científica, representando quase 0,9%. A Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói teve uma receita de 1,070,8 bilhão de VND em 2022, dos quais 7,01 bilhões de VND foram destinados à ciência e tecnologia, representando 0,65%. A Universidade Nacional de Economia teve uma receita de 1,41 bilhão de VND em 2023-2024, dos quais 42,95 bilhões de VND foram destinados à ciência e tecnologia, representando 3% da receita total.

POUCAS ESCOLAS ATENDERAM AOS CRITÉRIOS

Apenas algumas escolas atendem aos critérios de 5% ou mais. Por exemplo, a Universidade de Tecnologia de Da Nang em 2023 teve uma receita de 294,3 bilhões, dos quais recursos de ciência e tecnologia representaram 14,2% com 41,9 bilhões de VND. A Universidade Ton Duc Thang em 2023 teve uma receita total de 1.067 bilhões de VND, dos quais a pesquisa científica atingiu 56,5 bilhões de VND, representando 5,2%. A Universidade de Ciências Naturais da Cidade de Ho Chi Minh teve uma receita total de 481,4 bilhões de VND em 2022, a pesquisa científica foi de 25,5 bilhões de VND, atingindo 5,2%. A Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh estabeleceu um recorde quando a receita de ciência e tecnologia atingiu 25%, com 363,2 bilhões de VND de uma receita total de 1.443,4 bilhões em 2022.

As instituições de ensino que "quase" atingiram 5% incluem: a Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, com um investimento de 1,003 bilhão de VND em 2023, e a pesquisa científica e a transferência de tecnologia com um investimento de mais de 44 bilhões de VND, representando 4,4%. A Universidade de Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh teve uma receita total de 259 bilhões de VND em 2023, dos quais 12,4 bilhões foram destinados à pesquisa científica, representando 4,7%. A receita da Universidade Industrial de Hanói foi de quase 37,3 bilhões de VND, representando 4,2% da receita total de 878,1 bilhões de VND em 2023. A Universidade de Ciências Naturais de Hanói teve uma taxa de 19,3%, com 55,5 bilhões de VND de um total de 286,4 bilhões de VND em 2023.

Professores universitários realizam projetos de pesquisa de produção encomendados por empresas

MECANISMOS E POLÍTICAS?

O Dr. Tran Huu Duy, chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Da Lat, disse que há muitas dificuldades para as escolas atingirem a taxa de 5%, no entanto, o maior obstáculo é o mecanismo e a política.

"Atualmente, os professores são muito bons e dinâmicos, podendo enriquecer-se completamente com seus conhecimentos e gerar renda para a escola por meio de serviços científicos e tecnológicos. No entanto, ao implementar o mecanismo, muitos professores se sentem desencorajados, pois os procedimentos são muito complicados e trabalhosos", disse o Dr. Duy.

Segundo o Dr. Duy, em países estrangeiros, quando os professores realizam projetos, a unidade responsável pela solicitação aceita o produto final, e a forma como os fundos são utilizados depende do gerente do projeto. No entanto, no Vietnã, o gerente do projeto precisa realizar diversos procedimentos administrativos, como preparar documentos, explicar, justificar, apresentar propostas, emitir faturas, fazer três orçamentos... Sem mencionar que, após a conclusão do projeto, as atividades de receita e despesa devem ser inspecionadas e verificadas...

"O mecanismo sobrecarrega os procedimentos administrativos, causando dificuldades e fazendo com que os professores sejam desonestos ou desencorajados, enquanto o mais importante, o produto, não recebe atenção. Por isso, muitos professores pensam em abrir empresas privadas ou se associar a empresas para lucrar com seu conhecimento, a fim de escapar dos procedimentos trabalhosos e complicados. Esses problemas afetam significativamente a implementação dos serviços científicos e tecnológicos da universidade, afetando a receita dessa atividade", disse o Dr. Duy.

Portanto, o Dr. Duy propôs que fosse dada autonomia aos professores, especialmente professores titulares, professores associados e doutores, para decidir sobre todos os tópicos, projetos e uso de fundos, desde que o produto final atendesse aos requisitos.

Procure ativamente necessidades práticas

Não é por acaso que o Ministério da Educação e Formação exige que as universidades que oferecem formação de doutorado cumpram o critério de que a receita proveniente de atividades científicas e tecnológicas represente 5% da receita total. Isso demonstra dinamismo e reafirma o valor agregado pela inteligência de professores altamente qualificados. Além disso, a diversificação das fontes de receita, para que as escolas não dependam mais excessivamente das mensalidades, ajuda a reduzir o ônus financeiro para os alunos.

O Professor Associado, Dr. Tran Thien Phuc, Vice-Reitor da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, comentou: "A partir de 2025, todas as universidades deverão ser autônomas. Mas a maioria das escolas ainda depende de uma fonte estável de renda proveniente das mensalidades. Para obter renda com atividades de ciência e tecnologia, escolas e professores devem ser mais proativos e fazer mais. Eles não podem ficar parados, mas devem "caçar" proativamente por tópicos, contatar empresas e localidades para verificar suas necessidades em suas áreas de formação. Certamente, as escolas enfrentarão uma competição acirrada entre si e com as empresas, o que exige uma capacidade muito alta."

A Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh possui um Centro de Pesquisa em Tecnologia e Equipamentos Industriais, em operação desde 1994, que oferece serviços de pesquisa, fabricação e instalação. Por meio do centro, as pesquisas dos professores são disponibilizadas ao mercado e geram uma receita anual de 200 bilhões de VND. Atualmente, o centro foi transformado na Sociedade Anônima de Ciência e Tecnologia da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh (BKTECHS), com uma receita anual de centenas de bilhões de VND, da qual a Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh detém 30% das ações, gerando, assim, dezenas de bilhões de VND anuais para a instituição.

Com base na experiência de uma instituição de ensino que arrecadou mais de 360 ​​bilhões de VND com atividades científicas e tecnológicas, o Professor Associado, Dr. Bui Quang Hung, Vice-Reitor da Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que as universidades precisam conectar treinamento, pesquisa e consultoria... com a prática, com as necessidades das empresas e do mercado. "Trabalhamos com elas para identificar suas necessidades e elaborar programas e projetos de treinamento de acordo com as necessidades. É necessário formar um ecossistema sustentável entre universidades e empresas, parceiros... com base nos pontos fortes e nas necessidades de cada uma. A partir daí, as universidades concentram recursos nessa atividade, desenvolvem produtos essenciais de treinamento e pesquisa e se adaptam à prática para criar competitividade e marca", compartilhou o Professor Associado, Dr. Hung.

Fonte: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm