Conduzindo a Seleção: Avaliação do Processo

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Treinamento acaba de anunciar a tabela de correlação entre o histórico acadêmico e as notas dos exames de conclusão do ensino médio em 2025.

Os resultados estatísticos têm como objetivo auxiliar as instituições de treinamento a terem uma base para conduzir as admissões.

De acordo com as estatísticas que comparam a distribuição de pontuação de algumas combinações de notas do exame de conclusão do ensino médio de 2025 e notas acadêmicas do ensino médio (boletins), nenhuma disciplina apresenta forte correlação. Especificamente, para disciplinas do grupo de ciências naturais, o coeficiente é de apenas 0,64 a 0,65. Esse nível mostra que, embora o índice seja bastante alto, não apresenta uma relação próxima entre o grupo de notas do boletim e a nota do exame. Física apresenta uma correlação de 0,62, próxima ao grupo superior. Literatura apresenta um nível médio de 0,598, inferior, mas que demonstra que os resultados do exame estão relacionados ao boletim, mas não muito altos.

As disciplinas do grupo de disciplinas sociais variam de 0,45 a 0,50, o que é bastante baixo, refletindo uma grande discrepância entre a pontuação do histórico escolar e a pontuação do exame. O inglês está em um nível médio. De acordo com a recomendação do Ministério da Educação e Treinamento , ao utilizar os resultados do histórico escolar para admissão, as instituições de ensino superior precisam se basear nos dados acima para converter as pontuações de admissão equivalentes.

Em 2023, o Ministério da Educação e Treinamento compilou e comparou as pontuações totais de 3 disciplinas em 5 grupos tradicionais de admissão à universidade, incluindo A00, A01, C00 e D00. Especificamente, 60% dos candidatos aprovados no exame de admissão à universidade usando o método de admissão usando os resultados do histórico escolar tiveram uma pontuação total no exame de graduação de cerca de 20 pontos para a combinação de 3 disciplinas. Enquanto isso, 60% dos candidatos foram aprovados no exame com uma pontuação de mais de 23 pontos. A diferença entre esses dois grupos de candidatos é de 3 pontos. Se considerarmos os resultados do histórico escolar, 60% dos candidatos aprovados com base nas notas do exame tiveram uma pontuação de histórico escolar de 25, 1 ponto a mais do que o grupo aprovado no exame de admissão à universidade com histórico escolar.

A diferença entre as notas dos exames de conclusão do ensino médio e as notas do boletim anual levou o público a questionar a confiabilidade das notas no boletim. Essa preocupação se baseia no fato de que as escolas de ensino médio não utilizam uma "medida" comum para avaliação.

No entanto, de acordo com uma pesquisa realizada em diversas instituições de ensino superior, os resultados acadêmicos desses dois grupos de alunos não apresentam uma diferença clara. De fato, de acordo com estatísticas de mais de 10.000 alunos admitidos em 3 anos, de 2001 a 2023, na Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, o grupo que utilizou o histórico escolar para admissão apresentou uma pontuação média de 0,11 a 0,25 a mais do que o grupo que foi aprovado por meio de notas no exame de graduação.

De acordo com a análise de alguns administradores de escolas de ensino médio, a razão para a alta discrepância entre as notas dos exames de graduação e as notas finais do histórico escolar é a perspectiva de avaliação dos alunos com base no processo de aprendizagem. A partir do ano letivo de 2020-2021, o número de colunas de pontuação de testes periódicos para os alunos diminuiu. Em vez disso, o número de colunas de pontuação de avaliações regulares aumentou. Os alunos, portanto, têm condições de melhorar suas notas de avaliações regulares se se esforçarem durante o processo de aprendizagem. Essa é uma diferença significativa, que afeta mudanças na avaliação da qualidade da aprendizagem dos alunos.

Sem mencionar a mentalidade pragmática de muitos estudantes que se basearam nos resultados de admissão por meio de históricos escolares, muitas vezes realizando o exame de graduação apenas para obter pontos suficientes para a segurança, sem investir em estudos para melhorar suas notas. Portanto, este ano, o Regulamento de Admissão em Universidades e Faculdades do Ministério da Educação e Treinamento foi ajustado, não anunciando os resultados de admissão tão cedo quanto nos anos anteriores, mas sim simultaneamente e convertendo-os para uma escala de pontuação comum.

O alto nível de diferenciação no exame de conclusão do ensino médio em 2025 e 2024, ao implementar a transferência entre os dois programas de educação geral, também é um dos motivos que levam à discrepância entre as notas do exame de conclusão do ensino médio e as notas do histórico escolar. O exame de conclusão do ensino médio tem uma faixa de pontuação confiável o suficiente para que as universidades usem os resultados do exame para fins de admissão.

Desde 2020, o Ministério da Educação e Formação Profissional começou a comparar as notas médias das disciplinas dos exames com as notas médias dos boletins do 12.º ano para verificar a compatibilidade. No entanto, para escolas com uma diferença relativamente grande, isso serve quase como um lembrete: é necessário rever o processo de testes e avaliação de forma mais substancial, mas ainda não existem sanções suficientemente fortes para "apertar" a pontuação nas escolas regulares e torná-la mais consistente.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html