Realização da Seleção: Avaliação do Processo

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar a tabela de correlação entre o histórico acadêmico e as notas do exame de conclusão do ensino médio em 2025.

Os resultados estatísticos têm como objetivo auxiliar as instituições de ensino a terem uma base para realizar os processos de admissão.

De acordo com as estatísticas que comparam a distribuição de notas de algumas combinações de notas do exame de conclusão do ensino médio de 2025 com o desempenho acadêmico do ensino médio (boletins), nenhuma disciplina apresenta uma correlação forte. Especificamente, para as disciplinas do grupo de ciências naturais, o coeficiente é de apenas cerca de 0,64 a 0,65. Esse nível mostra que, embora o índice seja bastante alto, não há uma relação estreita entre o grupo de notas do boletim e a nota do exame. Física apresenta uma correlação de 0,62, próxima ao grupo superior. Literatura está em um nível médio de 0,598, mais baixo, mas mostrando que os resultados do exame estão relacionados ao boletim, embora não de forma muito acentuada.

As notas nas disciplinas do grupo de ciências sociais variam de 0,45 a 0,50, o que é bastante baixo, refletindo uma grande discrepância entre a nota do histórico escolar e a nota do exame. O nível de inglês é mediano. De acordo com a recomendação do Ministério da Educação e Formação , caso utilizem os resultados do histórico escolar para admissão, as instituições de ensino superior devem basear-se nos dados acima para converter as notas de admissão em notas equivalentes.

Em 2023, o Ministério da Educação e Formação compilou e comparou as pontuações totais de 3 disciplinas em 5 grupos tradicionais de admissão universitária, incluindo A00, A01, C00 e D00. Especificamente, 60% dos candidatos aprovados no exame de admissão universitária utilizando o histórico escolar obtiveram uma pontuação total de cerca de 20 pontos na combinação das 3 disciplinas. Enquanto isso, 60% dos candidatos aprovados no exame obtiveram uma pontuação superior a 23 pontos. A diferença entre esses dois grupos de candidatos é de 3 pontos. Considerando o histórico escolar, 60% dos candidatos aprovados por meio das notas do exame obtiveram uma pontuação de 25 no histórico escolar, 1 ponto a mais do que o grupo aprovado no exame de admissão universitária com histórico escolar.

A discrepância entre as notas do exame de conclusão do ensino médio e as notas do boletim escolar anual tem gerado questionamentos sobre a confiabilidade das notas apresentadas no boletim. Essa preocupação se baseia no fato de que as escolas de ensino médio não utilizam um “método” comum de avaliação.

No entanto, de acordo com uma pesquisa realizada em diversas instituições de ensino superior, os resultados acadêmicos desses dois grupos de estudantes não apresentam uma diferença significativa. De fato, segundo estatísticas de mais de 10.000 estudantes admitidos em um período de três anos, entre 2001 e 2023, na Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, o grupo que utilizou o histórico escolar para admissão obteve uma pontuação média de 0,11 a 0,25 pontos superior à do grupo aprovado por meio de exames de conclusão de curso.

Segundo a análise de alguns administradores do ensino médio, a grande discrepância entre as notas dos exames de conclusão e as notas finais do histórico escolar se deve à perspectiva de avaliação dos alunos com base no processo de aprendizagem. A partir do ano letivo de 2020-2021, o número de colunas de notas de provas periódicas diminuiu, enquanto o número de colunas de notas de avaliações regulares aumentou. Assim, os alunos têm condições de melhorar suas notas nas avaliações regulares se se esforçarem durante o processo de aprendizagem. Essa diferença é significativa e impacta a avaliação da qualidade da aprendizagem dos alunos.

Sem mencionar a mentalidade pragmática de muitos estudantes que se basearam nos resultados do vestibular, muitas vezes fazendo apenas o exame de conclusão do ensino médio para garantir a vaga, sem se dedicarem aos estudos para melhorar suas notas. Portanto, neste ano, o Regulamento de Admissão em Universidades e Faculdades do Ministério da Educação e Formação foi ajustado, passando a divulgar os resultados simultaneamente, em vez de antecipadamente, como nos anos anteriores, e convertendo-os para uma escala de notas comum.

O alto nível de diferenciação no exame de conclusão do ensino médio em 2025 e 2024, ao implementar a transferência entre os dois programas de educação geral, também é um dos motivos que levam à discrepância entre as notas do exame de conclusão e as notas do histórico escolar. O exame de conclusão do ensino médio possui uma faixa de pontuação suficientemente confiável para que as universidades utilizem os resultados do exame como critério de admissão.

Desde 2020, o Ministério da Educação e Formação começou a comparar as médias das notas das provas com as médias dos boletins do 12º ano para verificar a compatibilidade. No entanto, para as escolas com uma diferença relativamente grande, isso serve quase como um lembrete de que é necessário revisar o processo de avaliação de forma mais substancial, mas ainda não existem sanções suficientemente rigorosas para "apertar" os critérios de avaliação nas escolas em geral e torná-los mais consistentes.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html