Passo a passo para tornar o inglês a segunda língua nas escolas

Melhorar a qualidade do ensino de línguas estrangeiras, especialmente o inglês

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, acaba de assinar uma decisão para promulgar o Plano de tarefas e soluções-chave para o ano letivo de 2024-2025 do setor educacional .

Na tarefa de melhorar a qualidade da educação pré-escolar, da educação geral e da educação continuada, o Ministério da Educação e Formação exige: garantir a educação, o cuidado e a educação das crianças para atender aos requisitos do Programa de Educação Pré-Escolar; garantir a segurança das crianças em instituições de ensino, especialmente em pré-escolas privadas, grupos de creche, turmas de jardim de infância e turmas independentes de pré-escola, tanto privadas quanto públicas. Preparar as condições para a implementação piloto do novo Programa de Educação Pré-Escolar...

O Ministério da Educação e Treinamento exige preparativos para gradualmente tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

Implementar efetivamente o Programa de Educação Geral de 2018 em todas as turmas, especialmente nos 5º, 9º e 12º anos; promover a inovação nos métodos de ensino e avaliação para desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos. Promover a proatividade e a flexibilidade na implementação do programa educacional da escola, bem como a autonomia e a criatividade dos grupos profissionais e dos professores.

Revisar e desenvolver proativamente programas de educação geral que atendam aos requisitos de inovação e sejam consistentes com a implementação em instituições de ensino. Realizar revisões e avaliações da implementação de inovação em programas de educação geral e livros didáticos.

"Melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras, especialmente o inglês, em todos os níveis de educação e formação. Pesquisar e desenvolver projetos e planos para tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas", solicitou o Ministério da Educação e Formação.

O Ministério da Educação e Formação Profissional também declarou que é necessário preparar bem as condições para a realização do Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025, a fim de garantir segurança, seriedade e objetividade. Analisar, avaliar e explorar eficazmente o banco de dados de resultados do Exame de Conclusão do Ensino Médio para servir à gestão profissional e promulgar políticas de ensino e aprendizagem no nível do ensino médio em localidades e instituições educacionais.

Uso eficaz da cota de professores atribuída

No que diz respeito à questão do pessoal, o Ministério da Educação e Formação exige que as localidades Recrutar, gerir e utilizar eficazmente a cota de professores atribuída na Decisão n.º 72 do Politburo , superando a escassez de professores, especialmente professores de pré-escola e professores que lecionam disciplinas de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018.

Implementar bem o trabalho de identificação das necessidades de recrutamento e formação de alunos de pedagogia com estrutura, quantidade e qualidade de corpo docente suficientes para atender às exigências de inovação educacional.

Continuar a implementar o roteiro para melhorar os padrões de treinamento de professores de pré-escola, ensino fundamental e médio; concentrar-se na implementação de treinamento regular, na melhoria da gestão e da capacidade de ensino para atender aos requisitos dos padrões principais, padrões profissionais para professores nos níveis de pré-escola e educação geral e na implementação do Programa de Educação Geral de 2018.

Implementar o Projeto para melhorar a capacidade de professores e gestores de instituições de ensino superior para atender aos requisitos de inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento no período de 2019 a 2030; pesquisar e desenvolver projetos para desenvolver professores e gestores de instituições de educação pré-escolar, educação geral e educação continuada no período de 2026 a 2030 com uma visão para 2045.

Em relação ao orçamento da educação, o Ministério da Educação e Formação recomenda que as localidades destinem pelo menos 20% do orçamento total do Estado à educação e formação, de acordo com a regulamentação em vigor. Recomenda-se a todos os níveis e setores que complementem o orçamento regular das instituições de ensino para que estas destinem recursos a atividades de ensino e aprendizagem a uma taxa mínima de 19% do total das despesas regulares (excluindo as despesas com propinas), de acordo com a regulamentação.

Fonte: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tung-buoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-185240829105049678.htm