Por que os pais acham que "os filhos precisam estudar mais para passar no exame"?

Um estudo do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação mostra que mais de 80% dos estudantes nas grandes cidades participam de aulas extras, o que representa cerca de 20% da renda mensal de suas famílias. Recentemente, quando a Circular 29 do Ministério da Educação e Treinamento entrou em vigor, a opinião pública demonstrou que muitos pais expressaram preocupação: "Se não tiverem aulas extras, o que acontecerá com seus filhos?".

ACREDITE NO APRENDIZADO EXTRA PARA OBTER BONS RESULTADOS NOS EXAMES

Em uma recente sessão de consulta para admissões em Hanói , o palestrante aconselhou os alunos sobre como estudar: "...Primeiro, tente somar quantos exercícios você fez e respondeu às perguntas desde o início do ano até agora e até o final do programa. Divida os alunos em grupos para ver quantos exercícios são semelhantes e quantos são diferentes. Entre os diferentes exercícios, quantos são diferentes e quantos são diferentes?... Segundo, conte quantas fórmulas são necessárias para resolver os exercícios e quantas coisas você precisa lembrar com tantas fórmulas. Se você conseguir fazer o acima, ficará muito confiante porque sabe que a disciplina só tem aquela quantidade de fórmulas, você só precisa se lembrar dos tipos de exercícios, não precisa se lembrar de centenas de exercícios...".

Talvez o palestrante, com sua expertise e experiência pedagógica, quisesse dizer aos alunos que "na verdade o programa não é tão pesado quanto vocês pensam, o teste é o mesmo, então não tenham medo, apenas dominem o método de aprendizagem, sistematizem as aulas e vocês ficarão confiantes".

Mas os pais que participavam do programa reagiram imediatamente: "Se um aluno consegue fazer isso, ele ou ela é excelente. Alunos normais não conseguem." Portanto, eles tinham certeza de que seus filhos teriam que fazer aulas extras para passar no exame.

Alunos após aulas extras em um centro de reforço escolar na Cidade de Ho Chi Minh após a emissão da Circular 29.

Muitos estudos sobre educação geral afirmam que "o currículo não é pesado, as provas não são tão pesadas a ponto de quase todos os alunos do ensino médio terem que fazer aulas extras". Mas, na realidade, a opinião pública sempre reclama da pressão da sociedade e das escolas. Especificamente, as provas, especialmente as importantes, como o vestibular para a 10ª série (nas grandes cidades) e o vestibular, são muito competitivas. Isso cria grande pressão tanto para alunos quanto para pais; o efeito de multidão, ao verem os amigos dos filhos fazendo aulas extras, faz com que os pais também se sintam preocupados e com medo de que seus filhos fiquem para trás; e a pressão dos professores, que em alguns casos podem incentivar os alunos a fazer aulas extras para consolidar conhecimentos ou se preparar para as provas.

Além disso, os pais estão sempre preocupados com as habilidades dos filhos. Eles temem que seus filhos não consigam acompanhar o programa, que o currículo escolar seja muito complexo ou que não consigam absorver todo o conhecimento. Todos os pais desejam que seus filhos obtenham bons resultados nas provas e acreditam que aulas extras são a maneira de alcançar isso. Os pais acreditam que aulas extras compensarão a falta de conhecimento.

A CONFIANÇA NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA ESCOLA

Além disso, a falta de confiança na qualidade do ensino escolar também é uma causa. Em minha pesquisa, pais relataram que: turmas grandes podem impedir que os professores prestem atenção a cada aluno, fazendo com que os alunos não recebam apoio integral. Os pais podem não estar satisfeitos com os métodos de ensino dos professores na escola e buscar outros métodos em aulas extras. Os pais não têm tempo para dar aulas particulares aos filhos e desejam que eles tenham instrutores profissionais que os ajudem a aprender melhor.

Todos os pais desejam que seus filhos tenham um bom futuro e acreditam que investir na educação deles nunca é errado. Os pais consideram as aulas extras como um investimento no futuro de seus filhos, ajudando-os a ter a oportunidade de ingressar em boas escolas e ter empregos estáveis, aumentando suas chances de serem admitidos. Mas, na realidade, poucos pais conseguem equilibrar e escolher sabiamente a maneira certa de investir em seus filhos. Muitas famílias vietnamitas vivem um estilo de vida superprotetor, o que pode ser um motivo pelo qual os pais acreditam que seus filhos precisam de aulas extras. Os pais não confiam na capacidade de seus filhos de serem independentes. Quando os pais são superprotetores, eles frequentemente interferem em todos os aspectos da vida de seus filhos, incluindo seus estudos. Isso impede que seus filhos tenham a oportunidade de resolver problemas, aprender sozinhos e desenvolver as habilidades necessárias. Como resultado, os pais sentem que seus filhos não são capazes de estudar sozinhos e precisam de apoio externo, como aulas extras.

Passar em exames importantes e altamente competitivos é um dos motivos para dar aulas particulares.

Foto: Dao Ngoc Thach

TENHA ALTAS EXPECTATIVAS PARA SEUS FILHOS

Os pais podem se preocupar excessivamente com o futuro dos filhos, o que leva a uma tendência a ter expectativas muito altas em relação a eles. Eles temem que, se os filhos não alcançarem bons resultados acadêmicos, eles terão dificuldades na vida. Portanto, estão dispostos a investir tudo, inclusive aulas extras, para garantir que seus filhos tenham um futuro "seguro".

Quando as crianças se acostumam a ter os pais ou adultos resolvendo todos os seus problemas, tornam-se passivas e perdem a iniciativa na aprendizagem. Não exploram nem pesquisam por conta própria, mas sempre dependem da ajuda de outras pessoas. Isso faz com que os pais sintam que seus filhos precisam de alguém para orientá-los e ensiná-los regularmente, e a tutoria é uma solução. Essa é a consequência que leva as crianças a dependerem sempre dos adultos. Isso cria um ciclo vicioso, no qual quanto mais os pais os protegem, mais dependentes e inseguros seus filhos se tornam, levando os pais a encontrar soluções para a tutoria; mesmo quando chegam à idade adulta, muitos jovens ainda não conseguem ser independentes e precisam sempre de alguém para "ensiná-los".

Aulas extras são inerentemente um sinal positivo se o aluno souber "o que precisa aprender e por que precisa fazer aulas extras" de forma proativa. No entanto, na realidade, a falta de fé no autoestudo e na justiça na educação... tem levado muitos pais a "acreditarem que seus filhos precisam de aulas extras para passar nas provas", o que não é um bom sinal para a criança nem para a sociedade.

Independentemente da época, ajudar os alunos a terem confiança, a estudarem por conta própria e com eficácia é sempre o objetivo principal da educação geral. Portanto, se os pais não ajudam seus filhos a estudar com sucesso com esse objetivo, é realmente preocupante. Estudos extras nem sempre são eficazes. É importante que os pais considerem cuidadosamente e escolham a forma de estudo extra que seja adequada às habilidades e necessidades de seus filhos.

Ministério da Educação e Formação: A inovação nos testes e na avaliação precisa de ser melhorada

Na semana passada, o Ministério da Educação e Treinamento inspecionou a implementação da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem (ET) extracurricular em Hanói e Quang Tri . Na reunião de 28 de fevereiro, o Departamento de Educação e Treinamento de Quang Tri solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento a aplicação de sanções adequadas às violações dos regulamentos de ET; a implementação resoluta de inovação no ensino e nos testes, visando abordagens baseadas em competências, especialmente para questões de exames, mudando assim a mentalidade e a demanda por ET.

Falando na sessão de trabalho com os departamentos, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, analisou algumas das razões que levam à falta de escolas, professores e turmas grandes; os pais querem que seus filhos frequentem escolas de qualidade; a relação entre família, escola e sociedade não foi bem resolvida; embora tenha havido projetos de diretrizes, a inovação em testes e avaliações ainda precisa ser melhorada...

O Sr. Thuong também enfatizou o papel dos professores em melhorar a orientação e inspirar os alunos a serem autodidatas, autoconscientes e proativos na aprendizagem; e pode lançar um movimento de "autodidata e autoavaliação para exames de graduação" para alunos do 12º ano.

O Sr. Thuong reiterou os pontos de vista norteadores dos "5 nãos" e dos "4 apoios". Os "5 nãos" incluem: não "bater o tambor e depois abandonar a baqueta", não fazer concessões, não tolerar, não distorcer, não dizer que é difícil e não fazer. Os "4 apoios": o papel da equipe de gestão educacional em todos os níveis; o espírito de autorrespeito, autoestima e dedicação dos professores aos alunos; a autoconsciência e o autoestudo dos alunos; o papel da relação escola-família-sociedade.

Tue Nguyen

Fonte: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm