Note ale Ministerului Educației și Formării Profesionale privind organizarea predării, testării și evaluării pentru anul școlar 2025-2026

Metode și forme de predare flexibile

În ceea ce privește metodele și formele de predare, Ministerul Educației și Formării Profesionale recomandă ca Departamentele de Educație și Formării Profesionale să îndrume și să ghideze profesorii să inoveze puternic metodele de predare și învățare, să îmbunătățească capacitatea de studiu individual și experiențele creative ale elevilor și să îndrume elevii să își dezvolte abilitățile de gândire în rezolvarea problemelor.

Selectați eficient metode și forme de predare flexibile și adecvate, în funcție de caracteristicile conținutului lecției, cerințele programului și populațiile de elevi.

Promovarea rolului profesorilor în organizarea, îndrumarea și sprijinirea elevilor pentru a fi proactivi, pozitivi, conștienți de sine și pentru a-și dezvolta capacitatea de studiu individual pe tot parcursul procesului de învățare.

Diversificarea metodelor de predare și învățare pentru a asigura atractivitatea, eficacitatea și adecvarea la condițiile practice ale școlii, contribuind la crearea interesului pentru învățare și la dezvoltarea completă a abilităților și calităților elevilor.

Consolidarea formării și dezvoltării capacităților profesorilor în aplicarea tehnologiei informației și a transformării digitale, pentru a aplica eficient metode inovatoare de predare, forme de testare și evaluare în vederea îmbunătățirii calității activităților de predare și învățare în contextul actual.

Implementați eficient metode și forme de testare și evaluare

În ceea ce privește testarea și evaluarea, Ministerul Educației și Formării Profesionale a menționat că reglementările privind evaluarea elevilor din cadrul Programului de Învățământ General trebuie implementate integral și cu seriozitate, așa cum este prescris.

În special, concentrați-vă pe inovarea metodelor și diversificarea formelor de testare și evaluare în direcția dezvoltării calităților și abilităților elevilor. Asigurați evaluarea progresului cursanților, corelată cu cerințele programului și adaptată caracteristicilor psihologice ale vârstei și nivelului cognitiv al elevilor.

Profesorii sunt încurajați să integreze în mod flexibil forme de evaluare, cum ar fi testele orale, scrise, practice, observaționale, produse de învățare, teste pe hârtie sau online, pentru a reflecta în mod cuprinzător procesul de învățare al elevilor și rezultatele formării.

Consolidați evaluarea regulată pe parcursul procesului de învățare printr-un sistem de întrebări, exerciții, activități de grup, proiecte de învățare, prezentări, portofolii de învățare etc. Organizați evaluarea periodică cu forme adecvate, cum ar fi teste practice, teste comprehensive, produse creative, proiecte integrate.

Activitățile de evaluare trebuie concepute cu obiective clare, criterii specifice, instrucțiuni transparente de notare și o notificare prealabilă a cerințelor și metodelor de implementare, astfel încât studenții să poată participa activ.

În același timp, concentrați-vă pe evaluarea conținutului educațional integrat privind protecția mediului, biodiversitatea, etica, siguranța rutieră, drepturile omului, gândirea morală a lui Ho Și Min etc. pentru a forma și dezvolta capacitatea civică, contribuind la o educație cuprinzătoare a elevilor.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html