В настоящее время, хотя прошла только половина первого семестра 2024-2025 учебного года, учителя и ученики во многих населенных пунктах уже заняты подготовкой к выпускным экзаменам в средней школе.
Это первый год тестирования и зачисления по новой общеобразовательной программе (GEP) 2018 года с двумя новыми предметами, поэтому у студентов неизбежно возникают опасения по поводу выбора групп для проверки знаний экзаменов.
Ранее, в середине октября, Министерство образования и профессиональной подготовки (МОТ) объявило о проведении референтного экзамена для выпускного экзамена в старшей школе 2025 года. По мнению экспертов, выпускной экзамен в старшей школе 2025 года имеет существенные различия. В частности, учителя математики единодушно считают, что референтный экзамен по математике хорош, но не соответствует целям и задачам, ранее поставленным Министерством.
При переименовании национального экзамена для старшеклассников «2 в 1» в выпускной экзамен для старшеклассников Министерство образования и профессиональной подготовки определило требование обеспечить точные, объективные и достоверные результаты для рассмотрения вопроса о признании результатов средней школы, предоставить информацию для оценки качества общего образования и стать одним из критериев для поступления в университеты и колледжи. Если рассматривать эту цель, то, исходя из контрольных вопросов, можно утверждать, что средний балл по математике в 2025 году снизится, поскольку экзаменационные задания сильно дифференцированы. Вопрос заключается в том, является ли основной целью Министерства образования и профессиональной подготовки при организации экзамена 2025 года рассмотрение результатов окончания средней школы или поступления в университет?
В настоящее время школы разрабатывают планы организации обучения и подготовки учащихся к выпускным экзаменам в старших классах 2025 года в соответствии с новыми требованиями. В настоящее время как родителей, так и учащихся беспокоит вопрос о том, как изменятся методы поступления и сочетание университетов, когда в первый год обучения некоторые факультативные предметы станут предметами выпускных экзаменов в старших классах.
Согласно плану организации экзаменов и рассмотрения вопроса о признании аттестатов об окончании средней школы с 2025 года, объявленному Министерством образования и профессиональной подготовки, кандидаты будут сдавать 4 предмета, включая 2 обязательных (литературу, математику) и 2 предмета по выбору из следующих: иностранный язык, история, география, физика, химия, биология, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технологии. Таким образом, у кандидатов будет 36 вариантов выбора предметов для сдачи выпускных экзаменов в средней школе. Однако это разнообразие создает определенные трудности в организации обучения в школе, особенно в подготовке учащихся к экзаменам.
Примечательно, что число учащихся, регистрирующихся на повторение двух новых предметов – «Информационные технологии» и «Технологии», – крайне мало. Если организовать отдельные повторные занятия по этим предметам, небольшое количество учащихся затруднит и неэффективно подберёт преподавателей и расписание. С другой стороны, если не организовать всё это, учащиеся не смогут тщательно повторить материал, что повлияет на их подготовку к предстоящему выпускному экзамену. Эта реальность требует от школ поиска гибких решений, которые одновременно обеспечат эффективную поддержку учащихся и будут соответствовать требованиям выпускного экзамена 2025 года.
На самом деле, даже в Ханое есть школы, где лишь несколько десятков учеников 12-го класса выбирают технологию в качестве выпускного экзамена. Число студентов, желающих использовать результаты экзамена по технологии для поступления в университет, невелико. Студенты объясняют это тем, что не знают, какие комбинации предметов будут включать технологию, и используют ли выбранные ими специальности эти комбинации для поступления. Только ответив на эти вопросы, студенты обретут смелость учиться и сдавать экзамен по технологии, чтобы получить вступительные баллы в университет.
Хотя технология – это предмет, который наиболее ярко демонстрирует STEM-образование, что соответствует тенденциям в карьере. Однако в настоящее время лишь немногие университеты используют комбинации для поступления, включающие технологию. Это создает трудности, влияющие на выбор студентов, а также вызывает беспокойство у преподавателей технологии. По мнению учителей старших классов, для того, чтобы студенты смело выбирали этот предмет на выпускных экзаменах, университетам необходимо больше комбинаций для поступления, включающих технологию, особенно на технических специальностях.
По мнению экспертов, 2024–2025 учебный год станет первым, когда учащиеся смогут выбирать предметы для выпускных экзаменов в старших классах, чтобы получить результаты поступлений в университеты и колледжи. Поэтому их необходимо тщательно консультировать и ориентировать, избегать принятия решений, основанных на эмоциях и мнении большинства, поскольку это повлияет на их выбор специальности/карьеры в будущем.
Источник: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-ban-khoan-to-hop-tuyen-sinh-10293396.html
Комментарий (0)