Как еврейские родители обучают своих детей финансовому мышлению и навыкам зарабатывания денег с 3 лет

Американский бизнесмен японского происхождения Роберт Кийосаки, автор книги «Богатый папа, бедный папа», сказал: «Если вы не можете научить своих детей обращаться с деньгами, кто-то другой сделает это за вас позже, например, кредиторы, полиция и даже мошенники. Если вы позволите этим людям обучать ваших детей основам финансов, боюсь, вы и ваши дети заплатите за это гораздо более высокую цену».

Однако многие родители на Востоке склонны воспитывать своих детей, считая, что маленьким детям нужно сосредоточиться только на учебе, а финансовые вопросы — это ответственность взрослых. Поэтому они редко учат своих детей зарабатывать деньги, хотя деньги являются важнейшим средством к существованию. Затем, когда дети вырастают, родители ожидают от них успеха и оказывают на них давление, требуя, чтобы они зарабатывали много денег, чтобы обеспечивать себя и отплатить за доброту родителей.

Евреи всегда считали, что родители должны учить своих детей зарабатывать деньги с раннего возраста.

Согласно еврейской традиции, принцип «что посеешь, то и пожнешь» прививает детям навыки выживания, особенно навыки управления финансами. Они никогда не считали, что для зарабатывания денег нужно ждать определенного возраста, чтобы начать их накапливать. Подобно концепции «обучения детей с раннего возраста», они всегда считали, что «управление финансами с детства» — лучший метод образования.

Еврейские родители часто обучают своих детей финансовой грамотности и тому, как зарабатывать деньги, с раннего возраста. (Иллюстративное изображение)

Детям начинают рассказывать о деньгах с 3 лет.

В действительности, еврейский народ оставляет после себя не только материальное богатство, но и передает своим потомкам качества и навыки, необходимые для создания богатства, — качества, которые ценятся даже больше денег. И эта ценность заключается не в наследстве, а в методах образования, а именно в навыках управления активами, которые еврейский народ усваивает и применяет с юных лет.

Марку три года, и оба его родителя — евреи. В настоящее время его семья живет в Соединенных Штатах. Однажды, когда он играл с камнем, его отец, стоявший неподалеку, спросил: «Марк, разве этот камень не интересный?»

«О, это здорово, папа», — ответил Марк.

«Марк, у папы есть монеты. Мне кажется, играть с монетами веселее, чем с этими камешками. Хочешь попробовать?» Папа улыбнулся Марку.

«Ладно, ладно, но папа, играть с монетками действительно весело?» — спросил Марк, подняв голову.

«Конечно, сынок. Смотри, это монета в один цент, это монета в десять центов, это монета в пятьдесят центов. Ты можешь использовать их, чтобы купить игрушки, которые тебе нравятся. Например, если тебе нравится игрушечный грузовик, ты можешь купить его за две монеты по пятьдесят центов», — терпеливо объяснил папа.

«О, звучит неплохо. Но я всё ещё не могу отличить крупные купюры от мелких, папа. Можешь объяснить мне это ещё раз?» — вежливо попросил Марк отца.

«Конечно, Марк, смотри, это монета в 1 цент, это монета в 10 центов, а это монета в 50 центов — самая большая», — ответил отец, передавая Марку каждую монету по очереди.

Марк получил монету, долго и внимательно её рассматривал, а затем радостно воскликнул: «Ух ты, 50-центовая монета такая большая! Теперь я знаю, что это такое. Но я всё ещё не могу отличить 1-центовую монету от 10-центовой».

Марк погладил его по голове и похвалил: «Мой Марк такой умный! За такое короткое время ты уже научился различать монеты в 50 центов. Думаю, скоро ты сможешь отличать монеты в 1 цент от монет в 10 центов».

Помимо понимания ценности денег, еврейский народ также передает эти знания своим детям, чтобы будущие поколения понимали их значение. Сегодня в Израиле финансовое образование детей является общей ответственностью семьи, школы и общества. Ниже перечислены некоторые цели в области управления финансами, которые еврейские родители ожидают от своих детей:

3 года: различать банкноты и монеты, распознавать номиналы.

4 года: Понимает, что нельзя купить всё, поэтому нужно выбирать.

5 лет: Понимание того, что деньги — это вознаграждение за труд, поэтому их нужно тратить с умом.

В возрасте 6 лет: они умеют считать крупные суммы денег, начинают учиться копить деньги и развивают навыки финансового управления.

В возрасте 7 лет: сравните свои деньги с ценами на товары и определите, можете ли вы позволить себе их купить.

В возрасте 8 лет: они умеют открывать банковский депозитный счет и придумывают способы заработать карманные деньги.

В возрасте 9 лет: Учащиеся могут планировать свои расходы, торговаться с продавцами и понимать принципы купли-продажи.

10 лет: Умеет откладывать деньги из повседневных расходов на более крупные покупки, такие как коньки или скейтборд.

В возрасте 11 лет: Научиться распознавать рекламу и понимать, что такое скидки и специальные предложения.

В 12 лет: они ценят деньги, понимают, что заработать их нелегко, и имеют представление о сбережениях.

Начиная с 12 лет: вполне возможно участвовать в деятельности по управлению активами наравне со взрослыми членами общества.

Объясните детям ценность и назначение денег.

Когда их дети поступают в последний класс начальной школы, еврейские родители открывают для них отдельный банковский счет, внося сумму, эквивалентную месячной зарплате. Они стремятся открыть счета для своих детей не для того, чтобы те могли свободно тратить деньги, не для того, чтобы баловать их или избегать получения всей суммы сразу, а с более важной целью – для управления их финансами.

Когда дети тратят деньги не по назначению, родители нелегко им прощают. Они объясняют детям, что если они хотят чего-то более ценного в будущем, им нужно купить сейчас лишь несколько недорогих вещей. Только тогда дети смогут понять серьезные последствия чрезмерных трат и научиться брать на себя ответственность за свои расходы.

В еврейских семьях большинство 10-летних детей понимают важность сбережения денег. Родители также поощряют своих детей откладывать часть своего дохода на покупку вещей, которые им нравятся. Как только дети накопили определенную сумму, родители помогают им инвестировать эти деньги и знакомят их с безопасными методами инвестирования.

Кроме того, во время покупок еврейские родители часто поощряют своих детей сравнивать цены на разные товары, чтобы развивать у них навыки управления финансами. Также всем известно, что евреи очень ценят чтение; родители не только дают своим детям читать популярные экономические книги, но и покупают им множество рекламных материалов, помогая им понять секреты рекламы и избегать ненужных трат.

5 этапов еврейского воспитания детей в управлении финансами.

Этап 1: Распознавание денег

Еще в раннем детстве, когда дети только учатся говорить, еврейские родители учат своих детей различать монеты и банкноты, понимать, что за деньги можно купить все, что угодно, и откуда берутся деньги. После этого первоначального понимания и интереса к деньгам они углубляются в управление активами, используя деньги для обмена на товары.

Этап 2: Навыки управления финансами

Они устанавливают правила расходования средств своими детьми, привлекая их к ответственности за любые неразумные траты. Это помогает детям с раннего возраста научиться разумно распоряжаться своими финансами, учитывать будущие расходы и планировать на долгосрочную перспективу.

Этап 3: Навыки заработка денег

Помимо акцента на экономии денег, еврейские родители также учат своих детей тому, что увеличение дохода не менее важно. Они обучают детей правилам зарабатывания денег, обороту капитала и простым принципам взаимности и вознаграждения на практических примерах из трудовой деятельности.

Этап 4: Знания в области управления активами

После того как родители научат детей разумно тратить и эффективно зарабатывать деньги, они могут познакомить их с основами финансового управления и помочь им сделать несколько небольших инвестиций.

Этап 5: Философия управления активами

Еврейские родители воспитывают в своих детях навыки финансового управления не с целью превратить их в машины для зарабатывания денег или накопителей. Напротив, они рассматривают финансовое образование как форму нравственного и воспитательного воспитания. Цель состоит в том, чтобы помочь детям понять этику труда, как инвестировать и управлять активами, не просто передать знания или развить навыки выживания, а, что более важно, вооружить их необходимым пониманием и правильными жизненными ценностями.

Источник: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-and-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm