Китайские университеты добились значительных успехов в мировых рейтингах: два из них приблизились к первой десятке, обогнав многие американские и британские учебные заведения, что, как сообщается, стало возможным благодаря щедрым государственным инвестициям.
В 2012 году в мировом рейтинге университетов Times Higher Education (THE) было всего 10 китайских университетов. Но с 2020 года к ним присоединились и вошли в рейтинг более 80 китайских университетов, а в 2022 году их число достигло 97.
Согласно рейтингу QS , количество китайских университетов также неуклонно растет. Например, в период с 2021 по 2024 год число университетов увеличилось с 51 до 71.
В рейтингах китайские университеты значительно поднялись в рейтинге. Наиболее впечатляющие успехи продемонстрировали Университет Цинхуа и Пекинский университет. Например, в рейтинге THE Университет Цинхуа поднялся с 71-го места в 2012 году до 12-го места в этом году. Аналогично, Пекинский университет поднялся с 49-го на 14-е место.
Примечательным моментом в рейтинге THE этого года является то, что два китайских университета приближаются к десятке лучших университетов мира. Эти два университета даже превзошли такие признанные ведущие учебные заведения, как Университет Джонса Хопкинса, Пенсильванский университет, Колумбийский университет и Корнельский университет в Соединенных Штатах.
В топ-200 входят 13 китайских университетов. В топ-400 представлено 30 университетов Китая, что вдвое больше, чем в 2021 году.
В рейтинге THE за период 2012-2024 годов университеты группы C9 – элитной группы, считающейся «китайской Лигой плюща» – занимают следующие места:
| Университет | 2012 | 2014 | 2016 | 2018 | 2020 | 2022 | 2024 |
| Тхань Хоа | 71 | 50 | 47 | 30 | 23 | 16 | 12 |
| Пекин | 49 | 45 | 42 | 27 | 24 | 16 | 14 |
| Шанхайское движение | 301-350 | 301-350 | 301-350 | 188 | 157 | 84 | 43 |
| Фудань | 226-250 | 201-225 | 201-250 | 116 | 109 | 60 | 44 |
| Чжэцзян | 301-350 | 301-350 | 251-300 | 177 | 107 | 75 | 55 |
| Харбинский технологический институт | 350-400 | Но | 501-600 | 501-600 | 401-500 | 501-600 | 168 |
| Наука и технологии Китая | 192 | 201-225 | 201-250 | 132 | 80 | 88 | 57 |
| Нанкин | 251-275 | 251-275 | 251-300 | 169 | 144 | 105 | 73 |
| транспортная ситуация в Сиане | Но | Но | 501-600 | 501-600 | 501-600 | 401-500 | 251-300 |
В мировом рейтинге университетов QS китайские университеты также занимают высокие позиции. По состоянию на 2024 год Пекинский университет занимает 17-е место, Университет Цинхуа — 25-е, Университет Чжэцзян — 44-е, а Шанхайский университет Цзяотун — 51-е.
По данным издания THE , улучшение позиций китайских университетов в рейтингах объясняется щедрой государственной политикой финансирования, а также стремлением к интернационализации, реформе образования и инновациям в научных исследованиях.
Доцент Май Нгок Ань из Национального экономического университета заявил, что с 2019 года он и двое его коллег, доцент До Тхи Хай Ха и доктор Нгуен Данг Нуи, занимаются исследованием развития университетов в Китае.
Согласно данным исследовательской группы, план по созданию университетов мирового класса в Китае разрабатывался с 1995 года и включал три основные программы: Проект 211 (1995), Проект 985 (1998) и «Мировой класс 2.0» (2017).
С 1984 по 1993 год правительство Китая инвестировало 910 миллионов юаней (приблизительно 3,12 триллиона донгов) в строительство 81 национальной лаборатории. Кроме того, в рамках проекта «211» более 17 миллиардов юаней было вложено в 100 ведущих университетов для повышения их качества.
В 1998 году Китай запустил проект 985. Пекинский университет и Университет Цинхуа стали первыми двумя университетами, которые участвовали в этом проекте в течение трех лет подряд (начиная с 1999 года) с ежегодным финансированием в размере приблизительно 1,8 миллиарда юаней. Впоследствии инвестиции получили еще семь университетов. Эта группа, известная как C9, получила в общей сложности около 14 миллиардов юаней инвестиций.
В 2000 году еще 30 школ получили инвестиции от китайского правительства на общую сумму 18,9 миллиарда юаней, из которых две трети были потрачены на развитие инфраструктуры и оборудования для обучения и исследований.
В 2017 году Министерство образования Китая объявило о запуске программы «Мировой класс 2.0» — национальной программы, направленной на достижение двойной цели: развитие высших учебных заведений мирового класса и обеспечение подготовки кадров мирового уровня.
Это создает основу для реструктуризации университетов, инвестирования в привлечение талантов и повышения качества преподавания и исследований.
Исследовательская группа привела в пример Фуданский университет в Шанхае. Этот университет был включен в список ключевых инвестиционных проектов в рамках Проекта 211 в 1994 году, а затем в рамках Проекта 985 в 1999 году. Благодаря значительным инвестициям в рамках этих двух программ университет реорганизовался в многопрофильное учебное заведение, усилив свою международную направленность. В 2018 году он привлек 278 новых высококвалифицированных сотрудников, включая лауреатов Нобелевской премии и технических экспертов. В 2019 году Фуданский университет открыл кампус в Будапеште (Венгрия), запустил несколько исследовательских центров в области социальных и гуманитарных наук в странах, специализирующихся на китаеведении, сотрудничал с Лондонской школой экономики и политических наук (Великобритания) и запустил программы сотрудничества с Гарвардской медицинской школой (США)... Благодаря таким систематическим инвестициям в том же году университет вошел в число 43 лучших (по версии QS) и 104 лучших (по версии THE) университетов мира.
«Благодаря последовательности в национальной политике, а также долгосрочному и последовательному плану инвестирования в привлечение отечественных университетов к участию в мировых рейтингах, Китай определил цели, планы действий и инвестиции, эффективно интегрировав их во многие крупные инвестиционные программы», — отметила исследовательская группа доцента Май Нгок Ань.
Студенты едут на велосипедах на занятия в Университет Цинхуа. Фото: Университет Цинхуа.
Многие зарубежные ученые предлагают аналогичные объяснения. Ряд исследований, опубликованных в престижных международных журналах, подчеркивает, что эти китайские проекты внесли вклад в развитие университетов. Ярким примером является то, что значительная часть результатов исследований в Китае приходится на университеты, участвовавшие в этих проектах (приблизительно 57,5% публикаций в Web of Science, согласно данным Национального статистического бюро Китая за 2019 год ).
Между тем, научные исследования являются критерием с наибольшим весом в большинстве современных мировых рейтингов университетов. Средний балл по этому критерию у китайских университетов в рейтинге THE этого года вырос на 12 процентных пунктов по сравнению с прошлым годом.
Денис Саймон, эксперт по китаеведению из Куньшаньского университета Дьюка в провинции Цзянсу, оптимистично оценивает потенциал китайских университетов войти в десятку лучших. По его словам, развитие Китая является одним из главных достижений XXI века, поэтому неудивительно, что его система высшего образования продолжает совершенствоваться.
Однако он также предупредил, что, хотя китайские университеты очень сильны, в тех, которые не входят в топ-25 страны, наблюдается заметное снижение качества, в отличие от США, где студенты получают образование мирового уровня примерно в 100 учебных заведениях.
«Китай должен быть очень осторожен, чтобы не создать фрагментированную систему образования, в которой будет существовать лишь несколько элитных университетов, а подавляющее большинство будут учреждениями среднего уровня», — заявил Денис.
В настоящее время в Китае насчитывается около 2700 учебных заведений, предлагающих университетское и высшее образование, но лишь более 140 из них пользуются преимуществами специальной инвестиционной политики. Денис утверждает, что стране следует широко инвестировать в академические дисциплины, инфраструктуру и библиотеки, чтобы сократить существующее неравенство.
Ссылка на источник
Комментарий (0)