Преподавая литературу по новой программе, могут ли студенты получить систематизированные знания?

Это приводит к обеспокоенности недостатками студентов, изучающих литературу сегодня, а именно: отсутствием системного взгляда на литературу по периодам; отсутствием основы для идентификации авторов и произведений по периодам, что давало бы основу для более глубокого понимания произведения...

Урок литературы по программе общего образования 2018 года

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Больше не нужно изучать литературу в хронологическом порядке

В общеобразовательной программе 2006 года литература строится на временной оси. Соответственно, учащиеся изучают предыдущие жанры, предыдущие периоды, а затем недавние литературные периоды: народная литература, средневековая литература (в соответствии с прогрессией 4 периодов), современная литература (с начала 20 века - 1945, с 1945 по 1975, с 1975 - конец 20 века). Перед изучением произведений каждого периода учащиеся изучают обзор литературы этого периода. Это помогает учащимся глубоко понять исторический, социальный и культурный контекст каждого периода; очень четко понять, к какому периоду принадлежит автор, к какому творческому течению... Соответственно, учащимся дается довольно подробная система программы для каждого периода.

Между тем, в общеобразовательной программе 2018 года с 6 по 12 класс произведения расположены свободно, а не в хронологическом порядке. Есть очень современные произведения, которые располагаются так, чтобы их преподавали в первую очередь, а также есть классические произведения, которые не изучаются до конца программы средней школы. Учащиеся (не изучающие литературу) не имеют общего представления об истории литературы, как в программе 2006 года.

Программа общего образования 2018 года не опирается на основную ось времени для предоставления исторических литературных знаний, как программа 2006 года, а в основном берет за основу требования к навыкам чтения, письма, говорения и аудирования.

Новая программа по подаче заявления

Обе программы используют жанровые критерии (литературные, аргументативные и информационные тексты) в качестве основы для отбора текстов. Однако Программа общего образования 2018 года больше фокусируется на практическом (ежедневном) изучении литературы, поэтому выбранные тексты очень богаты и разнообразны. Многие тексты являются совсем новыми и никогда не упоминались в предыдущих обзорах истории литературы. Это согласуется с точкой зрения программы, которая направлена ​​на обучение навыкам, а не на чрезмерный акцент на знаниях.

В программе общего образования 2018 года с 6 по 12 класс произведения расположены свободно, а не в хронологическом порядке.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Ученый Нгуен Хиен Ле был прав, когда сказал, что трудность изучения литературы для студентов в то время заключалась в том, что младшие классы изучали древние тексты, которые было очень трудно усвоить, в то время как старшие классы изучали современные произведения, которые были ближе к их языку и жизни. Поэтому изучение литературы в соответствии с историческим процессом имеет свои преимущества, но также и множество недостатков.

Объясняя, как новая программа построена не в хронологическом порядке, доктор Нгуен Тхань Тхи (главный редактор серии книг по литературе Creative Horizon ) высказал свое мнение на недавнем учебном занятии для учителей: «Не обязательно преподавать тексты в историческом порядке, но на каждом уроке студенты могут визуализировать и правильно воспринимать контекст этих произведений». Точка зрения авторов программы заключается в том, чтобы уменьшить нагрузку знаний. Однако все еще есть «место» для студентов, чтобы «продемонстрировать свои навыки», давая студентам возможность изучать их углубленно. Это занятия в группах со специализированными литературными темами, которые помогают студентам изучать литературу более систематически.

Источник: https://thanhnien.vn/day-van-theo-chuong-trinh-moi-hoc-sinh-co-he-thong-duoc-kien-thuc-18524083121500347.htm