Учебники общеобразовательной программы 2018 года не прошли широкую апробацию.

TPO – После 5 лет реализации Программы общего образования 2018 года Министерство образования и профессиональной подготовки пришло к выводу, что разработка учебников по впервые применяемой программе столкнулась с многочисленными трудностями – от стадии разработки до стадии внедрения. Время апробации новой программы и учебников крайне ограничено, отсутствуют условия для организации как всестороннего, так и углубленного тестирования.

Báo Tiền Phong•18/10/2025

Первый опыт социализации учебников

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , с 2020-2021 учебного года подразделение будет осуществлять социализацию учебников в соответствии с дорожной картой.

В разработке и выпуске учебников по предметам/ учебной деятельности для всех классов приняли участие 7 издательств и 12 организаций. К разработке учебников привлечено большое количество авторитетных преподавателей и учёных, обладающих практическим опытом и потенциалом в области составления учебников из педагогических вузов, профильных вузов, научно-исследовательских институтов и общеобразовательных учреждений.

Количество авторов Программы общего образования 2018 года более чем в 3 раза превышает количество авторов Программы общего образования 2006 года; почти 3/4 авторов имеют учёные степени, начиная с докторской и выше. Впервые в составлении Программы непосредственное участие принял коллектив учителей общеобразовательных учреждений, общее число авторов превысило 3800 человек, равномерно распределённых по всем уровням.

Учащиеся начальной школы Вьет Лонг ( Ханой ) во время урока. (Фото: Ха Линь)

Министерство образования и профессиональной подготовки подсчитало, что к 2024-2025 учебному году общеобразовательная программа будет внедрена во всех классах по всей стране. Результаты оценки реализации общеобразовательной программы показывают, что учащиеся относительно хорошо усвоили программу и развили свои способности. Учащиеся проявляют смелость и уверенность в учебе и общении в повседневной жизни.

Учащихся поощряют к самостоятельной работе, исследованиям, изучению, приобретению знаний и их применению на практике; на занятиях студентам предоставляется достаточно времени для практики, выступлений, презентаций и обсуждений. Обобщение результатов итоговой аттестации, полученных на местах за учебный год с 2020-2021 по настоящее время, показывает, что качество подготовки учащихся гарантировано в соответствии с образовательными стандартами и требованиями программы.

Учебники иностранных языков еще не утверждены

Однако существует и множество недостатков и ограничений. В отчёте Министерства образования и профессиональной подготовки показано, что до сих пор учебники по второму предмету «Иностранный язык» для средней и старшей школы не были утверждены.

Организация отбора учебников также имеет множество недостатков, особенно в некоторых населённых пунктах, где подготовка досье на отбор не соответствует требованиям Министерства образования и профессиональной подготовки. Некоторые населённые пункты подают досье на утверждение местных учебных материалов слишком поздно, ближе к концу учебного года.

Реализуя новую программу, Министерство образования и профессиональной подготовки неоднократно заявляло, что преподавательский состав является «ключом», силой, определяющей качество обучения, однако в реальности по-прежнему наблюдается нехватка учителей и отсутствие единообразия в структуре образования на уровне средней и старшей школы.

В некоторых местах разработка и реализация школьных образовательных планов не отвечают требованиям программы и неэффективны. Школы поручают учителям отвечать за содержание программы и разрабатывать учебные планы по естественным наукам, экспериментальной деятельности, профессиональной ориентации и местному образованию, но при этом остаются в неведении.

В некоторых населенных пунктах все еще имеется много временных классных комнат, много обветшалых школьных зданий, которые не были модернизированы или отремонтированы; во многих населенных пунктах, особенно в неблагополучных районах, в классах не хватает места; во многих населенных пунктах по-прежнему ощущается острая нехватка санитарных условий, чистой воды и кухонь...

Министерство образования и профессиональной подготовки определило, что это связано с тем, что впервые общеобразовательная программа была построена комплексно, всесторонне и синхронно по всем предметам и видам образовательной деятельности на всех уровнях и в классах, в соответствии с подходом развития качеств и способностей учащихся. Общеобразовательная программа была составлена с ориентацией на развитие качеств и способностей учащихся, впервые реализованных синхронно на всех уровнях, что является большим изменением для всей отрасли.

Составление учебников по первой прикладной программе столкнулось с многочисленными трудностями – от стадии проектирования до стадии внедрения. Время апробации новой программы и учебников было крайне ограничено, не было условий для организации апробации как вширь, так и вглубь.

Кроме того, политика социализации составления учебников была реализована впервые без учета прошлого опыта, а обращение к международному опыту и изучение его не могли быть в полной мере применены в условиях нашей страны; социализированная сила, участвующая в составлении учебников в соответствии с новой программой по всей стране, не оправдала ожиданий.

Внедрить набор учебников в следующем учебном году

По словам министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона, сфера образования завершила полный цикл с 1-го по 12-й класс, достигнув как широты, так и глубины, что соответствует целям новой программы — всеобъемлющего нововведения на уровне общего образования.

Новая программа включает в себя множество различных, «нетрадиционных» элементов, требующих серьёзной адаптации, переходя от передачи знаний к развитию качеств и способностей учащихся – изменение, имеющее глубокое философское значение. Учебники также трансформируются из «пакетов знаний» в открытые учебные материалы, помогая учителям направлять учащихся к развитию их способностей.

Г-н Сон призвал местные органы власти в ближайшее время поддерживать и совершенствовать уже проделанную работу, а также готовиться к новому этапу. Соответственно, необходимо пересмотреть, улучшить и доработать программу после определённого периода её реализации, а также реализовывать её на научной и методичной основе.

Местным органам власти необходимо продолжать консультировать правительство и уделять больше внимания условиям реализации программы, включая помещения, оборудование, финансирование и персонал. Необходимо продолжать повышать квалификацию и адаптируемость учителей к новым требованиям, особенно в части комплексного обучения и развития качеств и способностей учащихся.

Министр также предложил содействовать цифровой трансформации и применению искусственного интеллекта в преподавании и обучении, однако это должно быть осторожным, уместным и контролируемым.

Министерство образования и профессиональной подготовки подготовит единый комплект учебников для всей страны, который будет внедрен с 2026-2027 учебного года. Составление, экспертиза и выпуск единого комплекта учебников будут осуществляться в соответствии со строгим и научным процессом, с учетом результатов, достигнутых на предыдущем этапе, и с учетом имеющихся недостатков.