Выпускной экзамен средней школы 2025 года по математике и английскому языку привлекает внимание и вызывает споры среди экспертов, учителей, учеников и родителей. Некоторые говорят, что экзамен слишком сложный и загадочный; другие поддерживают новый способ написания экзамена. VietNamNet открывает форум для записи различных мнений, способствуя улучшению экзамена и повышению качества преподавания и обучения.

В следующей статье излагается мнение магистра Нгуен Куанг Тхи из старшей школы Бао Лок ( Лам Донг ) о необходимости корректировки способа составления вопросов выпускного экзамена по математике в старшей школе:

В этом году выпускной экзамен по математике похож на выпускной экзамен средней школы в соответствии с программой 2018 года, объявленной Министерством образования и профессиональной подготовки. Количество легких и сложных вопросов равномерно распределено по темам. Читая и изучая код 0109, я обнаружил, что математические знания в основном попадают в программу 11-го и 12-го классов. Экзамен по математике разделен на 3 части. Тип вопросов на экзамене больше касается практических математических задач, чтобы классифицировать каждую группу учащихся.

Тестовый дизайн имеет возрастающую сложность, с продвинутыми вопросами, в основном, классифицированными в части II и части III. Эти вопросы представляют собой цепочку знаний, требующую от студентов рассуждать, предполагать и быстро рассчитывать, чтобы иметь возможность сделать это.

Сначала давайте подробно рассмотрим каждую часть теста по математике:

Часть I. Состоит из 12 вопросов, каждый вопрос имеет 4 варианта ответа, студенты выбирают только один ответ на каждый вопрос и получают 0,25 балла. По моему мнению, эта часть знакома и студенты практиковались в течение длительного времени, поэтому она очень беглая.

Из них 7 вопросов взяты из программы 12-го класса, с упором на такие темы, как производные, интегралы, пространственная геометрия, статистика, векторы и координаты. Остальные 5 вопросов взяты из 11-го класса, включая показательные и логарифмические уравнения, тригонометрию, арифметические прогрессии и перпендикулярные отношения. Вопросы, как правило, базового уровня, подходят для общих способностей. Однако слабые ученики могут испытывать трудности с некоторыми вопросами 11-го класса. Однако эта часть не вызывает большого давления и вряд ли приведет к провалу учеников.

Тест по математике.jpg
Кандидаты из Ханоя после выпускного экзамена по математике в средней школе в 2025 году.

Часть II состоит из 4 вопросов, каждый из которых разделен на 4 подвопроса (a, b, c, d) в форме правда - ложь, оценка кумулятивная и максимальная 1 балл/вопрос. Эта форма довольно знакома, потому что ее часто используют учителя при обучении и тестировании. Преимущество в том, что оценка постепенно увеличивается в зависимости от количества правильных ответов, создавая возможности набирать баллы, даже если учащиеся не завершают весь вопрос. В частности, вопрос 1 относится к главе о методах координат в пространстве, нужно просто вспомнить знания, чтобы иметь возможность сделать это; вопрос 2 об первообразных - интегралах довольно сложен, его легко запутать; вопрос 3 относится к разделу производных и графиков, знаком, поэтому не сложен; вопрос 4 о вероятности, относительно прост. Однако из-за длинного вступления, обширных знаний и сложности вопроса 2 учащимся нелегко получить максимальный балл в этой части.

Часть III состоит из 6 коротких вопросов-эссе, каждый из которых оценивается в 0,5 балла, которые четко классифицируют способности учащихся. Это сложная часть, требующая высокого уровня мышления и навыков, обычно только хорошие ученики могут хорошо с ней справиться. Вопрос 1 требует создания системы уравнений - алгебраическая часть непростая; вопрос 2 - о комбинациях, сложный в прочтении и понимании вопроса, поэтому очень немногие ученики могут с ним справиться; вопрос 3 - о знаниях 11-го класса о расстоянии между двумя линиями, если ученики умеют рисовать рисунок, они найдут решение; вопрос 4 - о вероятности, сложный, и немногие ученики могут сделать его правильно; вопрос 5 - о функциях, знакомый, поэтому может набрать баллы; вопрос 6 - сложный вопрос о пространственной геометрии, связанный с объемом усеченной пирамиды - если ученики не помнят формулу, они могут легко его пропустить.

Короче говоря, экзамен этого года сложен для студентов, потому что в нем слишком много фактических вопросов, которые тратят время на чтение и обобщение данных. Средние и слабые студенты в основном могут справиться с частью I; хорошие студенты могут ответить на несколько вопросов в части II; в то время как хорошие и отличные студенты способны полностью справиться с оставшимися вопросами. Прогнозируемый диапазон баллов в основном составляет около 5–6,5 баллов. Средние и слабые студенты обычно получают от 3 до 4,5 баллов; хорошие студенты получают от 4,5 до 6,5 баллов; хорошие студенты могут получить от 6,5 до 8,5 баллов; более высокие баллы в основном получают отличные студенты.

С учетом вышеизложенных комментариев у меня есть несколько предложений по экзаменационным вопросам на следующие годы:

Во-первых, необходимо сократить количество вопросов из программы 11-го класса и полностью исключить вопросы из 10-го класса. В этом году в экзамене по математике 6 вопросов из 11-го класса (5 вопросов из Части I и 1 вопрос из Части III), а в 10-м классе также 2 вопроса из Части III. Каждый дополнительный вопрос означает, что ученикам придется изучить целую главу знаний, что создает ненужное давление и перегрузку; между тем, в программе 12-го класса есть много богатого контента, который можно использовать.

Во-вторых, необходимо скорректировать количество практических вопросов. Слишком большое количество проблем, связанных с практическими ситуациями, делает экзамен длинным и запутанным. Сложные вступления заставляют студентов тратить время на обобщение фактов, легко перегружаться и терять самообладание. Практические вопросы следует сосредоточить в Части III и ограничить примерно 4 вопросами, каждый из которых представляет определенную тему, что разумно.

В-третьих, Часть I и Часть II должны быть разработаны легко, играя основополагающую роль, чтобы студенты могли достичь отметки в 7 баллов, не будучи умственно перегруженными. Часть III с 6 вопросами можно дифференцировать в следующем направлении: первые 2 вопроса на низком прикладном уровне, последние 4 вопроса на продвинутом уровне для четкой классификации, служа цели поступления в университет.

Содержание статьи отражает точку зрения и взгляды автора. Читатели, у которых есть мнения или истории, которыми можно поделиться по этому вопросу, пожалуйста, отправьте их по электронной почте: [email protected]. Статьи, опубликованные на VietNamNet, будут получать гонорары в соответствии с правилами редакционной коллегии. Искренне благодарим вас!

>>> Быстро найдите результаты выпускных экзаменов в средней школе 2025 года на VietNamNet<<<

Источник: https://vietnamnet.vn/de-toan-tot-nghiep-thpt-kho-3-viec-nen-dieu-chinh-trong-ra-de-thi-2416615.html