Если не можешь с этим справиться — запрети.

TPO - Ситуация с поступлением в университеты Вьетнама продолжает вызывать споры после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки (МОЭП) предложило ограничить квоты на досрочное поступление до 20% и ввести обязательное преобразование баллов между различными методами приема.

TPO - Ситуация с поступлением в университеты Вьетнама продолжает вызывать споры после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки (МОЭП) предложило ограничить квоты на досрочное поступление до 20% и ввести обязательное преобразование баллов между различными методами приема.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект циркуляра, вносящего поправки и дополнения в ряд статей Положения о приеме в университеты и колледжи на программы дошкольного образования. В него внесено множество новых пунктов, таких как повышение вступительных требований для педагогических и медицинских специальностей, контроль квоты на досрочный прием, требование использования оценок за весь 12-й класс для рассмотрения заявок на поступление, а также требование стандартизации всех методов приема по единой шкале оценок для справедливого отбора. Согласно проекту, школам разрешается проводить досрочный прием для отбора кандидатов с выдающимися способностями и академическими достижениями. Однако квота на досрочный прием не может превышать 20%, а проходной балл не может быть ниже стандартного балла для вступительного этапа, установленного Министерством образования и профессиональной подготовки . Проект привлек внимание и вызвал много споров… Газета «Тьен Фонг» хотела бы представить статью, в которой излагаются взгляды доктора Хоанг Нгок Винь — бывшего директора Департамента профессионального образования (Министерство образования и профессиональной подготовки).

Несмотря на то, что проект правил приема был представлен с целью обеспечения справедливости, он демонстрирует административное навязывание, отсутствие ясности и несоответствие современным реалиям высшего образования . В частности, проект содержит ряд положений, которые игнорируют основную философию приема: отбор подходящих кандидатов и оказание им помощи в обучении и достижении успеха.

В контексте последних нескольких лет дух автономии, похоже, «перешел все границы», что привело к появлению слишком большого количества методов приема и, всеми возможными способами, к «зачистке» кандидатов для выполнения квоты, создав настоящий хаос в системе приема. В частности, досрочный прием на основе академических достижений или другими методами создал несправедливость и неравенство в возможностях кандидатов, в результате чего кандидаты, принятые досрочно, занимают место других кандидатов, зарегистрировавшихся для поступления другими способами. В этом проекте , естественно, Министерство хочет восстановить порядок в системе приема в университеты.

Доктор Хоанг Нгок Винь

Давление, связанное с необходимостью заполнить квоту, заключается в том, что университеты ставят эту цель на первое место, иногда независимо от качества поступающих. Многие учебные заведения сосредотачиваются на «легких» методах приема, таких как проверка аттестатов или досрочное зачисление, независимо от того, действительно ли эти методы подходят для выбранной специальности. Это приводит к тому, что учебные заведения не публикуют четко данные о проценте зачисления по каждому методу, в результате чего кандидаты и их родители не располагают достаточной информацией для принятия обоснованных решений. Ведущие вузы легко привлекают хороших кандидатов посредством досрочного зачисления, в то время как вузы с более низким рейтингом вынуждены полагаться на результаты выпускных экзаменов в средней школе, что создает неравную конкуренцию. Это также создает определенное давление, поскольку кандидатам приходится подавать заявки во многие места, и может отвлекать от учебы на последнем курсе.

Важно, чтобы вместо того, чтобы сосредотачиваться на заполнении вакансий, школы обеспечивали зачисление, которое позволяло бы кандидатам не только «учиться», но и «учиться хорошо» — в соответствии со способностями кандидата и желаемой областью обучения.

20%-ная ставка для досрочного зачисления – жесткое, непроверенное правило.

Положение, ограничивающее досрочный прием 20%, было введено под предлогом «обеспечения справедливости», но оно лишено гибкости и не основано на научных данных. Этот лимит не подходит для различных областей обучения и высших учебных заведений.

В некоторых областях, таких как инженерия или технологии, для привлечения подходящих кандидатов может потребоваться прием 50-60% абитуриентов на ранних этапах, в то время как в таких областях, как медицина или педагогика, может потребоваться более низкий процент, как это практикуют некоторые учебные заведения. Применение общей формулы в 20% для всех неразумно и противоречит современным тенденциям в образовании, где популярен прием на основе академических достижений и экзаменов по оценке компетенций, что соответствует философии всестороннего образования.

Контроль за досрочным зачислением — это шаг назад, снижающий креативность и гибкость в процессе приема, а иногда даже нарушающий академическую автономию университетов. В конечном итоге, диверсификация методов приема для отбора подходящих кандидатов будет нарушена, поскольку процент досрочного зачисления составляет менее 20%.

На самом деле, нет никаких данных или исследований, подтверждающих, что 20% — это оптимальная цифра для всех школ и специальностей; возможно, это всего лишь субъективное мнение. Такое регулирование, похоже, призвано скорее контролировать, чем коренным образом решать проблему несоответствия.

Возможна ли эквивалентная конверсия?

Кроме того, проект требует перевода баллов, полученных различными методами приема, в единую шкалу для обеспечения справедливости. Однако это нецелесообразно из-за различий в характере методов. Учитывая, что аттестат отражает процесс обучения в соответствии с целями общеобразовательной программы 2028 года, выпускной экзамен в средней школе проверяет базовые знания, экзамен на оценку компетенций измеряет мышление и анализ, в то время как такие достижения, как олимпийские награды или национальные награды для отличников, ориентированы на специализированные компетенции, невозможно найти стандарт для эквивалентного перевода баллов в соответствии с этими различиями.

С другой стороны, учитывая более 100 комбинаций вариантов поступления и множество различных методов, создание системы преобразования требует огромного объема данных и обширных исследований, которые в настоящее время не проводятся. Неточное преобразование приведет к несправедливости и повлияет на качество входных данных.

Такие правила, как ограничение в 20% или пересчет баллов, отражают устаревший подход к административному контролю: «если не можешь справиться, запрети», вместо того чтобы искать другие варианты обеспечения справедливости, равенства и качества приема, которые соответствуют как Общеобразовательной программе 2018 года, так и множеству специальностей с различными характеристиками и требованиями.

Сейчас Министерству образования и университетам необходимо публично и прозрачно раскрывать данные о соотношении зачисленных и поступающих по каждому методу приема, чтобы все кандидаты имели достаточно информации для принятия взвешенного решения. Министерство образования и профессиональной подготовки должно играть координирующую роль, требуя от университетов основывать свои решения о приеме на фактических данных за последние три года по каждой специальности, а не устанавливать фиксированное соотношение для всех. Университеты следует поощрять к творческому подходу к методам приема, адаптируя их к своим специфическим особенностям и избегая чрезмерно сложных комбинаций приема, при условии обеспечения качества – зачисление студентов и обеспечение возможности обучения.

Ограничение приема досрочно до 20% и требование конвертации баллов представляют собой административные меры контроля, лишенные научной основы и непригодные для практического применения. Вместо введения ненужных барьеров Министерство образования и профессиональной подготовки должно разработать политику приема, основанную на научных исследованиях, реальных данных и автономии университетов. Только тогда система приема станет по-настоящему прозрачной, справедливой и будет служить правильным образовательным целям.

* В статье выражено личное мнение автора.

Доктор Хоанг Нгок Винь

Источник: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo