Профессиональное образование в эпоху 4.0: перемены к прорыву

Затерянные в матрице цифровой трансформации

В условиях повсеместной цифровой трансформации рынок труда предъявляет совершенно новые требования к человеческим ресурсам. В то время как многие родители и учащиеся сомневаются в выборе профессионального образования, беспокоясь о качестве обучения и возможностях карьерного роста, система профессионального образования Вьетнама постепенно перестраивается: она больше не является «второстепенным решением», а движется в направлении активного, практичного и современного развития. Благодаря инновационной правовой базе, обновленным учебным программам и модели тесных связей с бизнесом, профессиональное образование подтверждает свою новаторскую роль в подготовке высококвалифицированных кадров для цифровой экономики .

Г-жа Тран Ле Хоанг Ань (37 лет, проживает в Хошимине) поделилась: « Весь мир говорит об искусственном интеллекте (ИИ), больших данных (Big Data), Интернете вещей (IoT), но моему сыну нравится учиться в профессионально-технических училищах, потому что там мало времени на обучение, и он может быстро начать зарабатывать. Меня всегда беспокоит, не застряли ли профессионально-технические училища на устаревших программах, обучая лишь простым навыкам ручного труда? Будет ли мой ребенок достаточно развит, чтобы конкурировать на рынке труда, где всё больше востребованы цифровые навыки?»

Разделяя ту же обеспокоенность, г-н Нгуен Ван Куен (43 года, житель Донгная), сын которого учится в профессионально- техническом училище в Хошимине, поделился: «Университеты получили большую автономию, поэтому к дипломам колледжей и средних профессиональных учебных заведений относятся легкомысленно? Действительно ли открыт путь к переводу или это просто узкая дверь? Хотя профессиональные училища всегда стремятся к высокому уровню занятости, я обеспокоен тем, что после окончания вуза мой сын останется только рабочим, с небольшими перспективами продвижения по службе, низкой зарплатой и лёгкой заменой машинами».

В ответ на эти опасения магистр наук Тай Туи Чунг, директор Центра приёма и коммуникаций Колледжа кибербезопасности iSPACE, прокомментировал: «Вьетнам находится на переломном этапе инновационного процесса. Профессиональное образование не может и не будет оставаться в стороне от этого цикла. Это возможность, вызов, и профессиональное образование использует эту возможность для стремительного роста. По словам магистра наук Чунга, ситуацию «неполноценности» профессионального образования можно полностью устранить благодаря прочной правовой базе».

Проект поправок к Закону о профессиональном образовании находится на стадии завершения разработки и включает множество революционных новых положений. В частности, проект предусматривает разрешение университетам предоставлять программы бакалавриата по специальностям, связанным со здравоохранением, педагогическим образованием, специализированным направлениям и профессиям в области искусства и т. д., а также квалифицированным предприятиям – участвовать в программах обучения на уровне среднего и высшего образования.

Это создаст здоровую конкурентную среду, повысит качество и расширит возможности выбора для учащихся, тем самым расширяя экосистему образования. Кроме того, диплом о среднем профессиональном образовании признан равноценным диплому о среднем образовании, что позволит преодолеть «тупик» в обучении.

Учащиеся профессиональных учебных заведений получают полный цикл обучения на протяжении всей жизни, доступ к высшему образованию без каких-либо барьеров. Профессионально-технические учебные заведения также получают большую автономию в разработке программ, международном сотрудничестве и, в особенности, внедрении краткосрочных сертификатов о квалификации (микросертификатов), что помогает им быстро реагировать на потребности рынка труда.

Выпускной вечер студентов Колледжа кибербезопасности iSPACE. Фото: Джиа Хунг

Программа трансформационного обучения

Магистр наук Тай Туи Чунг подтвердил, что концепция профессионального образования, готовящего только «рабочих», полностью устарела. Следуя тенденциям развитых стран, таких как Германия, Швейцария и Австралия, современное профессиональное образование представляет собой сочетание специализированной подготовки и гуманитарного образования, направленное на воспитание всесторонне развитых граждан.

В цифровую эпоху программы профессиональной подготовки претерпели радикальные изменения. Уделяя внимание не только традиционным навыкам, школы формируют у учащихся комплексный набор цифровых компетенций, включая: базовые и специализированные цифровые навыки (от офисных ИТ, администрирования ПО до программирования, сетевой безопасности, искусственного интеллекта); важнейшие гибкие навыки, такие как критическое мышление, решение проблем, работа в команде, межкультурная коммуникация; навыки непрерывного обучения, способность к самостоятельному обучению на онлайн-платформах и адаптации к новым технологиям.

Г-жа Ле Тхи Бич Тхао, заместитель директора колледжа Дай Вьет Сайгон, подчеркнула: «Университет всегда уделяет особое внимание критериям обучения, связанным с практикой. Университет сотрудничает с сотнями предприятий для разработки программ, постоянно анализирует и обновляет новейшие технологии и навыки, востребованные на рынке труда».

Студенты получают доступ к искусственному интеллекту, интернету вещей, цифровому дизайну... ещё во время учёбы. Именно поэтому студенты никогда не остаются в стороне. Статистика показывает, что более 85% выпускников профессионально-технических училищ находят работу в течение 6 месяцев после выпуска; для таких «модных» специальностей, как информационные технологии, кибербезопасность и промышленная электроника, этот показатель превышает 95%. Многие студенты не только находят хорошую работу, но и открывают успешный бизнес и получают работу в международных компаниях. Трудоустройство — это уже не проблема, а выдающееся преимущество и гордость профессионально-технического образования.

Кроме того, руководствуясь принципом «не допускать отсева студентов из-за финансовых трудностей», в 2025 году колледж Дай Вьет Сайгон продолжит реализацию гибкой, дружелюбной и практичной политики в области оплаты обучения и финансовой поддержки. Студенты с хорошей успеваемостью получат ценные стипендии для покрытия расходов на проживание. Колледж обязуется не повышать плату за обучение на протяжении всего периода обучения.

В частности, в учебном заведении действует Фонд образовательных кредитов в размере 15 миллиардов донгов, который помогает студентам получать займы под 0%. После окончания обучения, если студенты не могут вернуть кредит немедленно, они могут договориться с учебным заведением о конкретном сроке погашения.

«Модель дуального обучения, когда 70–80% времени уделяется практике на предприятиях, становится нормой. Студенты не только изучают теорию, но и вместе с экспертами «едут — учатся — работают» и даже получают заработную плату во время стажировки, что гарантирует им возможность работать сразу после выпуска. Профессиональное образование — это не последний, но разумный выбор для устойчивого будущего», — подтвердила г-жа Тао.

По данным Департамента образования и обучения города Хошимин, к 2025 году местная система профессионального образования будет насчитывать 380 подразделений, в том числе: 62 колледжа, 60 средних школ, 77 центров профессионального образования и 181 другое учреждение профессионального образования.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html