Слова учителя могут сделать ученика отличником и наоборот.

(Дэн Три) - Профессор Дебора Эйр, автор книги «Сверхэффективное обучение», отметила, что слова учителей оказывают сильное влияние на успеваемость студентов.

В своем программном докладе на образовательном форуме RedefinED 2024 «Принятие перемен: укрепление уверенности и счастья» профессор Дебора Эйр сослалась на исследование 1968 года, в котором рассматривалось влияние ожиданий учителей на учащихся.

Соответственно, в ходе исследования ученики в классе были разделены на разные группы, а особое внимание учителя уделили группе учеников с образовательным потенциалом.

Учителя возлагают высокие надежды на эту группу учеников. В результате, со временем все ученики в потенциальной группе демонстрируют хорошие результаты.

Однако на самом деле учителям не предоставили правильную информацию. Учащиеся в потенциальной группе были отобраны случайным образом. Но поскольку учителя считали, что это и есть потенциальная группа, они сформировали определённые ожидания. Эти ожидания оказали положительное влияние на учеников.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 1 — Профессор Дебора Эйр на образовательном форуме RedefinED 2024, состоявшемся утром 22 ноября (Фото: My Van).

В другом опросе профессор Дебора Эйр задала учителям и родителям один и тот же вопрос с несколькими вариантами ответов: «Какой процент учеников в вашей школе, скорее всего, добьётся высоких результатов?» Респонденты опроса предложили четыре варианта ответа: 36%, 57%, 83% и 99%.

«Учителя выбрали 36%, ученики — 57%, но правильный ответ — 99%. Мы считаем, что любого ученика можно научить добиваться высоких результатов, если учителя этого ожидают», — подтвердила профессор Дебора Эйр.

Приведя в пример обучение вождению, профессор проанализировала: есть люди, которые учатся водить очень легко, сдав экзамен один раз, а есть те, кому это очень сложно, и им приходится сдавать экзамен много раз. Однако нельзя сказать, что человек, сдавший экзамен с первого раза, будет водить лучше, чем тот, кому приходится сдавать экзамен много раз.

«То, сколько времени вам потребуется, чтобы сдать экзамен, не определяет, насколько вы хороший водитель.

Аналогично в школе мы часто думаем, что лучшим учеником является тот, кто быстрее всех усваивает материал, но многие исследования показывают, что ученики, которым требуется больше времени на усвоение знаний, все равно способны добиться больших успехов в учебе.

При достижении одной и той же цели одни ученики идут быстрее, другие — медленнее. Учителям нужно быть терпеливыми, чтобы как можно больше учеников смогли достичь цели.

«Если ученики не выполнили требования и не достигли желаемого нами уровня, это лишь вопрос времени», — подчеркнул автор книги «Суперэффективное обучение» .

По словам профессора Деборы Эйр, преподавание включает три элемента: чему учить, как учить и чего ожидать от студентов. Особое внимание она уделяет третьему элементу.

Эффективное обучение тому, чему и как учить, может быть достигнуто только тогда, когда у учителей есть правильные ожидания от своих учеников.

Профессор Дебора Эйр, имеющая 40-летний опыт преподавания и исследований, подтверждает, что слова учителей оказывают сильное влияние на результаты обучения. Учащиеся, которых хвалят учителя, достигают более высоких результатов в обучении, и наоборот.

Похвала и поощрение со стороны учителей помогут повысить уровень удовлетворенности и интереса учащихся к учебе, тем самым делая обучение более эффективным.

Дебора Эйр использует изображение двойной спирали ДНК, чтобы проиллюстрировать необходимость нахождения баланса между академической успеваемостью и счастьем в школьной среде.

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 2 — Учащиеся школы Нгуен Сьеу на церемонии открытия нового учебного года (Фото: Хоанг Хонг).

В книге «Сверхэффективное обучение» профессор Дебора Айс отвечает на два вопроса, волнующих каждую современную школу: как сделать так, чтобы ваши ученики стали высокоэффективными учениками? Как сделать вашу школу качественной, соответствующей мировым стандартам?

Доктор Нгуен Тхи Тху Ань, член Национального совета по образованию и развитию человеческих ресурсов Вьетнама, прокомментировала: «Эта сверхэффективная модель обучения может быть легко применена во всех школах и для всех возрастов.

Каждый преподаватель станет экспертом в обучении высшим когнитивным способностям и образцом для подражания в отношении ценностей, установок и качеств, которые они стремятся развить в своих учениках.

Мы имеем полное право полагать, что во Вьетнаме будут школы мирового класса, которые не только гарантируют отличные академические результаты, но и развивают навыки мышления, социальную уверенность и дают разнообразный образовательный опыт учащимся».

Профессор Дебора Эйр, основатель и президент High Performance Learning (HPL), – образовательный лидер, исследователь и писатель. Она занимала руководящие должности и консультировала правительства , школы, университеты и образовательные учреждения Великобритании, ОАЭ, Гонконга, ЮАР, Саудовской Аравии, США и Сингапура. Среди её последних книг – «Высокоэффективное обучение: как стать школой мирового класса» и «Великие умы и как их взрастить ».

Книга профессора Деборы Эйр «Сверхэффективное обучение» переведена на вьетнамский язык г-жой Нгуен Тхи Минь Туй, директором школы Нгуен Сьеу. Школа Нгуен Сьеу также стала первой школой во Вьетнаме, применяющей модель сверхэффективного обучения с 2023 года.