Если образование является стратегическим прорывом, ему необходимо отдать приоритет.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что среди 1,6 миллиона учителей есть те, у кого нет средств к существованию, поэтому они не могут полностью посвятить себя преподаванию. Поэтому, если мы рассматриваем «образование как стратегический прорыв, как приоритетную национальную политику», то должны быть определённые приоритеты.

Заседание вела заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань.

Утром 20 ноября, продолжая работу 8-й сессии, Национальная ассамблея обсудила в зале проект Закона об учителях. В завершение обсуждения министр Нгуен Ким Сон выступил с речью, в которой разъяснил и прояснил ряд вопросов, поднятых депутатами Национальной ассамблеи на заседании.

Не запрещайте дополнительное обучение, но запрещайте такое поведение при дополнительном обучении, которое нарушает этику учителей.

Подчеркнув, что 20 ноября — особенный и радостный день для более чем миллиона учителей, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон отметил, что этот день стал ещё более особенным, поскольку в этот день Национальная ассамблея обсуждала в зале проект Закона об учителях. Выразив благодарность выступившим депутатам Национальной ассамблеи, министр Нгуен Ким Сон отметил, что все высказанные мнения были единодушны и единодушны в поддержке этого законопроекта, что свидетельствует о заботе и ответственности за сферу образования.

Депутаты Национального собрания высказали мнение о необходимости более подробного изложения содержания, тем и законодательных положений для обеспечения большей конкретности и осуществимости. Министр Нгуен Ким Сон заявил, что, помимо полного учёта мнений, часть этих положений будет перенесена в документы, предусмотренные Указом и циркулярами. Поскольку, помимо Закона об учителях, в сфере образования действует ещё один очень важный и всеобъемлющий закон – Закон об образовании, а также множество нормативных актов, касающихся профессиональной деятельности (например, преподавания, тестирования, оценки и т. д.), министр Нгуен Ким Сон отметил, что данный законопроект не может охватить всё. В то же время необходимо учитывать, что некоторые положения могут отличаться от положений других законов.

«Например, положения о пенсионном возрасте будут отличаться от Трудового кодекса; или учителя, преподающие в нескольких школах, перевод учителей, которые могут преподавать в нескольких учреждениях... будут отличаться от Закона о государственных служащих. Но в целом некоторые положения отличаются, но служат цели развития преподавательского состава. Это различие несёт в себе положительные моменты, поэтому мы должны быть готовы принять его», — заявил министр Нгуен Ким Сон.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон разъяснил и прояснил ряд вопросов, поднятых депутатами Национальной ассамблеи на дискуссионной сессии.

Министр Нгуен Ким Сон, от имени Генерального секретаря, заявил, что сфера образования будет учитывать интересы других секторов и балансировать с ними, а не просто надеяться на особые привилегии, льготы и благосклонность. Однако министр образования и профессиональной подготовки также отметил, что в реальности среди 1,6 миллиона учителей есть те, у кого нет средств к существованию, и поэтому они не могут полностью посвятить себя преподаванию. Поэтому, если рассматривать «образование как стратегический прорыв, важнейшую национальную политику», определённо должны быть определённые приоритеты, а также конкретные положения о системе оплаты труда для обеспечения минимального уровня жизни учителей. В проекте Закона об учителях изложены лишь основные принципы, а всё остальное – в компетенции правительства.

Что касается мнения многих членов Национальной ассамблеи о дополнительном обучении учителей, министр Нгуен Ким Сон заявил, что Министерство образования и профессиональной подготовки не запрещает дополнительное обучение учителей, а запрещает дополнительное обучение, которое нарушает этику и профессиональные принципы учителей. Министр Нгуен Ким Сон заявил, что он тщательно изучит мнения членов Национальной ассамблеи, обсуждавшиеся в рабочей группе и в зале, чтобы максимально учесть их, и в то же время подтвердил, что формирование новой команды учителей является основной причиной разработки проекта закона об учителях.

От имени работников образования министр Нгуен Ким Сон выразил глубочайшую благодарность учителям в День учителя Вьетнама, 20 ноября.

Делегаты, присутствовавшие на встрече

Разработать прорывную политику развития преподавательского состава

Завершая обсуждение, заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань отметила, что в ходе обсуждения большинство депутатов Национальной ассамблеи высоко оценили ответственность, проявленную Агентством по разработке и рассмотрению законопроекта. Заместитель председателя Национальной ассамблеи отметила, что мнения депутатов в целом совпадают с необходимостью разработки Закона об учителях для институционализации позиций и политики партии в отношении учителей, особенно Резолюции 25 и Заключения № 91 о фундаментальных и всесторонних инновациях в сфере образования и подготовки кадров. В то же время было затронуто множество глубоких практических вопросов для совершенствования и разработки специализированного закона, который бы всесторонне и адекватно отражал заботу партии о важном месте и роли учителей в развитии страны, обеспечивая согласованность и единство с соответствующей правовой системой...

Заместитель председателя Национальной ассамблеи заявил, что мнения делегатов были сосредоточены на обсуждении государственной политики по формированию и развитию преподавательского состава, в особенности прорывной политики в области заработной платы, профессиональных надбавок, региональных надбавок; ранжирования заработной платы учителей на самом высоком уровне в административной и карьерной шкале окладов; политики поддержки государственного жилья для привлечения учителей; званий учителей; прав и обязанностей учителей; набора, использования и управления учителями; особых привилегий и приоритетов при наборе; политики перевода и перевода; политики подготовки и поддержки учителей; привлечения талантливых людей, создания источников для подготовки учителей и лекторов; прав и обязанностей учителей в периодической и регулярной подготовке и поддержке; вопросов политических качеств и профессиональной этики; ответственности государства и образовательных учреждений за обеспечение финансирования подготовки и поддержки учителей...

Вид встречи

Кроме того, делегаты также обсудили вопросы, связанные с оценкой деятельности учителей, поощрениями и наградами для учителей, международным сотрудничеством учителей, обязанностями учащихся и родителей, дополнительным обучением и т. д.

Заместитель председателя Национальной ассамблеи заявил, что большинство комментариев направлено на разработку прорывной политики по развитию преподавательского состава, отвечающей требованиям инноваций в сфере образования и обучения в духе Резолюции 29. Сразу после этой сессии Постоянный комитет Национальной ассамблеи поручит Агентству по проверке, Агентству по разработке законопроектов и соответствующим агентствам серьезно учесть и полностью и всесторонне разъяснить мнения депутатов Национальной ассамблеи, а также оперативно завершить разработку законопроекта для представления на рассмотрение Национальной ассамблеи на 9-й сессии.

Source: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html