Тхай Нгуен: Ликвидация неграмотности поможет этническим меньшинствам улучшить свою жизнь

Среди высоких скалистых горных склонов, круглый год покрытых туманом в районах проживания этнических меньшинств и горных районах провинции Тхай Нгуен, на уроках грамотности по-прежнему каждый день горят огни, в которых слышны растерянные голоса «особенных» учеников — тех, кто уже не посещает школу, но продолжает усердно учиться с желанием учиться и расширять свои знания, чтобы преуспеть в жизни.

Желание быть грамотным

Деревня Мо Чи (коммуна Ла Хиен) изолирована среди высоких гор, скалистых склонов и извилистых дорог, и жизнь людей по-прежнему полна лишений. Чтобы свести концы с концами, люди усердно трудятся на полях день и ночь. Однако с декабря 2024 года, когда в Доме культуры деревни открылся класс по обучению грамоте, жители не боятся долгого пути и дождливых ночей, чтобы регулярно посещать занятия, желая научиться читать и писать.

Г-жа Хонг Тхи Хай (родилась в 2001 году) – молодая мать четверых маленьких детей. Раньше из-за бедности и тяжёлой жизни ей приходилось рано бросать школу, не успев выучить алфавит. Рано выйдя замуж и родив много детей, г-жа Хай почти перестала думать о том дне, когда научится читать и писать. Поэтому, узнав о курсах грамотности, организованных в начальной школе Кукзыонг в деревне, она записалась на них и приводила детей на каждое занятие.

Чтобы посещать курсы обучения грамоте, многим женщинам из этнических меньшинств приходится приводить с собой детей. Фото: Май Ань

Г-жа Хай поделилась: «Я хочу научиться читать и писать, чтобы ходить на работу, расписываться, делать записи и не полагаться на других. Сейчас, не умея читать и писать, мне очень тяжело, я боюсь куда-либо идти. Кроме того, умение читать и писать даст мне больше информации, которой я смогу научить своих детей».

В классе обучения грамоте в школе Мо Чи 18 учеников, большинство из которых — монг. Хотя они давно вышли из школьного возраста, они всё равно решают начать всё сначала, терпеливо сидя над тетрадями, потому что каждый хочет научиться читать и писать, а главное, открыть для себя новые возможности в жизни.

Как и г-жа Хай, г-н Дуонг Ван Кхин (родился в 1985 году) также является прилежным учеником класса. Днём он работает по найму, а вечером усердно ходит на занятия, чтобы научиться читать и писать. Он поделился: «Бывают дни, когда я возвращаюсь с работы поздно, очень уставший, но всё равно стараюсь ходить на занятия. Неумение читать и писать очень мешает: когда я иду за покупками, я не могу считать, мне приходится просить других писать за меня. Теперь я твёрдо решил научиться читать и писать, чтобы чувствовать себя увереннее».

По словам Хоанг Тхи Бич Хюэ, учительницы начальной школы Кукзыонг, одна из самых больших трудностей заключается в том, что ученики не могут регулярно посещать школу, поскольку заняты зарабатыванием на жизнь. Многие говорят, что у них «нет денег на бензин», многие заканчивают первый этап обучения, а затем бросают его, чтобы пойти работать на завод. Она и руководство школы понимают эту проблему, поэтому вне учебных часов она часто координирует свои действия с главой деревни и организациями, посещая дома учеников, чтобы убедить их и найти способы помочь им продолжить обучение.

«Мы обучаем грамоте, беседуем, делимся историями из повседневной жизни и примерами того, как жизнь меняется после того, как мы научились читать и писать, тем самым пробуждая мотивацию и желание учиться у каждого ученика, особенно у старшеклассников. Обучение взрослых не может быть жёстким, но должно быть мягким, доступным и включать разнообразные методы, чтобы помочь ученикам легче усваивать материал», — доверилась г-жа Хью.

Путешествие преодоления трудностей, превосхождения себя

Как и в деревнях Мо Чи (коммуна Ла Хиен), Чхой Хонг (коммуна Чанг Са) или Ванг Дук (коммуна Нгиа Та),… уроки грамотности создали сильную мотивацию для представителей этнических меньшинств и горных жителей к уверенному достижению успеха в жизни. Чтобы научиться читать и писать, ученикам и учителям пришлось преодолеть бесчисленные трудности и испытания.

Для многих учеников это первый опыт в жизни, когда они держат в руках ручку. Первые буквы, пусть и дрожащие и искажённые, выражают огромную гордость. Как призналась Ли Тхи Сау, женщина из племени хмонгов в Трангса: «Раньше мы были бедны и не могли ходить в школу. Теперь я могу прочитать своё имя, и я очень счастлива».

Или госпожа Сунг Ти Ут из Нгиа Та, которой раньше приходилось полагаться на то, что другие будут читать ее работы, теперь упорно ходит на занятия, «несмотря на дождь и ветер, потому что она хочет научиться читать и писать, чтобы не оказаться в невыгодном положении».

Преодолевая трудности и преодолевая себя, многие представители этнических меньшинств и горные народы научились свободно читать, писать и считать, посещая курсы обучения грамоте. Фото: Май Ань

Для учителей это непростое, но значимое путешествие. Учителя не только обучают буквам, но и преодолевают леса и ручьи, чтобы добраться до места обучения; разрабатывают методы обучения на основе знакомых ситуаций, таких как подсчёт количества кукурузы, которое нужно высушить, запись имён в книге покупок, чтение вывесок... чтобы помочь взрослым легко усваивать материал. Гибкость, целеустремлённость и своевременная поддержка помогают ученикам становиться увереннее и смелее с каждым днём.

По словам репортёра, результатом упорства учеников и учителей стало то, что 100% учеников во многих классах умеют читать и писать простые предложения. Что ещё важнее, они преодолели комплекс неполноценности и уверенно используют язык жестов, совершают сделки, обмениваются продукцией и общаются с незнакомыми людьми.

Кроме того, благодаря грамотности многие женщины племени монг теперь умеют делать расчёты при купле-продаже, читать медицинские инструкции и разбираться в законодательстве. Вечерние занятия становятся для них местом встреч, обмена производственным опытом и обсуждения выращивания кукурузы, чая, свиноводства и курятины. Таким образом, занятия становятся площадкой для обмена опытом в сфере экономики и бизнеса, а также для мотивации друг друга на улучшение жизни.

«

В рамках реализации Национальной целевой программы социально-экономического развития этнических меньшинств и горных территорий на 2025–2030 годы провинция Тхай Нгуен одновременно реализует проекты по развитию образования и повышению качества кадрового потенциала в районах проживания этнических меньшинств, в частности, Проект 5 по развитию образования и профессиональной подготовки. В рамках Проекта 5 провинция успешно реализует Подпроект 1. К настоящему времени провинция инвестировала в строительство 44 школьных зданий, включая школы-интернаты и полуинтернаты для этнических меньшинств, что способствует созданию просторной и современной среды обучения для учащихся в районах проживания этнических меньшинств.

Кроме того, интерес представляют объекты, способствующие цифровой трансформации образования: 93 школы оснащены инфраструктурой информационных технологий, предлагающей онлайн-обучение. Параллельно с развитием инфраструктуры, в провинции организовано 173 курса повышения грамотности, в которых приняли участие более 4000 представителей этнических меньшинств. Эта деятельность не только способствует повышению интеллектуального уровня населения, расширяя возможности непрерывного обучения, но и создает основу для устойчивого социально-экономического развития общин этнических меньшинств провинции.

Источник: https://daibieunhandan.vn/thai-nguyen-xoa-mu-chu-de-dong-bao-dan-toc-thieu-so-vuon-len-trong-cuoc-song-10398209.html