Интеграция технологий в подготовку к тестированию на оценку компетенций

Подготовка к экзамену по оценке компетенций вступила в активную фазу, отмеченную многими примечательными моментами, когда Национальный университет города Хошимин открыл портал регистрации на первый тур экзаменов.

В связи с тем, что все больше школ признают результаты Национального экзамена средней школы, а также увеличиваются квоты приема учащихся с использованием этого метода, центры и средние школы предприняли соответствующие действия для оказания наилучшей поддержки учащимся.

УЛУЧШЕНИЕ МЕТОДОВ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

В 8:30 утра в начале января 2024 года около 120 учеников собрались в одном месте в округе 3 (HCMC), чтобы сдать 150-минутный Национальный экзамен средней школы. В 11 утра, после сдачи своих работ, ученики были «вдохновлены» кандидатами с высокими баллами, которые в настоящее время являются студентами ведущих университетов. Это было первое прямое занятие, которое Мастер Буй Ван Конг, онлайн-преподаватель по подготовке к Национальному экзамену средней школы, организовал бесплатно для учеников всех курсов.

Более 100 студентов приняли участие в пробном тесте для оценки своих способностей, организованном центром в январе 2024 года.

«При домашней практике ученики легко отвлекаются и не могут представить, каков настоящий экзамен. Поэтому «прощупывание почвы» с помощью масштабного экзамена помогает ученикам «количественно оценить» свою способность к обучению, способность к концентрации и психологию экзамена, тем самым улучшая свои ограничения в знаниях и методах сдачи экзамена», — поделился г-н Конг, добавив, что в ближайшем будущем подобные мероприятия могут быть организованы и в других провинциях. «Текущая тенденция заключается в том, что ученики сдают Национальный экзамен средней школы очень рано, с 11 класса, и даже изучают этот экзамен только для поступления в университет», — добавил г-н Конг.

Еще одной новой функцией является интеграция технологий в обзор и организацию пробных экзаменов, по словам г-на Данг Дуй Хунга, менеджера системы подготовки к экзаменам Lasan - Helius Education (HCMC). Студенты могут заходить на сайт, чтобы просматривать лекции несколько раз или практиковаться в решении ежедневных вопросов в зависимости от своих потребностей. «Центр также собирает документы для систематизации теорий и справочных вопросов для предоставления студентам», - сказал г-н Хунг.

По словам г-на Хунга, для повышения эффективности обучения учителя должны обновлять каждую тему и лекцию каждый год, чтобы оптимизировать ее. В то же время учителям также необходимо проверять и оценивать каждый предмет перед просмотром комплексного экзамена. «Процесс обзора включает в себя 3 основных этапа: изучение базовых знаний, увеличение практики продвинутых типов и, наконец, ускорение решения задач для повышения рефлексов и скорости сдачи тестов, непрерывно 5-7 экзаменов в неделю», - сказал г-н Хунг.

T ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА, ШКОЛА РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

Во время подготовки к Национальному экзамену средней школы в центре Буй Лонг Дык, ученик средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай (HCMC), сказал, что курс не дает углубленных знаний, а фокусируется на базовом содержании программы 12-го класса. В дополнение к теории учителя также обучают многим методам сдачи тестов, таким как чтение текстов, обдумывание задач или быстрое решение математических задач... «Я занимаюсь 2-3 занятия в неделю, каждое занятие длится 3-3,5 часа», - сказал Дык, добавив, что центр разрабатывает дорожную карту обзора на основе времени Национального экзамена средней школы. Поэтому, когда экзамен открывается для регистрации, это также время, когда ученики переходят на этап спринта, практикуясь и заполняя «пробелы» в знаниях. «Пробные экзамены составляются и редактируются учителями центра на основе официальных образцов экзаменов прошлых лет, поэтому они довольно близки к реальному экзамену», - прокомментировал Дык.

По словам Дюка, не только центр, но и школа прилагают усилия, чтобы помочь ученикам сдать Национальный экзамен средней школы. Например, учителя в классе распространяют базовые знания об экзамене и помогают ученикам зарегистрироваться на экзамен. «Во время обучения учителя подчеркивают вопросы и содержание урока, которые часто встречаются в Национальном экзамене средней школы. На некоторых дневных занятиях учителя также позволяют нам решать задачи и проверять наши работы», — сказал Дюк.

Хо Ти Йен Нху, ученица средней школы для одаренных детей Le Hong Phong (HCMC), сказала, что учителя в классе также упоминали содержание и структуру Национального экзамена средней школы, но только на уровне введения, не вдаваясь в дальнейшие объяснения или указания. «Во время лекций учителя также напоминали нам о необходимости усвоить базовые знания предметов Национального экзамена средней школы, чтобы иметь прочную основу, тем самым позволяя хорошо сдать тест», — поделилась Нху.

В настоящее время, помимо обучения в центре, Нху ищет некоторые связанные документы, продающиеся онлайн, для справки. Каждый вечер Нху проводит в среднем 1–2,5 часа, решая вопросы Национального экзамена средней школы со своими друзьями. «Попробовав недавно объявленные примеры вопросов Национального университета Хошимина, я обнаружила, что я все еще «потеряла» часть содержания, поэтому я просматриваю ключевые знания с начала первого семестра 12-го класса и до сих пор», — сказала Нху.

Учитель решает вопросы экзамена по литературе на уроке подготовки к тесту

C ЗАВИСИТ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ОТ УСИЛИЙ КАНДИДАТОВ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

По словам г-на Данг Дуй Хунга, в 2024 году больше студентов планируют сдавать Национальный экзамен средней школы и будут иметь больше возможностей для подготовки, поэтому цели, которые они ставят, выше, чем в предыдущие годы. «Большинство из них стремятся набрать 850–900/1200 баллов или выше, в то время как те, кто настроен поступить на ведущие специальности, ставят перед собой цели набрать более 1000 баллов», — сообщил г-н Хунг.

Мастер Буй Ван Конг посоветовал студентам стремиться к результату 800–900, если они хотят побороться за «горячие» специальности в Национальном университете Хошимина и университетах на юге, и 1000 баллов или больше, если они хотят быть уверены в поступлении по методу национальной оценки. «Следует отметить, что для достижения результата выше 900 учителя не могут особо помочь, а в основном все зависит от усилий самих студентов по самостоятельному обучению», — сказал г-н Конг.

Динь ​​Хуу Нгием, выпускник Национального экзамена средней школы в Университете социальных и гуманитарных наук в Хошимине с результатом 1009, сказал, что самое важное для достижения оптимальных результатов — это самостоятельная оценка способностей студентов с помощью пробных экзаменов и тестов в классе, а затем разработка подходящей стратегии обзора. «Вам также нужно сочетать развлечения вместо того, чтобы тратить слишком много времени на учебу, чтобы не выжечь всю свою энергию, влияя на результаты всего процесса», — поделился Нгием.

По словам Ву Май Туй, набравшей 1047 баллов и в настоящее время являющейся студенткой Университета естественных наук в Хошимине, по предметам, которые не преподаются в учебниках, таким как логическое мышление и анализ данных, студентам необходимо ответить на множество вопросов в тесте, чтобы развить свое мышление и получить личный опыт. «Если при решении теста вы ошиблись в какой-либо части, вы должны записать это, затем найти связанные знания и решить похожие задачи, чтобы улучшить свои знания», — посоветовала Туй.

Никакой практики, высокий балл?

Набрав 957 баллов на Национальном экзамене средней школы 2023 года без посещения дополнительных занятий, Дао Нгуен Хоанг Тунг, студент Технологического университета города Хошимин, сказал, что секрет кроется в базовых знаниях, которые Тунг накопил, посещая лекции в классе. «Не только я, многие другие мои друзья набрали 800–900 баллов без посещения дополнительных занятий», — поделился Тунг.

По словам Танга, необходимо заранее разработать разумный график повторения, чтобы ознакомиться с вопросами экзамена. Например, Танг потратил 4 недели до экзамена на решение вопросов, сначала сосредоточившись на математике, чтобы «убедиться в баллах», а затем изучая более «странные» вопросы, например, на вьетнамском языке. «Когда я не могу ответить на вопрос, я повторяю теорию и связанные с ней уроки, чтобы заполнить «пробелы» в своих знаниях», — сказал Танг.

Аналогичным образом, Тан Тронг Ань Хоа, студент Университета естественных наук в городе Хошимин, набрал более 800 баллов на Национальном экзамене средней школы 2022 года благодаря самостоятельному обучению. Хоа сказал, что начал повторять материал сразу с момента регистрации на экзамен, причем главным приоритетом были предметы, которые не были его сильными сторонами, такие как химия и география, а затем его сильные предметы. Основной способ повторения материала — это решение «реальных» вопросов для повышения скорости мышления и расширения знаний.

Что касается обзорных материалов, Хоа собрал их из многих мест, например, из примеров вопросов из онлайн-центров подготовки к тестам или вопросов от учителей, с которыми учились его друзья, и лекций в социальных сетях. «В случае с Национальным выпускным экзаменом средней школы важна широта знаний, а не глубина, как в выпускном экзамене средней школы», — сказал Хоа.

Для достижения наилучших результатов необходимы настоящие способности.

По словам доктора Нгуена Куок Чиня, директора Центра тестирования и оценки качества обучения (Национальный университет города Хошимин), этот университет не выпускает обзорные материалы в какой-либо форме и не организует экзаменационные тренировочные тесты. Студентам также не нужно посещать курсы по подготовке к экзаменам, но они должны практиковать свои общие способности самостоятельно. Лучший способ добиться наилучших результатов — это чтобы студенты имели реальные способности и сосредоточились на учебе, чтобы улучшить эти способности на протяжении всего процесса, а не тренировались для экзаменов или зубрили, чтобы получить высокие баллы. Студентам необходимо строить собственные учебные планы и развивать свои способности всесторонне и в долгосрочной перспективе, а не учиться однобоко или зубрить.

Доктор Чинх подчеркнул, что накопление знаний очень важно для успешного прохождения тестов на компетентность. Учащимся 10 и 11 классов необходимо сформировать привычку активного обучения, критического мышления и постоянного стремления к расширению знаний. Способность к логическому мышлению можно развить с помощью обучения. Если ученики будут практиковать эту привычку, они смогут легко выполнить требования многих различных экзаменов, а не только Национального экзамена средней школы.

Ха Ань

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm