Хошимин хочет привлечь 50% учащихся к профессиональному обучению к 2030 году, но школы говорят, что это сложно

Народный комитет города Хошимин только что опубликовал план по реализации Стратегии развития профессионального образования (ПТО) на период 2023–2030 годов с перспективой до 2045 года. В частности, Народный комитет города Хошимин ставит множество целей по привлечению студентов профессиональных учебных заведений.

Стать ведущим регионом в развитии профессионального обучения

В этом документе город Хошимин определяет развитие профессионального образования как первоочередную задачу в развитии человеческих ресурсов, чтобы воспользоваться возможностями золотого населения, формируя прямые человеческие ресурсы, обладающие качеством, эффективностью и высокими профессиональными навыками для служения социально-экономическому развитию города.

Таким образом, ставится множество задач по быстрому развитию профессионального образования с целью удовлетворения разнообразных потребностей рынка труда, людей и растущего спроса на количество и качество квалифицированных человеческих ресурсов для обеспечения развития города в каждый период.

Профессиональное образование важно для развития Хошимина.

Соответственно, к 2025 году город привлечёт в профессионально-техническое образование 40–45% выпускников средних и старших школ, из которых более 30% от общего числа новых студентов будут составлять девушки. К 2030 году этот показатель составит 45–50% и 35% соответственно.

К 2025 году не менее 30% учреждений профессионального образования и 30% программ обучения по основным профессиям будут соответствовать стандартам аккредитации качества; стремиться к тому, чтобы 100% преподавателей соответствовали стандартам, а около 90% руководителей прошли обучение и повысили свои навыки современного управления.

Кроме того, город стремится иметь 4 школы высокого уровня, 3 школы, приближающиеся к уровню стран АСЕАН-4, и около 10 ключевых профессий с выдающейся конкурентоспособностью в странах АСЕАН. К 2030 году количество школ высокого уровня увеличится до 10.

К 2045 году профессиональное образование города будет отвечать спросу на высококвалифицированные трудовые ресурсы, станет ведущим местом по развитию профессионального образования в стране и в регионе АСЕАН, достигнет передового мирового уровня и будет обладать исключительной конкурентоспособностью в ряде направлений подготовки.

Тесно связан с бизнесом и рынком труда

Для достижения вышеуказанных целей планирования город Хошимин предложил 8 основных групп задач и решений, среди которых прорывными решениями являются ускорение цифровой трансформации, модернизация объектов и оборудования, инновационные программы и формирование команды преподавателей, ремесленников, экспертов, профессиональных инструкторов и менеджеров в сфере профессионального образования.

Город будет проводить политику создания советов по развитию профессионального образования, в состав которых войдут представители учреждений профессионального образования, ведущих предприятий, бизнес-ассоциаций, представители работников, работодателей, а также представители организаций и отдельных лиц, связанных с профессией, для разработки и предложения стандартов профессиональных навыков для программ обучения в направлении приближения к стандартам профессиональных навыков развитых стран региона АСЕАН и мира.

Профессиональные училища сотрудничают с предприятиями для организации ярмарок вакансий для студентов

Город также будет уделять первоочередное внимание развитию программ обучения новым профессиям, особенно в сфере информационных технологий, применяя при этом новые технологии, будущие навыки и программы обучения для работников предприятий в форме работы с учебой на промежуточном и колледжском уровнях.

Важным решением также является тесное взаимодействие профессионального образования с бизнесом и рынком труда. В частности, необходимо укреплять связи между учреждениями профессионального образования и центрами занятости, биржами труда, ярмарками вакансий, а также центрами инноваций и стартапов для поддержки студентов в поиске работы после окончания вуза. Кроме того, необходимо содействовать увязке обучения с направлением специалистов на работу за рубеж по контракту.

Народный комитет города Хошимин также поручил Департаменту образования и профессиональной подготовки взаимодействовать с Департаментом труда, инвалидов и социальных вопросов, а также соответствующими департаментами и отделениями для совершенствования механизма и разработки политики, способствующей разделению учащихся после неполной средней школы и старшей школы на профессиональное образование, одновременно создавая механизм для связи профессионального образования с другими уровнями образования в национальной системе образования.

Необходимо изменить осведомленность учащихся и направить поток информации соответствующим образом

Представители некоторых колледжей и средних школ заявили, что поставлена ​​цель к 2025 году обеспечить поступление 40–45% выпускников средних и старших классов в профессионально-технические училища, а к 2030 году — 45–50%. Это «очень сложно».

Доктор Фам Хыу Лок, директор колледжа Ли Ту Чонг, сказал: «В настоящее время большинство выпускников старших классов поступают в университет, поскольку приём в университет очень открыт, и поступить туда несложно, достаточно набрать 5-6 баллов по каждому предмету. Психология большинства родителей такова, что после 12 лет учёбы их дети должны поступить в университет. Очень немногие ученики решают, что после окончания школы они пойдут в профессионально-техническое училище, а не в университет».

Что касается выпускников средних школ, поступающих в профессионально-технические училища, руководитель колледжа сообщил: «Ежегодно число выпускников средних школ в Хошимине составляет около 100 000 человек, из которых квота на 10-й класс составляет 70%. Остальные 30% «делятся» между частными средними школами, центрами повышения квалификации и профессионально-техническими училищами. Как показывает практика, большинство учащихся по-прежнему хотят поступать в частные средние школы и центры повышения квалификации, чтобы сдать выпускные экзамены и поступить в университет, и лишь немногие выбирают профессионально-технические училища».

Этот человек отметил, что сейчас для некоторых профессиональных училищ самым сложным является набор студентов. «Лишь немногие студенты, из-за сложных семейных обстоятельств или зная, что им будет сложно поступить в университет, решают изучать профессию сразу после окончания средней или старшей школы. По-прежнему существует множество барьеров, препятствующих осведомлённости и психологическому развитию учащихся в сфере профессионального образования», — сказал руководитель колледжа.

Говоря о препятствиях к получению профессионального образования, мастер Чан Фыонг, директор средней школы Вьетзяо, охарактеризовал текущую ситуацию следующим образом: «В настоящее время, от руководителей образовательных учреждений до директоров школ и учителей, по-прежнему бытует мнение, что в профессионально-технические училища могут поступить только слабые ученики. В результате ориентация учащихся формирует у них и их родителей мнение, что профессиональное образование второсортное и не имеет будущего, как университет. Это искажённое представление о стратегии развития профессионального образования в стране».

По словам Мастера Фыонга, в последнее время многие международные корпорации покинули Китай, чтобы строить заводы во Вьетнаме, но вьетнамские рабочие не могут удовлетворить их потребности из-за низкой квалификации. «Поэтому национальная и городская стратегия развития профессионального образования направлена ​​на изменение этой ситуации. Учащиеся профессионально-технических училищ играют чрезвычайно важную роль, и профессиональное обучение не является «низкоклассным», как многие думают. На самом деле, всего через 2-3 года выпускники учебных заведений сразу же нанимаются на предприятия, предлагая множество возможностей для карьерного роста и очень высокий доход. Поэтому, если они будут достаточно осведомлены, они смогут воспользоваться этими преимуществами», — поделился Мастер Фыонг.

Представители школ считают, что если мы хотим привлечь 50% выпускников средних и младших классов к профессиональному обучению к 2030 году, необходимо сначала изменить общественное мнение и восприятие профессионального образования. Далее, городу необходимо поручить Департаменту образования и профессиональной подготовки более рационально распределять учащихся после окончания средних и старших классов. Если только 30% выпускников средних и младших классов будут «разделены» между частными средними школами, центрами повышения квалификации, колледжами и средними учебными заведениями, то число учащихся, поступающих в профессиональные учебные заведения, будет, безусловно, незначительным.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm