16 företag inom utbildningsteknik från Australien kommer till Vietnam för att "utforska" marknaden

En delegation bestående av 16 ledande australiska företag inom utbildningsteknologi (Edtech) kom till Vietnam för att utveckla nya teknikprodukter.

Australien är ett av de länder som främjar utbildningsteknologi (Edtech) - Foto: PEMBA

Denna Edtech-delegation besöker och arbetar i Ho Chi Minh-staden och Hanoi från 22 till 24 oktober, med syftet att främja samarbete inom digital transformation inom utbildningssektorn mellan de två länderna.

Programmet är en del av Vietnam Landing Pad Initiative, organiserat av Australian Trade and Investment Commission (Austrade), med syfte att koppla samman Australiens utbildningsteknologiska kapacitet med Vietnams snabbt växande utbildningsekosystem och därigenom stödja genomförandet av målet om digital transformation inom utbildningssektorn.

I morse, den 22 oktober, deltog delegationen i workshopen om digital transformation inom utbildning i Vietnam och Australien, som hölls i Ho Chi Minh-staden.

Fru Emma McDonald - Australiens biträdande generalkonsul i Ho Chi Minh-staden - betonade att utbildning, kompetens och innovation är viktiga områden i det omfattande strategiska partnerskapet mellan Vietnam och Australien.

”Genom Vietnam Landing Pad kopplar vi samman Australiens innovationsförmåga med Vietnams ambitioner för digital transformation, i syfte att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande, samtidigt som vi förbereder den unga generationen med de nödvändiga färdigheterna för framtiden”, sa hon.

Enligt Ms McDonald är australisk utbildningsteknik globalt erkänd för sin innovation, kvalitet och tillförlitlighet.

Grupp av ledande australiska Edtechs kommer till Vietnam för att söka samarbetsmöjligheter - Foto: TRONG NHAN

Från AI-drivna lärplattformar till smarta klassrumslösningar och verktyg för lärhantering (LMS) formar australiska Edtech-företag framtiden för global utbildning, med Vietnam som en ledande strategisk och dynamisk partner i regionen.

Bland de 16 ledande australiska företagen inom utbildningsteknik som är närvarande i Vietnam den här gången har många namn bekräftat sin globala position inom Edtech-området.

Precis som Canva, en onlineplattform för grafisk design som hundratals miljoner användare i fler än 190 länder känner till, erbjuder Hackersjack ett utbildningsprogram i cybersäkerhet som kombinerar 3D-videor och virtuell verklighet (VR)...

Några andra namn som eReflect, med produkten Wordela – en AI-integrerad plattform för engelsk ordförrådsinlärning – som stöder fler än 1,5 miljoner användare i 182 länder; Education Centre of Australia (ECA) har i samarbete med OpenLearning utvecklat ett online-inlärningssystem och en yrkesutbildningsmodell som tillämpar AI...

Under den tre dagar långa arbetsresan i Vietnam kommer delegationen att träffa representanter för utbildningsmyndigheter, skolor, universitet och industripartners för att utbyta internationella erfarenheter, dela praktiska implementeringsmodeller och söka samarbetsmöjligheter.

Fru McDonald sa att detta besök är ett konkret steg i genomförandet av Australiens och Sydostasiens ekonomiska strategi fram till 2040, där den digitala ekonomin, utbildning och kompetens identifieras som viktiga prioriteringar.

”Australien är stolt över att vara en betrodd partner till Vietnam i deras resa mot utbildningsreform. Genom ett nära samarbete kan vi bygga hållbara modeller som stärker båda ländernas utbildningssystem och förbereder våra ungdomar för en snabbt föränderlig värld”, sa hon.

Att tillämpa Edtech kräver fokus och nyckelpunkter

Ur den lokala ledningens perspektiv sade Nguyen Ha Nguyen, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att det viktigaste, med tanke på begränsade resurser, är att korrekt identifiera fokus och spjutspets för digital transformation inom utbildning i allmänhet och tillämpningen av Edtech i synnerhet, för att undvika spridning, slöseri och minskad effektivitet.

Han sa att de två högsta prioriteringarna i den digitala omvandlingen av utbildning är att identifiera rätt ämnen som behöver digitaliseras och välja lämplig digitaliseringsmetod, baserat på data som måste vara "korrekt, tillräcklig, tydlig och levande".

Departementet har också identifierat sex huvudpelare för att genomföra digital omvandling inom utbildningsområdet, inklusive digital medvetenhet, digitala institutioner, digital infrastruktur, digitala mänskliga resurser, informationssäkerhet och digital omvandlingsverksamhet.

Enligt Nguyen är den grundläggande faktorn för hela denna process ett synkroniserat databassystem mellan utbildningsavdelningar, tillsammans med stöd från leverantörer av tekniklösningar, för att säkerställa uppkoppling, effektivitet och informationssäkerhet i hela branschen.

VIKT

Källa: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm