AI-utveckling, behov av att utbilda programmerare?

Långsam teknisk anpassning kan leda till förlust av 92 miljoner jobb och skapandet av 170 miljoner nya jobb, motsvarande 22 % av den nuvarande arbetskraften. Denna prognos väcker stora frågor om IT-utbildningsmodellen i samband med den snabba utvecklingen av artificiell intelligens.

Även när artificiell intelligens utvecklas starkt och förändrar alla yrken, är frågan om huruvida det är nödvändigt att utbilda programmerare också en fråga som väcks och har många motstridiga meningar.

Studenter vid informationsteknologiska universitetet (Ho Chi Minh City National University) i klassrummet

FOTO: HA ANH

39 % av alla färdigheter kommer att förändras eller bli föråldrade under de kommande 5 åren.

Vid workshopen "Utbildning i informations- och kommunikationsteknik (IKT) i den artificiella intelligensens (AI) era", som anordnades av University of Information Technology (Vietnam National University, Ho Chi Minh City) i samarbete med Vietnam Information and Communication Technology Club (FISU Vietnam) förra helgen, kommenterade docent Dr. Nguyen Hoang Tu Anh, rektor för University of Information Technology (Vietnam National University, Ho Chi Minh City): "I samband med att AI och IKT i allt högre grad tränger in i alla aspekter av livet, handlar utbildning av mänskliga resurser inom dessa två områden inte längre bara om att möta karriärbehov."

Med hänvisning till två viktiga rapporter från 2025 från Stanford University och World Economic Forum (WEF) påpekade docent Tu Anh att AI- och IKT-utbildning håller på att bli en strategisk grund för digital transformation, minska kompetensskillnader, öka nationell konkurrenskraft och direkt bidra till global hållbar utveckling. Enligt WEF är AI och informationsbehandling de tekniktrender som har den starkaste transformerande effekten på företag under perioden 2025–2030, där 86 % av arbetsgivarna förutspår att de kommer att påverkas.

Dessutom registrerade Stanford University att 78 % av globala företag använde AI år 2024, med generativ AI tillämpad inom olika områden som marknadsföring, drift och kundvård. WEF förutspår att 39 % av befintliga färdigheter kommer att förändras eller bli föråldrade under de kommande 5 åren. Tillsammans med AI, nätverk och cybersäkerhet är teknisk förståelse den snabbast växande kompetensgruppen. Dessutom anser 63 % av företagen att kompetensbrist är det största hindret för digital transformation.

”WEF varnar för att långsam teknisk anpassning kan leda till förlust av 92 miljoner jobb och skapandet av 170 miljoner nya jobb, motsvarande 22 % av den nuvarande arbetskraften. Data och prognoser från Stanford University och WEF bekräftar således att AI- och IKT-utbildning inte bara tjänar individuella behov, utan är en strategisk grund för länder att anpassa sig till digital omvandling, minska ojämlikhet, konkurrera i den globala ekonomin och utvecklas hållbart under 2000-talet. Regeringar, företag och utbildningsinstitutioner måste investera drastiskt och synkront för att gå från medvetenhet till handling”, tillade docent Tu Anh.

I det sammanhanget sa docent Dr. Nguyen Hoang Tu Anh: ”Vi står alla inför en stor fråga: Vilken betydelse har IT-utbildning i AI-eran? Är den nuvarande utbildningsmodellen fortfarande lämplig och effektiv i framtiden? På senare tid har vi hört många artiklar och motstridig information om huruvida vi fortfarande behöver utbilda programmerare eller inte, när AI utvecklas starkt och förändrar alla yrken.”

Till exempel, vid World Government Summit i Dubai (Förenade Arabemiraten) i början av förra året, sa Nvidias VD Jensen Huang att unga människor inte längre uppmuntras att lära sig programmering eftersom AI gör det. Detta uttalande har orsakat mycket kontrovers på senare tid.

Att ändra träningssättet

Docent Dr. Nguyen Hoang Tu Anh tillade: ”Utbildning i informations- och kommunikationsteknik kommer inte bara att möta samhällets akuta behov, utan också skapa en ny fläkt som ger både lärare och studenter spänning. AI är inte bara en utmaning utan också en möjlighet för oss att skapa nya undervisnings- och forskningsmetoder, vilket hjälper den unga generationen att utvecklas på ett heltäckande sätt inom kunskap, tänkande, färdigheter och kreativitet.”

Som svar på ovanstående fråga sa Dr. Nguyen Anh Tuan, rektor vid Ho Chi Minh City University of Foreign Languages ​​and Information Technology: "Alla universitet inser detta - AI är för kraftfull inom programmering och förändrar många sätt att undervisa och lära sig informationsteknik. Systemtänkande kräver dock fortfarande människor. Kodare/programmerare kommer att ersättas av AI, men systemarkitekter, personer med kreativt tänkande, behövs alltid. Informationsteknikingenjörer med stöd av AI är ännu starkare." Dr. Tuan tillade dock: "AI kan inte ersätta människor, men de som vet hur man använder AI kommer att ersätta dem som inte känner till AI. Därför gör universiteten vissa förändringar på olika sätt, men det vanligaste är fortfarande grundläggande utbildning och tänkande."

AI-applikationer blir alltmer populära, särskilt bland unga människor.

foto: Thanh Nam

Enligt docent Dr. Nguyen Van Vu, biträdande prefekt för fakulteten för informationsteknologi vid University of Science (Ho Chi Minh City National University), har nuvarande utbildningsprogram inom informationsteknologi ofta en grund i kunskaper som matematik, algoritmer, operativsystem, nätverk, databaser och programmeringsfärdigheter. Denna kunskap är nödvändig för att förstå och bemästra AI-teknik. Docent Dr. Nguyen Van Vu tillade: "AI-lösningar hjälper eller ersätter oss med många saker, men behöver också någon, ett företag, en organisation för att utveckla, bygga, underhålla och driva den". "Om vi ​​vill bemästra, inte vilja vara beroende av andras, andra länders, teknik, måste vi utbilda mänskliga resurser med specialiserad kunskap och färdigheter för att bygga och utveckla AI. Programmeringsutbildning är också nödvändig av denna anledning", bekräftade docent Vu.

Biträdande prefekten för fakulteten för informationsteknologi vid Naturvetenskapliga universitetet tillade: "Dessutom tror jag att Jevons paradox fortfarande kan tillämpas. När utvecklingen av mjukvara och informationstekniska system sker snabbt tack vare AI, kommer efterfrågan på mjukvara och informationstekniska applikationer att öka och antalet informationstekniska ingenjörer kommer också att öka i motsvarande grad."

Som svar på frågan om hur utbildningen av IT-ingenjörer på universitet bör förändras, sa docent Dr. Nguyen Van Vu att utbildningsprogrammet samtidigt bör integrera utbildning för teambuilding-grundteknik, teamutveckling och tillämpning av AI-lösningar. Programmet bör integrera tillämpningen av AI-verktyg och kunskap om utveckling av AI-lösningar. Färdigheter i dialektiskt resonemang, systematiskt tänkande; etik, säkerhet och systemsäkerhet; tvärvetenskapligt och tvärvetenskapligt tänkande är avgörande i utbildningsprogrammet. "Resultatstandarder såväl som bedömningsmetoder behöver förändras för att vara mer lämpliga i AI-sammanhang", tillade biträdande prefekten för fakulteten för informationsteknologi vid University of Science.

Forskning om att integrera AI-utbildningsinnehåll i läroplanen

På workshopen delade Dr. Nguyen Son Hai, biträdande chef för departementet för vetenskap, teknologi och information (utbildningsministeriet), några riktlinjer för tillämpning av AI i utbildning.

I Vietnam har utbildningsinstitutioner, lärare, administratörer och ett antal elever proaktivt använt AI för att stödja sitt arbete. Inledningsvis har de främjat fördelar, men det medför många potentiella risker, särskilt för gymnasieelever, när de inte förstår AI korrekt och använder den felaktigt.

Att tillämpa AI i utbildning är en oundviklig trend. Lärare och utbildningsadministratörer måste vara pionjärer i att tillämpa AI i sitt yrkesarbete och vägleda och vägleda elever att använda AI ansvarsfullt.

I de fyra grupperna av lösningar som nämndes betonade utbildningsministeriets representant uppbyggnaden av institutioner och policyer för AI-tillämpningar inom utbildning. Dessutom är det nödvändigt att öka medvetenheten och utveckla kapaciteten för AI-tillämpningar, inklusive forskning om att integrera AI-utbildningsinnehåll i allmänna utbildningsprogram, universitetsutbildningsprogram och yrkesutbildning, för att säkerställa lämplighet för varje ämnesgrupp och utbildningsnivå.

Källa: https://thanhnien.vn/ai-phat-trien-co-can-dao-tao-lap-trinh-vien-18525042218112189.htm