Utbildning är den viktigaste nationella politiken, nationens framtid.

I ett uttalande till representanter för lärare och utbildningschefer betonade generalsekreterare To Lam partiets och statens synpunkt att "utbildning och yrkesutbildning är den viktigaste nationella politiken och nationens framtid".

Igår, den 18 november, träffade generalsekreterare To Lam representanter för lärare och utbildningsadministratörer på National Convention Center i Hanoi med anledning av Vietnams lärardag den 20 november. Mötet besöktes av mer än 3 000 lärare och administratörer från hela landet.

Generalsekreterare To Lam träffade representanter för lärare och utbildningschefer med anledning av Vietnams lärardag den 20 november.

UTBILDNING OCH TRÄNING I SAMBAND MED NATIONELLA MIRAKL

I ett tal vid mötet betonade generalsekreterare To Lam partiets och statens synvinkel att "utbildning är den viktigaste nationella politiken och nationens framtid". Generalsekreteraren bekräftade: "Under hela den revolutionära processen har vårt parti och vår stat alltid bekräftat att utbildning är den viktigaste nationella politiken och nationens framtid; alltid ägnat särskild uppmärksamhet och omsorg, haft många policyer och riktlinjer för investeringar i utbildning, fast beslutna att vara en investering för utveckling och prioriterat före andra områden".

Enligt generalsekreteraren visar Vietnams revolutions historia att utbildning och yrkesutbildning spelar en särskilt viktig roll i nationens utveckling. I den nationella förnyelseprocessen har partiet fokuserat på utbildningsinnovation, lett och styrt, och har uppnått många positiva resultat.

"På uppdrag av parti- och statsledarna gratulerar och berömmer jag varmt de framsteg som gjorts inom utbildnings- och yrkesutbildningsinnovation under senare tid, inom hela utbildningssektorn, inom lärarteamet och utbildningschefer. Jag vill sända mitt uppriktiga och djupa tack och mina bästa önskningar till generationer av lärare över hela landet med anledning av Vietnams lärardag den 20 november", uttryckte generalsekreteraren.

MÄNSKLIGA RESURSER ÄR FORTFARANDE EN AV DE TRE STÖRSTA RESULTATEN IDAG

Generalsekreteraren påpekade också öppet att även om utbildningsinnovation har implementerats i årtionden, har den ännu inte skapat starka förändringar, har inte riktigt förändrats i kvalitet och har inte uppfyllt partiets, statens och folkets förväntningar. Mänskliga resurser är fortfarande en av de tre största flaskhalsarna idag. Vissa begränsningar inom utbildning har varat i många år och har inte helt lösts. Till exempel är implementeringen av grundläggande och omfattande utbildningsinnovation inte synkron, saknar system och är fortfarande förvirrande. Utbildningens kvalitet på alla nivåer är fortfarande begränsad.

Generalsekreterare To Lam träffade representanter för lärare och utbildningschefer med anledning av Vietnams lärardag den 20 november.

Universitetsutbildningen släpar fortfarande efter i andra länder i regionen och världen; den är "tung" på teori, "lätt" på praktik; utbildningen är inte nära kopplad till vetenskaplig forskning, produktion, näringsliv och marknadsefterfrågan. Tiotusentals kandidater, ingenjörer och masterstudenter kan inte hitta jobb, eller arbetar inte inom det yrke de utbildats för, vilket inte bara orsakar stort slöseri, utan också tydligt återspeglar utbildningens begränsningar.

Utbildningsmetoden har inte främjat elevernas aktivitet och kreativitet och har inte fokuserat på att utbilda elevernas färdigheter och egenskaper. Effektiviteten av utbildningsinvesteringar är inte i proportion till den nationella politiken där utbildning är den främsta politiken. Det finns fortfarande brist på skolor och klasser i vissa storstäder, industriområden, tätbefolkade områden, bergsområden, analfabetism och återanalfabetism i avlägsna områden.

Lärarkåren saknar fortfarande antalet, en del har svag yrkeskapacitet, är inte aktivt innovativa, en liten del visar fortfarande tecken på att bryta mot etikreglerna, vilket har en negativ inverkan på den allmänna opinionen. Investeringar från budgeten för utbildning står inte i proportion till kraven på innovation och utveckling av utbildningen, medan socialiseringen av investeringsresurser fortfarande möter många svårigheter.

FYRA SAKER ATT GÖRA DIREKT

Generalsekreteraren noterade att världen befinner sig i en period av epokgörande förändring, konkurrensen mellan stora länder blir allt hårdare, där konkurrensen om kvaliteten på mänskliga resurser, som avgör varje lands utvecklingsmöjligheter, identifieras som kärnan. För att lösa problemet med "kvaliteten på mänskliga resurser" föreslog generalsekreteraren tre frågor.

Generalsekreterare To Lam talar vid mötet

Generalsekreterare To Lam tog emot en blombukett som överlämnades av en representant för studenter vid Hanois nationaluniversitet.

Genom hela den revolutionära processen har vårt parti och vår stat alltid bekräftat att utbildning och yrkesutbildning är den viktigaste nationella politiken, nationens framtid; alltid ägnat särskild uppmärksamhet och omsorg, haft många investeringspolicyer och strategier för utbildning, fast beslutna att det är en investering för utveckling och prioriterats framför andra områden.

Generalsekreterare till Lam

Det första är att fokusera på att uppnå det högsta nuvarande målet, vilket är att "fullborda utbildningsinnovation, fullborda målet att skapa mänskliga resurser för nationell konstruktion och försvar i en era av nationell tillväxt under den 14:e partikongressperioden".

För det andra finns det några uppgifter som måste göras omedelbart. Generalsekreteraren pekade ut fyra uppgifter. Den första är att hitta en lösning för att helt eliminera analfabetism, särskilt i avlägsna områden och bland etniska minoriteter. Den andra är att lansera en rörelse för att "popularisera digital utbildning" (för att tjäna den digitala omvandlingen i enlighet med kraven för nationell utveckling i samband med den industriella revolutionen 4.0 som äger rum starkt runt om i världen - PV ). Den tredje är att fokusera på att se över och helt lösa bristen på skolor och klassrum i vissa storstäder, industriparker, tätbefolkade områden och bergsområden; stärka skolor och klassrum, samt säkerställa utrymmen för lärare i avlägsna områden och områden med etniska minoriteter. För det fjärde sa generalsekreteraren: "Se till att statsbudgeten för utbildning är minst 20 % av de totala statsbudgetutgifterna i enlighet med den resolution som partiet fastställt. Det finns mekanismer och preferenspolitik för att attrahera icke-statliga resurser för att investera i utbildningsutveckling. Förlita dig på folket, mobilisera folkets styrka och organisera folket för att genomföra utbildning tillsammans med lägsta möjliga kostnad och maximal effektivitet."

För det tredje är det viktigt att fokusera på att bygga ett team av lärare och utbildningsadministratörer som är dygdiga och begåvade, som har passion, entusiasm, färdigheter, kunskap, förmågan att förmedla kunskap, är ivriga att lära sig, innovativa och kreativa, och som är verkliga förebilder för eleverna att lära sig och följa; tillräckligt många och konsekventa i struktur.

Studenter vid Hanois nationaluniversitet välkomnar generalsekreterare To Lam och delegater

MOTIVERA LÄRARE ATT ARBETA MED SJÄLVFÖRTROENDE

Generalsekreterare To Lam sade att utbildningssektorn behöver undersöka och föreslå mekanismer och strategier för att mobilisera och rotera lärare för att lösa det lokala överskottet och bristen på lärare; attrahera begåvade personer till utbildningssektorn och skapa motivation för lärare och utbildningschefer att arbeta med sinnesro, särskilt lärare som arbetar i bergsområden, områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden och på öar.

"Det finns banbrytande lösningar för att utveckla ett team av ledande experter och forskare som arbetar inom utbildningssektorn och bidrar till andra sektorer och områden. Att bygga en verkligt hälsosam lärmiljö, med nära och regelbunden samordning mellan skolor, familjer, myndigheter och lokala sociopolitiska organisationer; att tydligt definiera skolans ansvar, familjens ansvar och samhällets ansvar", sa generalsekreterare To Lam.

Generalsekreteraren erinrade sig president Ho Chi Minhs råd och betonade: "Vi står vid historiens dörr för att förverkliga den store presidenten Ho Chi Minhs önskan; vi kan bara framgångsrikt förverkliga hans önskan när och endast när vi framgångsrikt slutför uppgiften att reformera utbildning och yrkesutbildning. Det ärorika ansvaret kräver stora ansträngningar, starka genombrott och enade ansträngningar från hela partiet, hela folket och hela armén, först och främst teamet av lärare och utbildningschefer under partiets ledning."

Lärare placeras i en aldrig tidigare skådad position i historien

Vid mötet sa utbildningsminister Nguyen Kim Son att aldrig tidigare har den intellektuella klassen, lärarna, vetenskaps- och teknikverksamheten, innovationen samt utbildningen respekterats, främjats och placerats högst upp i den nationella politiken av partiets och statens högsta ledare som de gör idag.

Resolution nr 29-NQ/TW från den 11:e centralkommittén bekräftade att lärarkåren är den avgörande faktorn för innovation. Slutsats nr 91-KL/TW fortsatte att bekräfta prioriteringen och fokuset på att utveckla lärarkåren. Resolution 45-NQ/TW från den 13:e centralkommittén bekräftade också att "Att bygga ett starkt och omfattande intellektuellt team är en investering i att bygga och främja den 'nationella andan' och hållbar utveckling; det är partiets, statens, det politiska systemets och samhällets ansvar".

I synnerhet fortsatte generalsekreterare To Lam i nyligen utfärdade instruktioner att bekräfta lärarkårens roll som "utbildningens lokomotiv", den viktigaste kraften som bestämmer utbildningen.

”Generalsekreteraren uttryckte särskild oro för lärarna när han under nationalförsamlingens diskussion om lärarlagen instruerade att 'utfärdandet av lärarlagen måste göra lärarna entusiastiska, glada och mottagliga...' De viktiga vägledande tankarna från generalsekreterarens för utbildningssektorn och intellektuella får lärarna att känna sig mycket entusiastiska, känna sig djupt omhändertagna och se att partiledaren förstår verkligheten, förstår mänskligheten, har en makrostrategi för nationen och en vision för tiden”, sa minister Nguyen Kim Son.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son rapporterade om några av utbildningssektorns framsteg på senare tid. ”Landets utbildning har uppnått många stora framgångar. Jämfört med investeringsnivån per elev i hela landet kan man säga att dessa är mycket mirakulösa resultat”, sa minister Nguyen Kim Son.

Enligt minister Nguyen Kim Son genomför vårt land revolutionerande innovationer inom utbildning, men i ett sammanhang där den ekonomiska, finansiella och investeringsmässiga potentialen fortfarande är mycket begränsad. Utbildningssektorn står inför en rad utmaningar som kräver banbrytande strategier för att lösa. För att övervinna dessa utmaningar måste utbildningssektorn göra enorma ansträngningar och ständigt vara kreativ. Det är särskilt nödvändigt att ledarna för partiet, staten, nationalförsamlingen, regeringen, lokala myndigheter, företag och hela samhället ägnar större uppmärksamhet, så att den viktigaste nationella politiken verkligen är den viktigaste nationella politiken och behöver mer praktisk och aktuell uppmärksamhet...

Lärarkåren i hela landet har aldrig varit så talrik, stark, standardiserad och yrkesmässigt kvalificerad som den är idag, med cirka 1,6 miljoner lärare. Nationens vackra traditioner främjas alla av lärarna.

Herr Bui Quang Huy tilldelade medaljen För den unga generationen till utbildningstjänstemän.

Utdelning av För den unga generationens medalj till sju utbildningstjänstemän

På eftermiddagen den 18 november träffade Central Youth Union-sekretariatet ledarna för utbildningsministeriet med anledning av Vietnams lärardag.

I programmet deltog Bui Quang Huy, suppleant i partiets centralkommitté och förste sekreterare för Centrala ungdomsförbundet.

I ett tal vid programmet sa Bui Quang Huy att utbildningsarbete och ungdomsfackligt arbete är två områden som har många nära relationer, stöder varandra och syftar mot ett gemensamt mål att bygga en generation av vietnamesiska ungdomar som utvecklas på ett heltäckande sätt och bidrar till att bygga ett välmående och lyckligt land. "Utifrån ovanstående liknande mål och uppdrag, tillsammans med beslutsamhet, ansträngningar och kreativa sätt att göra saker, kan vi bekräfta att samordningen mellan utbildningssektorn och ungdomsfackliga avdelningar på alla nivåer under de senaste åren alltid har varit effektiv, med många viktiga specifika resultat", delade Huy.

Vid programmet delade Centrala ungdomsförbundets sekretariat ut medaljen För den unga generationen till sju utbildningstjänstemän som har gjort många positiva och meningsfulla bidrag till den unga generationens utbildning.

Källa: https://thanhnien.vn/giao-duc-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118235239804.htm